岭南版新教材小学美术三年级下册教案.doc

- 1 -第 1 课：古老的交通工具一、 教学目的：1、 知识与技能：知道“风俗画” 、 “历史画”能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型，色彩与功能特点。2、 教学过程和方法：在欣赏或临摹中，探索古老交通工具的造型与功能特点。在欣赏和评述中，感受平面与立体的交通特点作品，不同质材和艺术造型特点。在比较中、体会“风俗画” 、 “历史画” 。3、 情感、态度、价值观；知道“陶船”是中国最早的发明“舵”的物证。知道中国建筑木船的技术至今还流传在世界造船史上。感受古老交通工具发展的过程，体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。二、 教学要点：1、 重点：能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工具的造型与功能特点。2、 难点：了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技发展的关系。3、 兴趣点：听历史故事。看古代有关交通工具、- 2 -风土人情的录象。在进行比较观察评述。4、 观察点：古代交通工具的造型、色彩与功能特点。感受作品中生动的线条欣赏平面和立体美术作品中的交通工具等。三、 课前准备和课时：1、1 课时、2、让学生收集有关古代的交通工具的资料。3、准备绘画工具。四、 教学过程：第一节教师活动学生活动效果引入1. 放课件 2. 欣赏教师范画 3. 了解课件中的意境1. 欣赏作品 2. 讨论 3. 提出看法 讲授新课1. 课题：（古老的交通工具） 2. 提问：谁说一说你所知道的古 老的交通工具是怎样的？ 3. 欣赏清明上河图 4. 提问：你听到了什么？发现了 什么？画面给你什么感觉？ （热闹、紧张、人声鼎沸、繁 华、传流不惜等）画面中哪些 地方使你产生这种感觉？ 5. 你能用语言描述画中的景物， 并能说出各种交通工具与当时 人们生活的关系。1. 学生活动：我能行 2. 运用多种绘画材料和工 具画出自己喜欢的古老 的交通工具。 3. 学生讨论：你见过这些 交通工具吗？在哪里见 过？有什么作用和功能？4. 从独木舟、羊皮筏、牛 车、手推车、帆船等到 现代的交通。 5. 你准备用什么绘画方法 来描绘古代的交通工具。1.了解 不同时 代交通 工具的 文化及 发展过 程。 2.能用 语言平 述不同 时期交 通工具 的的异 同。 学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、 文字和绘画形式表现古代交通工 具。2、要有美观的造型、律动、 柔和的色彩、特别的功能。小组活动： 1.积极想象和完成各项学 习任务。 2.能与同学合作。 3.明确自己的任务。- 3 -小结评价目标：1.有创意 2.装饰美 作业自评：1、能设计一个古代的 交通工具。2、要有色彩和功能。 3、作品独特，与众不同。作业要求： 1.基本要求：能用语言评 述古代交通工具的造型、 功能特点。 2.较高的要求：能用语言 文字评述古代交通工具的 造型、功能特点以及交通 工具的发展过程。 3.个性探究：能用简易的 绘画形式表达自己对古老 交通工具的认识和视觉感 受。课后记： 第 2 课：现代与未来的交通工具一、教学目的：1、 知识与技能：能用语言评述现代、未来交通工具的美观的造型、色彩、功能等特点。2、 教学过程和方法：在欣赏与比较活动中，体验现代交通工具流线型的造型和先进功能。探究现代交通工具带来的现实问题、了解“高效、节约能源、无噪音、无污染、多功能”将是未来理想的交通工具的设计思路。提供学生“资料收集欣赏想象评论”等空间、鼓励大胆想象与评论。3、 情感、态度、价值观；体验科技发展离不开人类创造性的劳动、激发学生努力学习的感情。对交通工具的发展感兴趣。二、教学要点：1、重点：能选择 12 种现代活未来的交通工具、并- 4 -能从其美观的的造型、简洁的色彩、以及给人们带来方便、快捷、美的享受等方面进行评述。2、难点：了解流线型是现代交通工具的主要特征、轻巧、全自动、环保、多功能将是未来理想的交通工具设计的要素。三、课前准备和课时：1、1 课时、2、让学生收集有关现在与未来的交通工具的资。3、准备绘画工具。五、 教学过程：第一节教师活动学生活动效果引入1.放课件 2.欣赏教师范画 3.了解课件中的意境1.欣赏作品 2.讨论 3.提出看法讲授新课1.课题：（现代与未来的交通工 具） 2.提问：谁说一说你所知道的现 代和未来的交通工具是怎样的？3.你能用语言评述不同时期的交 通工具的异同，如；造型、色彩、 材料与功能、形式美等。 4.提问：你看到了什么？发现了 什么？现代交通工具给你什么 感觉？（造型、色彩、功能等） 还有哪些地方带来了现实问题？ （消耗大量石油资源） 5.你能用语言描述未来的交通工 具的功能和改进的方法，并能 说出各种交通工具与当时人们 生活的关系。1、学生活动：我能行 2、运用多种绘画材料和工 具画出自己喜欢的未来 的交通工具。 3、学生讨论：你见过这些 交通工具吗？在哪里见 过？有什么作用和功能？4、从独木舟、羊皮筏、牛 车、手推车、帆船等到 现代的交通。 5、你准备用什么绘画方法 来描绘未来的交通工具。1.了解 不同时 代交通 工具的 文化及 发展过 程。 2.能用 语言平 述不同 时期交 通工具 的的异 同。学生活动学生想象与创作： 1、能运用语言、文字和绘画形式 表现未来交通工具。小组活动： 1.积极想象和完成各项学 习任务。- 5 -2、要有美观的造型、律动、柔和 的色彩、特别的功能。2.能与同学合作。 3.明确自己的任务。小结评价目标： 1.有创意 2.装饰美作业自评： 1、能设计一个未来的交通工具。 2、要有色彩和功能。 3、作品独特，与众不同。作业要求： 1.基本要求：能用语言评 述自己喜欢的现代交通工 具的造型、色彩、功能特 点。 2.较高的要求：能从现代 交通工具带来的现实问题 评述未来交通工具的先进 性。 3.个性探究：能发挥丰富 的想象力、对现代交通工 具进行欣赏与评述。课后记： 第 3 课：上学的路一、教学目的：1、 知识与技能：感知“平面地图和立体地图” ，会看简单的路线图能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。2、 教学过程和方法：在感受与交流中，学会细心观察身边的景物。在观察与思考中，发展空间方位能力。在观察与比较中，学会看简单的路线图，能比较平面或立体路线图的异同。在自评与他评中，感受创作的乐趣。3、 情感、态度、价值观；对地图感兴趣，知道地图在生活中的作用。热爱生活，学会细心观察身边的景物。懂得上学路上要注意安全。- 6 -二、教学要点：1、重点：能用线条或色彩表现从家里到学校的路线，并画出沿途景物。2、难点：能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或立体路线图。3、兴趣点：玩拼地图游戏。探究学校在自己家的哪一方，描述上学行走的路线和见过的景物。比较谁的地图绘制得有趣的路线图。4、观察点：平面地图与立体地图的异同。地图上的路线与景物的关系。认识指向标与地图的关系。三、课前准备和课时：1、2 课时、2、让学生收集有平面地图的的资料。3、准备绘画工具。一、 教学过程：第一节教师活动学生活动效果引入1.放课件 2.欣赏教师范画 3.了解课件中的意境1.欣赏作品 2.讨论 3.提出看法发展空 间方位 的感知 能力讲授新课1.课题：（上学的路） 2.欣赏：立体地图与平面 地图？ 它们有什么异同？（提示：上北 下南左西右东，色彩、线条、路 线、具体物象形态、标志等有何 特点） 着些作品中你喜欢哪一幅？为什 么？。1、学生活动：我能行 2、运用多种绘画材料和工 具画出自己喜欢的平面或 立体的地图。 3、学生讨论：你见过这些 平面或理由的地图吗？在 哪里见过？有什么作用和 功能？ 4、小组讨论：1.了解 平面与 立体的 地图。 2.能用 语言平 述从家 到学校 路线和- 7 -3、提问：你看到了什么？发现了 什么？ 4、.你能用语言描述从你家到学 校是经过几个弯和几个路口，路 边有什么特别的建筑。 5、教师讲授新课： 上学的路线：家学校 画出指向标 添加路边的景物。 上色路边的 景物。学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、 文字和绘画形式表现一幅美丽的 路线图。2、要有美观的造型、律 动、柔和的色彩、有景物。小组活动： 1.积极想象和完成各项学 习任务。 2.能与同学合作。 3.明确自己的任务。进行创 作。发 展个性小结评价目标：1.有创意 2.装饰美 作业自评：1、能设计一个平面或 立体的从家到学校的路线图。2、 要有色彩和路边的景物。3、作品 独特，与众不同。作业要求： 1.基本要求：能用线条或 色彩表现简单的上学路线 图。 2.较高的要求：能画出上 学路线图及周围的标志物。3.个性探究：能根据指向 标，画出有取舍、有明显 标志物象的平面或立体地 图。发展空 间方位 的感知 能力第二节教师活动学生活动效果讲授新颗教师活动：感受美、认识美、 活动一、想象美、欣赏美、 活动二、探索美、 活动三、表现美、 活动四、评价美学生要学会：1、按地图上 上北、下南、左西、右东 的方位绘制从家的学校的 平面图，并画出“指向标” 。2、画出经过的明显的标准。能知道 上北下 南左西 右东学生活动评价目标：1、有创意、2、色彩 美、3、能画出指向标和周围的环 境。1、会看简单的路线图，并 能绘画简单的上路线。 2、热爱生活，学会细心观 察身边的景物。 3、知道上学路上要注意安 全。进行创 作。发 展个性小结教师讲评：画面简洁、概括、 清晰、色彩协调、指向标的设学生自评： 今天喜欢不喜欢这节课，教师布 置下节- 8 -计有特色、路线突出清晰、 能描绘出家与学校、路线周边的 物象、标准等。请在作业的右下角画出笑、 哭、的娃娃的脸。课所要 带的学 习工具课后记： 第 4 课：红绿灯下一、教学目的：1、知识与技能：感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩、了解一些交通设施。体验“近大远小”的透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮挡和空间排列的道路交通情景。2、教学过程和方法：在观察与记忆中，认识马路、汽车、红绿灯等重要的交通设施。在欣赏与评述中，激发创作的内容和选择表现的方法。在尝试与表现中，大胆运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通景色色彩画。3、情感、态度、价值观：体验遵守交通规则、营造良好的交通持续、应“从我做起”的道理。二、教学要点：1、重点：能描绘红绿灯繁忙的道路交通情景。2、难点：能运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通景色色彩画。3、兴趣点：带着问题观察。表现交通小故事。创设红绿灯下的情景。举办“红绿灯下”小展- 9 -览。4、观察点：红绿灯繁忙的道路交通情景。各种交通设施的造型、色彩、功能。人物动态、神态。三、课前准备和课时：1、2 课时。2、让学生收集有关红绿灯繁忙的道路交通情景的资料。3、准备绘画工具。四、教学过程：第一节教师活动学生活动效果引入1.放课件 2.欣赏课件和教师范画 3.了解课件中的意境1.欣赏作品 2.讨论 3.提出看法发展空 间方位 的感知 能力讲授新课1.课题：（红绿灯下） 2.提问：你知道怎样过马路？马 路上有什么交通设施？观察红绿灯下，城市的交通情况。 如：繁忙、堵车、畅通等。 3、提问：你看到了什么？发现了 什么？ 4、.你能用语言描述红绿灯繁忙 的道路交通情景。你知道各种汽车的不同的造型、 色彩、功能特点吗？ 5、教师讲授新课： 画出马路、红绿灯和汽车的走 向。 画出红绿灯繁忙的道路交通和 天桥上的人们从人行天桥穿过马 路的情景。 添加路边的景物。 上色1、学生活动：我能行 2、运用多种绘画材料和工 具画出自己喜欢的红绿灯 繁忙的道路交通情景。 3、学生讨论：你知道怎样 过马路？马路上有什么交 通设施？观察红绿灯下，城市的交 通情况。如：繁忙、堵车、 畅通等。 3、提问：你看到了什么？ 发现了什么 4、小组讨论：你准备用什 么材料和方法完成你的创 作。1 画出 红绿灯 繁忙的 道路交 通和天 桥上的 人们从 人行天 桥穿过 马路的 情景. 。学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、小组活动：进行创- 10 -文字和绘画形式表现一幅美丽的 红绿灯繁忙的道路交通情景。2、 要有美观的造型、律动、柔和的 色彩和 汽车、人物、景物。1.积极想象和完成各项学 习任务。 2.能与同学合作。 3.明确自己的任务。作。发 展个性小结评价目标：1.有创意 2.装饰美 3、前后遮挡。 作业自评：1、能画出红绿灯繁忙 的道路交通和天桥上的人们从人 行天桥穿过马路的情景和走向的 汽车。2、要有色彩和路边的景物。 3、作品独特，与众不同。作业要求： 1.基本要求：能画出马路、 汽车、红绿灯等重要的交 通物象。 2.较高的要求：能记忆并 描绘红绿灯下有前后遮挡 关系的道路交通情景。 3.个性探究：选用多种手 法，表现红绿灯下有“近 大远小”透视现象的道路 交通情景。遮挡并 突出主 题遮掩 次要景 物。第二节教师活动学生活动效果讲授新颗教师活动：感受美、认识美、 活动一、想象美、欣赏美、 活动二、探索美、 活动三、表现美、 活动四、评价美学生要学会： 1、遮挡并突出主题遮掩次 要景物。 2、选择物象时注意把主题 安排在主要的位置。 3、要尝试“近大远小”的 绘画方法。 4、人过天桥时人的动态。学会景 物前后 遮挡和 人物的 动态、 汽车的 走向。学生活动1、创作主题，表现交通故事，如： “繁忙的十字路口” “堵车真烦” 、 “在人行桥上观察汽车” “跨护栏 危险” “请走人行到”等。 2、材料工具表现：绘画、油棒、 3、个人、小组合作都行。1、能运用语言、文字和绘 画形式表现一幅美丽的红 绿灯繁忙的道路交通情景。2、热爱生活，学会细心观 察身边的景物。 3、知道上学路上要注意安 全。进行创 作。发 展个性小结教师讲评：画面简洁、概括、 清晰、色彩协调、学会景物 前后遮挡和人物的动态、汽车的 走向。路线突出清晰、能描 绘马路周边的物象和人物过红绿 灯的情景。学生自评： 今天喜欢不喜欢这节课， 请在作业的右下角画出笑、 哭、的娃娃的脸。教师布 置下节 课所要 带的学 习工具课后记： - 11 -第 5 课：壮观的高架桥一、教学目的：1、知识与技能：了解高架桥的功能、知道高架桥与人们的生活息息相关。能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其它景物。2、教学过程和方法：在记忆活动中，了解高架桥的功能。在比较观察中，学会选择不同视角观察高架桥与景物。在想象与创作中，能大胆想象、大胆表现。3、情感、态度、价值观；学会关心生活、体会现代交通。二、教学要点：1、重点：能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其它景物。2、难点：能选择不同视角观察高架桥与景物。能画出有“遮挡、空间感“的高架桥，车辆和背景等物象。3、兴趣点：说说高架桥的故事。观察游戏。合作组画。4、观察点：以不同视角观察高架桥的造型特点。整- 12 -体与局部。静态与动态。近景与远景。三、课前准备和课时：1、2 课时、2、让学生收集有关高架桥的资料。3、准备绘画工具。四、教学过程：第一节教师活动学生活动效果引入1.放课件 2.欣赏教师范画 3.了解课件中的意境1.欣赏作品 2.讨论 3.提出看法发展空 间立体 的感知 能力讲授新课1.课题：（壮观的高架桥） 2.欣赏：壮观的高架桥和？ 川流不息的汽车和其它景物。 高架桥给你什么感觉？（壮观） 哪些地方使你产生这种感觉？能 给同学说说你印象最深、造型最 美的高架桥吗？ 3、提问：高架桥有什么设施？各 有什么造型特征？（整体与局部 观察：高架桥的路面、桥墩、灯 拄、指示牌等造型、色彩、花纹 特点） 4、.在学生作品中找一找，哪些 是静态物象，哪些是动态物象？ 哪些是进景？哪些是远景？如何 现在与表现画面才好看？（引导 静态物象与动态物象，进景与远 景的选择与组合） 。 5、教师讲授新课： 勾出高架桥： 添加车辆： 配画背景：。 表现色彩：1、学生活动：我能行 2、想象与创作：你准备 选择哪种视角取向高架桥 造型？怎样表现近景与 远景？（近景大些、远景 小些、近景清晰些、远景 摩糊些） 自主学习“记忆想象画 的构思、创作过程” 。 。 3、学生讨论：你见过这些 高架桥吗？在哪里见过？ 有什么作用和功能？ 4、小组讨论：有怎么不明 白的地方？你准备用什么 材料工具表现？1.了解 立体的 高架桥。2.能用 语言平 述高架 桥的造 型与功 能和路 边的景 物。学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、 文字和绘画与创作形式表现一幅 美丽的高架桥。2、要有美观的造 型、律动、柔和的色彩、有景物 和造型、功能。小组活动： 1.积极想象和完成各项学 习任务。 2.能与同学合作。 3.明确自己的任务。进行创 作。发 展个性- 13 -小结评价目标：1.有创意 2.装饰美 作业自评：1、能设计一个立体的 高架桥与造型、功能。2、要有色 彩和路边的景物。3、作品独特， 与众不同。作业要求： 1.基本要求：能凭记忆、 想象画出高架桥、各种车 辆和其他景物的造型和色 彩。 2.较高的要求：能运用自 己喜欢的工具材料，画出 高架桥壮观的造型和遮挡 关系。 3.个性探究：能记忆创作 有“视角取向、主体突出 空间感”的高架桥画面。发展空 间立体 感知能 力第二节教师活动学生活动效果讲授新颗教师活动：感受美、认识美、 活动一、想象美、欣赏美、 活动二、探索美、 活动三、表现美、 活动四、评价美学生要学会：1 有创意与造 型壮观、主体突出 2、构图 饱满、色彩对比、3、能画 出高架桥的造型和来往的 车流和周围的环境。4、有 视角取向、有空间感。能知道 上北下 南左西 右东学生活动评价目标：1、有创意与造型壮观、 主体突出 2、构图饱满、色彩对 比、3、能画出指向标和周围的环 境。4、有视角取向、有空间感。1、有创意与造型壮观、主 体突出、构图饱满、色彩 对比、能画出指向标和周 围的环境、有视角取向、 有空间感。 2、热爱生活，学会细心观 察身边的景物。 3、知道上学路上要注意安 全。进行创 作。发 展个性小结教师讲评：画面简洁、概括、 清晰、色彩协调、高架桥的设 计有特色、有川流不息的车辆、 能描绘出高架桥的造型、功能、 周边的物象、色彩。学生自评： 今天喜欢不喜欢这节课， 请在作业的右下角画出笑、 哭、的娃娃的脸。教师布 置下节 课所要 带的学 习工具课后记： 第 6 课：汽车博览会一、教学目的：- 14 -1、知识与技能：认识汽车的种类及其它不同造型、色彩特点。感知“博览会”是展示交流艺术、科技和商品饿公共场所。能凭记忆或想象表现现代或未来的汽车。2、教学过程和方法：能参与对资料进行整理与归类的活动。在欣赏活动中，能大胆评述。在探究学习中，能从现在有交通工具存在的问题，大胆改良及创新设计。3、情感、态度、价值观；对交通工具进行改造和创新设计发生兴趣。二、教学要点：1、重点：认识汽车的种类及其不同的造型、色彩特点。能凭记忆或想象画出一辆汽车的造型、色彩、功能。2、难点：能根据汽车的基本结构、优缺点、进行改良设计、创作出与众不同的汽车、创造出与众不同的汽车。3、兴趣点：为“汽车博览会”设计汽车。根据汽车的基本结构进行创新设计。能根据汽车的基本结构、优缺点、进行改良设计。4、观察点：汽车的造型、色彩特征。客车的异同。工具车的异同。- 15 -三、课前准备和课时：1、2 课时、2、让学生收集各种汽车的资料。3、准备绘画工具。四、教学过程：第一节教师活动学生活动效果引入1.放课件 2.欣赏教师范画 3.了解课件中的意境1.欣赏作品 2.讨论 3.提出看法发展立 体感知 能力讲授新课1.课题：（汽车博览会） 2.欣赏：各种款式的汽车图片？ 对现在常见的汽车进行整理分类： 客车、货车、工具车 3、探究现在有交通工具存在的问 题：消耗大量石油资源、制 造噪音、污染环境。 4、提高改良方法及新意念、例如： 太阳能汽车、利用废物作颜料、 超音速汽车上天入地汽车等。 5、对未来的汽车进行整理分类： 节约能源、多功能、高效、 环抱。 6、着些汽车中你喜欢哪一辆汽车？ 不喜欢哪一辆汽车？为什么？ （提供：造型、色彩、质感、对 称、节奏、现代、优美、强劲、 多功能、环抱、高速、有趣、夸 张） 7、教师讲授新课： 分析了解汽车的基本结构：车 头、车身、车轮组成。 想象变化汽车的造型与功能。 根据现在有的交通工具的优缺 点，进行创新设计。 根据美的要素进行创意变化。1、学生活动：我能行 2、运用多种绘画材料和工 具画出自己喜欢或想象中 的汽车。 3、学生讨论：记忆创作一 辆自己见过的汽车你？有 什么作用和功能？ 4、小组合作：以小组为单 位制定参展汽车设计方案， 如：什么类型的汽车？什 么功能？运用什么美的要 素？讨论后，个人可以按 自己喜欢的汽车进行创作。1.了解 平面与 立体的 地图。 2.能用 语言平 述从家 到学校 路线和 路边的 景物。学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、 文字和绘画形式表现一幅美丽的 路线图。2、要有美观的造型、律 动、柔和的色彩、有景物。小组活动： 1.积极想象和完成各项学 习任务。 2.能与同学合作。 3.明确自己的任务。进行创 作。发 展个性- 16 -小结评价目标：1.有创意 2.装饰美 作业自评：1、新颖、创意。2、 造型美观。3、色彩和谐、线条流 畅。作业要求： 1.记忆创作一辆自己见过 的汽车。 2 根据现在有的交通工具的 优缺点，进行改良设计。 3、根据汽车的基本结构进 行创新设计。 异想天开、想象中的汽车发展空 间方位 的感知 能力第二节教师活动学生活动课后延 伸讲授新颗教师活动：感受美、认识美、 活动一、想象美、欣赏美、 活动二、探索美、 活动三、表现美、 活动四、评价美学生要学会： 分析了解汽车的基本结 构：车头、车身、车轮组 成。 想象变化汽车的造型与 功能。 根据现在有的交通工具 的优缺点，进行创新设计。根据美的要素进行创意 变化。设计 “汽车 博览会” 展板：学生活动评价目标： 1.记忆创作一辆自己见过的汽车。2 根据现在有的交通工具的优缺 点，进行改良设计。 3、根据汽车的基本结构进行创新 设计。 4、异想天开、想象中的汽车。1、想象与创意设计： 2、分析了解汽车的基本结 构：汽车由车头、车身、 车轮组成。 3、想象变化汽车的造型与 功能。 4、提出作业要求： 5、自评与他评。1、每 个人设 计一块 展板： 2、按 分类展 板： 3、对 展品的 介绍说 明。小结教师讲评： 新颖、有创意造型美观、 色彩和谐、线条流畅学生自评： 今天喜欢不喜欢这节课， 请在作业的右下角画出笑、 哭、的娃娃的脸。教师布 置下节 课所要 带的学 习工具课后记： 第 7 课：我们的地下世界- 17 -一、教学目的：1、知识与技能：知道“地下交通世界”是缓解地面交通、有利环境的交通设施：能用线条或色彩表现记忆或想象的“地下交通世界” 。2、教学过程和方法：在参与欣赏与想象活动中、感受画家对“地下交通世界”的观察和细致描绘的特点。在参与记忆与想象活动中，了解地铁能力为人类提供比地面更加方便、舒适和安全的交通。在创作与表现中，大胆记忆或想象创作自己心目中的地下交通世界。3、情感、态度、价值观；对地下交通世界感兴趣，学会关心生活与社会发展。体会建筑师与劳动人民的智慧和创造力。二、教学要点：1、重点：能用线条或色彩表现记忆或想象的“地下交通世界” 。2、难点：如何表现“地下交通世界”有趣的场景或生活细节。3、兴趣点：“鼹鼠”的生活习性。欣赏画家的作品。有趣的地下交通世界故事。4、观察点：作品中粗细疏密的线条、和谐的色彩。地下列车的造型、色彩。车站的设施。车厢的设施地下商场的造型色彩不同场所的- 18 -人物动态。三、课前准备和课时：1、2 课时。2、让学生收集地铁地图的的资料。3、准备绘画工具。四、教学过程：第一节教师活动学生活动效果引入1.放课件 2.欣赏教师范画 3.了解课件中的意境1.欣赏作品 2.讨论 3.提出看法发展空 间方位 的感知 能力讲授新课1.课题：（我们的地下世界） 2.比较观察与想象：将鼹鼠的生 活情景图与错综复杂的地下交 通世界进行比较？ 共同点：错综复杂的地下活动 情景。不同点：地面是植物， 动物在底下活动情景，地面是闹 市，人类在地下活动的情景。 体会：受到鼹鼠生活习性的启发， 开启了人们创作适合人类生存的 “未来的底下世界”的思路。人 类创造了挖建隧道的各种机器和 技术。 3、激发学生的生活经验和观察记 忆： 激发学生乘坐地铁的情境，比 较底上与地下的交通的异同。 激发学生观察与记忆地下交通诚 的设施，启发创作的思路。 4.欣赏画家的作品： 5、欣赏同龄人作品的画面构思与 有趣的情节： 6、创作与表现1、学生活动：我能行 2、知道：地下交通城是缓 解地面交通，有利环抱的 交通设施。 3、学生讨论：你见过这些 地铁？你承坐过吗？在哪 里见过？有什么作用和功 能？ 4、小组讨论：1.了解 错综复 杂的地 下活动 情景。 2.能用 语言平 述错综 复杂的 地下活 动情景。学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、 文字和绘画形式表现一幅美丽的 地下世界。2、要有美观的造型、 律动、柔和的色彩、有景物。小组活动： 1.积极想象和完成各项学 习任务。 2.能与同学合作。进行创 作。发 展个性- 19 -3.明确自己的任务。小结评价目标： 1.有创意 2.装饰美作业自评： 1、能运用线条或色彩表现记忆或 想象中的“地下交通世界”的场 景。 2、要有色彩和路边的景物。 3、作品独特，与众不同。作业要求： 1.基本要求：能用线条或 色彩或想象的“地下交通 世界” 。 2.较高的要求：能用线条 或色彩生动、细致、地表 达想象的“地下交通世界” 的场景。 3.个性探究：能生动、细 致的表现地下交通世界中 有趣的情节。第二节教师活动学生活动效果讲授新颗教师活动：感受美、认识美、 活动一、想象美、欣赏美、 活动二、探索美、 活动三、表现美、 活动四、评价美学生要学会： 1、对地下交通世界感兴趣， 学会关心社会生活与社会 发展。 2、体会建筑师与劳动人民 的智慧和创造力。能知道 错综复 杂的地 下活动 情景学生活动评价目标： 1、有创意 2、色彩美 3、能画出“地下交通世界”和周 围的环境。1、在参与欣赏与想象活动 中，体会画家整体或局部 的表现。 2、积极参与记忆与想象活 动，大胆表现心目中的 “地下世界” 。进行创 作。发 展个性小结教师讲评：画面简洁、概括、 清晰、色彩协调、选择人们乘 坐地铁、逛商场、在游乐场活动 等 1 表现物象。 、表现乘坐地下 列车时人们进站的情景、描绘 地面顺畅的交通情境与地下交通 状况。学生自评： 今天喜欢不喜欢这节课， 请在作业的右下角画出笑、 哭、的娃娃的脸。教师布 置下节 课所要 带的学 习工具课后记： - 20 -8 课：表现丰富的脸一、教学目的：1、知识与技能：感知刻画人物面部表情、能使画面生动、有趣：能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现人物丰富的面部表情。2、教学过程和方法：在参与欣赏与想象活动中、感受画家对“地下交通世界”的观察和细致描绘的特点。在参与记忆与想象活动中，了解地铁能力为人类提供比地面更加方便、舒适和安全的交通。在创作与表现中，大胆记忆或想象创作自己心目中的地下交通世界。3、情感、态度、价值观；对地下交通世界感兴趣，学会关心生活与社会发展。体会建筑师与劳动人民的智慧和创造力。二、教学要点：1、重点：能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现伙伴脸部五官特征。2、难点：能运用不同的版画机理效果，表现伙伴“表情丰富的脸” 。3、兴趣点：猜一猜游戏。听词语做表情游戏。制- 21 -作简单的版画。一版多画。4、观察点：水印版画与黑白版画不同的艺术效果。体会刀味、木味、墨味、印味、纸味。三、课前准备和课时：1、1 课时、2、收集学生的各种表情的照片资料。3、准备绘画工具。四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1.放课件 2.欣赏教师范画 3.了解课件中的意境1.欣赏作品 2.讨论 3.提出看法发展观 察的能 力讲授新课1.课题：（表情丰富的脸） 2.猜一猜，他（她）是谁？ 出示两幅学生肖像作业，让学 生猜猜他（她）使谁？你是根据 什么判断的？ 让一个学生说说自己好伙伴的 外貌、发式、五官特征，最富有 特征的地方，然后让其他学生猜 猜他（她）是谁？ 画一画，自己好伙伴的外貌、 发式、五官特征。 3 观察与记忆： 同位互相仔细观察，记住一个 表情的变化。如：大笑与微笑、 平静与发怒等。 观察教材中的“不同表情特点 的简笔示意图” ，思考怎样表现 “表情丰富的脸” 。 4.尝试与探究： 尝试：在吹塑纸上描绘自己记 住的表情。说说“用硬笔在吹塑 纸上画，有什么发现？ 体验吹塑纸表面的机理及叠裂 纹，用铅笔、 5、欣赏同龄人作品的画面构思与 有趣的情节：1、学生活动：我能行 2、培养对人物特定表情、 动态的感受、记忆和造型 能力。 3、学生讨论：你的好伙伴 是谁？你见过他（她）喜 怒哀乐的表情吗？你能从 学习伙伴的表情上理解他 （她）吗？ 4、小组讨论：1.了解 拓印制 作方法。- 22 -6、创作与表现学生活动学生想象与创作：1、能运拓印的 方法形式表现一幅美丽的人物表 情画。2、要有美观的造型、律动、 柔和的色彩、有景物。小组活动： 1、积极想象和完成各项学 习任务。 2.能与同学合作。 3.明确自己的任务。进行创 作。发 展个性小结评价目标： 1.有创意 2.装饰美作业自评： 1、知道刻画人物面部表情，能使 画面生动、有趣。 2、能运用硬笔等工具，在吹塑纸 上进行刻画、拓印、制作出学习 伙伴“表情丰富的脸” 。作业要求： 1.基本要求：能用硬笔等 工具，在吹塑纸上进行刻 画、拓印、表现人物五官 特征。 2.较高的要求：运用简单 的吹塑纸上进行刻画版画 的方法和技巧，表现脸部 表情。 3.个性探究：能运用吹塑 纸版画表现火把“有趣丰 富的脸” 。积极参 与尝试 与探究、 创作表 现的能 力。9 课：休息的人一、教学目的：1、知识与技能：体会“休闲”的活动动态：能运用“叠帖纸版画”的方法，表现课间休息的人物的动态。2、教学过程和方法：在欣赏活动中，大胆想象与评述。在自由探索中，掌握“叠帖纸版画”的制作方法， 。在造型表象中，学会抓住人物动态进行观察，记忆与表现。3、情感、态度、价值观；感知课间运动也是积极的休息，体验同学之间融洽相处、彼此接纳带来的快乐。对“叠帖纸版画”产生兴趣。- 23 -二、教学要点：1、重点：能运用“叠帖纸版画”的方法，表现课间人物休息的动态。2、难点：能运用“叠帖纸版画”的方法，表现群体人物休息时的有趣的动态。3、兴趣点：猜一猜游戏。观察游戏。表演“有趣的运动动作。探究“叠帖纸版画”的制作方法。4、观察点：作品中的人物精神、动态。人物的前后、遮挡、粘贴、制版、印刷。三、课前准备和课时：1、2 课时、2、让学生收集休息人物的的资料。3、准备绘画工具。四、教学过程：第一节教师活动学生活动效果引入1.放课件 2.欣赏教师范画 3.了解课件中的意境1.欣赏作品 2.讨论 3.提出看法发展空 间方位 的感知 能力讲授新课1.课题：（休息的人） 2.激发记忆的兴趣，体会活动性 休息是积极的休息。 猜一猜：请几位学生做课间休 息时的动态，其他同学猜“他们 在赶什么？” 看一看：哪一个动作最有趣？ 哪些是休闲的活动？课间，哪些 是激烈的活动？哪些休息和娱乐 最有益身心健康？ 3、欣赏画家作品，启发创作思路。1、学生活动：我能行 2、知识与技能 能比较“剪帖画”与 “叠帖纸版画”的异同。 能运用“叠帖纸版画” 的方法，表现课间人物休 息的动态。 3、过程与方法：能积极参 与记忆比较欣赏 尝试评价活动。 4、情感、态度、价值观：1.了解 纸版画 的制作 方法。 2.能用 体验分 享同学 之间融 洽相处 的快乐。- 24 -学一学画中人物生动的动态： 仰起的头部、曲着的双腿、往恰 们倾斜的身体、双手在前、一手 那着蒲公英，想上跷起的小嘴巴 正用力地吹着。 作品怎样表现人物动态？画家 想说些什么？ 作品给你什么感觉？（提示： 生动、轻松、休闲、愉快、优美、 愉悦）哪些地方使你产生这种感 觉？ 4、自由探究“叠帖纸版画”制作 方法。 观察比较：叠帖纸版画与剪帖 画有什么异同？怎样表现正面与 恻面人物？。 拼图游戏： 尝试与探究：依教材所示步骤 进行练习。 5、欣赏同龄人作品的画面构思与 有趣的情节： 6、造型表现： 课间有趣的休息活动、如： “闭目养神、聊天、讲笑话、跳 飞机“等。 怎样表现“正面还是侧面“的 人物动态才能形成有趣的画面。 剪出认为形象各部件后，在底 版上自由摆人物动态，创造有趣 的情节。 按前后上下层次粘贴。 拓印。 7、自评与他评：人物动态。 生动。有趣。喜欢课间活动： 体验分享同学之间融洽 相处的快乐。学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、 文字和粘贴的方法表现一幅美丽 纸版画的课间活动。2、表现“正 面还是侧面“的人物动态才能形 成有趣的画面。 。小组活动： 1.积极想象和完成各项学 习任务。 2.能与同学合作。 3.明确自己的任务。进行创 作。发 展个性小结评价目标：1.有创意 2.装饰美 作业自评：1、表现“正面还是侧 面“的人物动态才能形成有趣的作业要求： 1.基本要求：能运用“叠 帖纸版画”方法，表现人- 25 -画面。 2、体验分享同学之间融洽相处的 快乐。 3、作品独特，与众不同。物休息的动态。 2.较高的要求：能能运用 “叠帖纸版画”方法，表 现群体人物休息的动态。 。 3.个性探究：能凸显休息 人物的趣味性活动细节。第二节教师活动学生活动效果讲授新颗教师活动：感受美、认识美、 活动一、想象美、欣赏美、 活动二、探索美、 活动三、表现美、 活动四、评价美学生要学会：1、注意创设 情境，激发兴趣，活跃课 堂。 2、剪出认为形象各部件后， 在底版上自由摆人物动态， 创造有趣的情节。 3、借物想象。 4、引导学生大胆尝试，激 发兴趣。能知道 纸版画 的制作 过程和 方法。学生活动评价目标：1、有创意、2、人物 生动、3、能能运用“叠帖纸版画” 方法，表现人物休息的动态。1、在参与欣赏与想象活动 中，体会画家整体或局部 的表现。 2、积极参与记忆与想象活 动，大胆表现能运用“叠 帖纸版画”方法，表现人 物休息的动态。 。进行创 作。发 展个性小结教师讲评：能运用“叠帖纸版 画”方法，表现人物休息的动态。 、表现“正面还是侧面“的人 物动态才能形成有趣的画面。学生自评： 今天喜欢不喜欢这节课， 请在作业的右下角画出笑、 哭、的娃娃的脸。教师布 置下节 课所要 带的学 习工具课后记：学生初步接触纸版画，但效果很好。10 课：我喜欢的运动一、教学目的：1、知识与技能：能运用自己熟悉的纸版画形式，表现“人物运动时的动态” 。- 26 -2、教学过程和方法：在参与记忆活动中，大胆表演“动感”人物动态。在构思创作中，能综合运用各种纸材今年系版画创作，表现人物运动动作。在作品欣赏传阅或相互赠送中，体会版画“一版多幅”的作用。3、情感、态度、价值观；激发热爱生活、运动的感情。产生观察人物运动动态的兴趣。二、教学要点：1、重点：能运用自己熟悉的纸版画形式，表现人物运动时的动态。2、难点：能综合运用各种纸材进行版画创作，表现“动态美”的人物运动动作。3、观察点：“动态美”的姿态。人物前后遮挡的粘贴、制版、印刷过程。不同的动作与躯干、四肢的伸屈关系。4、兴趣点：表演“动感”人物动态。作品欣赏传阅或相互赠送。听音乐联想运动的动作。三、课前准备和课时：1、课