小学五年级语文公开课优质课件精选——《白杨》.ppt

,白杨,执教教师：XXX,同学们听过这首歌吗？这是什么歌呢？,阎维文的小白杨,白杨树： 落叶乔木，高1530米，树皮灰白色，是一种很普通的树。生存能力极强，大路边，田埂旁，有黄土的地方，就有它的存在。用途多样，可以当柴烧，打家具，做屋檩（ln）栋梁，制作农具。共有4个亚种。,晰 伞抚 绍疆 陷,（f）,（x）,（清晰）,（sn）,（雨伞）,（安抚）,生字学习,（jing）,（新疆）,（xiàn）,（shào）,（介绍）,（陷入）,戈壁 插嘴 分辩 清晰 大伞 抚摸 介绍 边疆 陷入浑黄一体 高大挺秀,háng 一行 cháng 长征行 xíng 行走 长 héng 道行 zhng 成长,多音字,初读课文,1、读准字音，读通句子。 2、思考：课文讲了一件什么事？,课文主要内容：课文围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子（ ），然后写爸爸（ ），最后写爸爸看（ ）。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。,对于白杨的争论,对白杨特点的介绍,几棵小白杨树正迎着风沙成长起来,几棵小白杨正迎着风沙成长起来。,爸爸借白杨表白自己的心。,爸爸向孩子们介绍白杨的特点，赞美它的品格。,列车在茫茫戈壁前进，不时闪过白杨的身影。,段落提纲,一,（13）,二,（412）,三,（1315）,四,（16）,快速浏览课文，找到文中出现的三个问句并用“”画出来。,从哪儿看得出列车在前进呢？,为什么它这么直，长得这么大？,爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？,默读课文，找到三个问题的答案。,车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。,联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的 ？从中你体会到什么？,戈壁是荒漠的一个类型。蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺水，植物稀少。,白杨与戈壁的关系,由于我国北方气候干旱，戈壁滩众多，因此极其缺水，一般植物很难生存。而白杨树又是能够防风固沙的植物，在恶劣的条件下也能生长，因此，根据实际情况，就在戈壁滩广泛种植白杨树。,2、 作者写了哪些地方的白杨树？ 有什么特点?,窗外,高大挺秀,赞美,妹妹眼中的,大伞,疑惑,哥哥眼中的,高、直,惊讶,爸爸眼里的,直 坚强 不软弱 不动摇,坚定 赞美,白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很 快地生根发芽，长出粗壮的枝干。,不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。,树干挺直,适应力强,生命力强,从这段话里你读懂了白杨的什么特点？,高大挺秀,卫 士,生命力强,坚强不屈,爸爸就像白杨一样，戈壁需要他，他就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地建设戈壁。爸爸决心扎根戈壁，希望孩子们也象他一样，所以把孩子们也带来。,爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？,不是的，他也在表白着自己的心。,爸爸表达的是怎样的心？,爸爸与白杨有什么相同的地方？,服从需要、扎根边疆、无私奉献地建设边疆,白杨的外在特点,内在精神,高大挺秀生命力强坚强不屈,一、忠诚无私， 尽职尽责；二、不怕困难，坚强执著。,借物喻人,他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。,他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。,他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车还要坐几天汽车。,可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？做什么工作？,可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书？,可是他们不知道新疆是个什么样的地方？,只知道,只知道,只知道,你知道吗？,默读最后一段话，思考：,（1）一棵高大的白杨树指谁？几棵小树指谁？（2）爸爸为什么开始沉默，后来又微笑？（3）爸爸的心愿能实现吗？为什么？,突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。,（1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸爸会想些什么？（2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？,这段表达了爸爸自己扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才，反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。,神情变化,微笑,严肃,沉思,微笑,出神、沉思,在你认为概括得最准确的中心思想后面画“ ”,错的后面画“ ”。,（1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（ ）,（2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的志向。（ ）,（3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。（ ）,×,×,×,小练笔： 用上“哪儿哪儿” “不管不管总是”等词语，写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者。,课文在表达上有什么特点？,作者以白杨为线索，从在西行列车上看见窗外的白杨，到讨论白杨的特点和爸爸借白杨言志，最后画面又回到窗外的白杨。由树及人，托物言志，借物喻人。另外，本文在人物描写上也很有特色。通过对兄妹二人几句简短对话的描写，就凸显了不同的性格特征，而对爸爸的描写则抓住了神情的变化，来暗写他心理的变化、志向与心愿。,托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。白杨不择环境，不惧困难，坚强执着，无私奉献象征着边疆建设者。,托物言志 借物喻人,谢谢观看,请指导,