我国全日制专业学位硕士研究生培养模式研究.docx
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1、71994-2017 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved, http:/ 硕士学位论文 我国全日制专业学位硕士研究生培养模式研究 Study on the Masterfs Graduate Training Mode of Full-time Professional Degree in China 作者姓名: 杨宁 _ 学科、专业 : 高等教育学 学 号: 20812079 指导教师: 刘元芳教授 完成日期: 2010年 6月 11日 太! 1理工太考 Dalian Universi
2、ty of Technology 71994-2017 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved, http:/ 大连理工大学学位论文独创性声明 作者郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下进行研究 工作所取得的成果。尽我所知,除文中已经注明引用内容和致谢的地方外, 本论文不包含其他个人或集体已经发表的研究成果,也不包含其他已申请 学位或其他用途使用过的成果。与我一同工作的同志对本研究所做的贡献 均已在论文中做了明确的说明并表示了谢意。 若有不实之处,本人愿意承担相关法律责任。 学位论
3、文题目 : x 作者签名: _ 日 期 年 / i 日 71994-2017 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved, http:/ 大连理工大学硕士学位论文 摘 要 构建全日制专业学位硕士研究生培养模式是我国研究生培养模式的重大改革。本文 旨在通过对我国专业学位研究生培养模式进行历史梳理、借鉴相关,对全日制专业学位 硕士研究生的培养进行必要性的探讨及特点分析,并构建我国全日制专业学位硕士研究 生培养模式。在论文写作过程中遵循提出问题、分析问题、解决问题的研究思路,以研 究生培养模式的核心要
4、素为研究线索,对我国全日制专业学位硕士研究生培养模式进行 了研究。 本文共分为四章:第一章是绪论,阐释选题的背景与意义、相关概念、对研究现状 进行综述,提出本文的研究思路与研究方法,以研究生培养模式核心要素为基础理论为 全文提供了一个分析线索和框架。第二章是 我国专业学位研究生培养模式的发展历程, 对我国专业学位研究生培养模式的历史进行了细致的梳理。第三章分析了美国专业学位 硕士研究生培养模式的特点和启示,为我国全日制专业学位硕士研究生培养模式的构建 提供启示和借鉴。第四章在前面研究的基础上,对我国全日制专业学位硕士研究生培养 模式进行了有益的探索,阐释了开展全日制专业学位硕士研究生培养工作的
5、必要性,分 析了全円制专业学位硕士研究生的培养特点,并以工程硕士专业学位为例,对我国全日 制专业学位硕士研究生培养模式进行了一般性的构建。最后是结论,对本文所做的工作 和研 究成果进行简要概述,提出论文的创新之处。 关键词:全曰制专业学位;应用型、复合型、高层次人才;研究生培养模式 71994-2017 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved, http:/ 我国全日制专业学位硕士研究生培养模式研究 Study on The Masters Graduate Training Mode of
6、 Full-time Professional Degree in China Abstract Construction of full-time professional degree graduate training mode is our major reform of postgraduate training mode. This paper on Chinas model of Postgraduate Education for combing history, reference related to the full-time professional degree tr
7、aining for graduate students need to study and character analysis, Construction of full-time graduate professional degree training mode. In the thesis questions followed in the process, analyze and solve the problem of research ideas, training model to study the core elements of clues on Woguo full-
8、time postgraduate degree training mode were studied. This paper is divided into four chapters: Chapter One Introduction explains the background and significance of topics, concepts, summarizes the situation on the proposed idea of this research and research methods, training mode for the text to the
9、 core of key components theory provides A clue to the analysis and frameworks. Chapter II is our professional training mode of the development process of Chinas professional training mode of a careful combing of history. Chapter III of the United States Masters degree in the Graduate Education and t
10、heir Implications for our full-time graduate professional degree training mode and provides references. In the previous chapter on the basis of our full-time postgraduate degree training mode a useful exploration, interpretation of carrying out the specialty degree graduate training of the significa
11、nce, analysis of full-time professional training of graduate degree characteristics of our full-time postgraduate degree training mode to build. Finally, the conclusion of the research results of this paper a brief overview of the innovations presented papers. Key Words: Full-time Professional Degre
12、e; Applied, compound, high-level talents; Graduate Training Mode II 71994-2017 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved, http:/ 大连理工大学硕士学位论文 目 录 m . . I Abstract . II 1 雜 . 1 1.1选题的背景及意义 . 1 1.1.1问题提出的背景 . 1 1.1.2研究目的及意义 . 1 1.2相关概念的释义 . 2 1_2.1全日制和非全日制教育 . 2 1.2.2学术型学
13、位和专业学位 . 2 1.2.3全日制专业学位硕士 . 3 1_2.4研究生培养模式 . 3 1.3研究现状综述 . 5 1.3.1国外研究现状的分析 . 5 1.3.2国内研究现状的分析 . . 5 1.3.3国家有关的政策文件 . 10 1.4研究内容及研究方法 . 11 1.4.1研究内容 . 11 1.4.2研究方法 . 11 2我国专业学位研究生培养的发展历程 . 12 2.1专业学位研究生培养的探索阶段 ( 1984 1990) . 12 2.2专业学位研究生培养的初创阶段 ( 1991 一 1995) . 13 2.3专业学位研究生培养的发展阶段 ( 1996 2008) . 1
14、3 2.4全日制专业学位研究生培养的探索阶段 (2009 至今 ) . 14 3美国专业学位硕士研究生培养模式及启示 . 16 3.1美国专业学位硕士研究生培养模式 . 16 3.1.1专业学位的类型与培养目标 . 16 3.1.2专业学位研究生的培养过程 . 17 3.1.3专业学位研究生的质量评估 . 18 3.1.4 “ 佐治亚理工学院 ” 的专业硕士学位 . 18 3.2美国专业学位硕士研究生培养模式的启示 . 20 3.2.1合理定位专业学位研究生培养模式 . 20 71994-2017 China Academic Journal Electronic Publishing Hou
15、se. All rights reserved, http:/ 我国全日制专业学位硕士研究生培养模式研 究 3.2.2突出专业学位培养模式的特色 . 21 3.2.3完善以市场为主体的多元化质量评估机制 . 21 4我国全日制专业学位硕士研究生培养模式的探索 . 23 4.1开展全日制专业学位硕士研究生培养工作的必要性 . 23 4.1.1适应社会发展对应用型、复合型、高水平人才的需要 . 23 4.1.2促进学位与研究生教育改革与发展的需要 . 23 4.1.3进 一步完善专业学位教育制度的需要 . 23 4.2全日制专业学位硕士研究培养特点分析 . 24 4.2.1与传统的学术型学位硕士研
16、究生的主要区别 . 24 4.2.2与非全日制专业学位硕士研究生的主要区别 . 25 4.3全日制专业学位硕士研究生培养模式的构建 . 26 4.3.1 .全日制专业学位硕士的培养目标 . 26 4.3.2全日制专业学位硕士的培养方式 . 27 4.3.3全日制专业学位硕士的课程设置 . 28 4.3.4全日制专业学位硕士的实践环节 . 29 4.3.5全日制专业学位硕士的学位论文 . 30 结 . 32 参考文献 . 33 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 . 36 m M . 37 大连理工大学学位论文版权使用授权书 . 38 71994-2017 China Academic Journ
17、al Electronic Publishing House. All rights reserved, http:/ 大连理工大学硕士学位论文 1 绪论 1.1选题的背景及意义 1.1.1问题提出的背景 我国经济建设和社会的快速发展迫切需要大量的应用型、复合型、高层次专门人才。 作为培养应用型、复合型、高层次人才的主要途径,专业学位硕士研究生教育发挥了重 要的作用,并越来越受到教育界和社会的关注和重视。 但和学术型学位硕士研究生教育相比,以培养应用型、复合型、高层次人才的专业 学位硕士研究生教育一直处在 “ 非主流 ” 领域,还存在着许多问题。第一,起步晚,学 术型学位研究生教育萌生于 19
18、02年,专业学位研究生教育于 1984年才开始探索;第二 , 规模小,形式单一,学术型学位硕士研究生规模过大,专业学位研究生培养规模过小, 仅占硕士学位的 10%;同时,专业学位类型和涉及职业领域还比较少,在职攻读专业学 位比例较大,全日制攻读比例过小,与社会经济发展需要之间存在一定的脱节现象,严 重影响了研究生教育的可持续发展 1;第三,培养模式缺乏特色,教学方式、课程设置 等常照搬学术型学位研究生培养 模式,等等。这些问题的存在使得研究生教育和社会需 求之间产生了矛盾,以培养学术型型人才为主的硕士研究生培养模式越来越不能够满足 社会对应用型、复合型、高层次专门人才数量、质量的需求,供不应求
19、现象普遍存在。 为了更好地适应国家经济社会发展对应用型、复合型、高层次人才的迫切需要,优 化研究生教育类型和结构,完善研究生教育培养体系,增强研究生服务于国家和社会的 能力,国家教育部于 2009年起,对研究生教育结构类型进行重大改革,决定以应届本 科毕业生为生源,对专业学位硕士研究生进行全日制的培养,并逐年加大培养力度, 推 动硕士研究生教育从以培养学术型人才为主的模式向以培养应用型人才为主的模式转 变 (教学司 20092号 )2。这说明专业学位研究生教育在我国未来的高等教育发展中将扮 演重要角色,我国迎来了专业学位硕士研究生教育发展的新阶段。 专业学位研究生教育正式走入了全日制培养的轨道
20、,将与学术型学位培养模式形成 了并驾齐趋的教育格局。那么,在全日制教育背景下开展专业学位硕士研究生培养有什 么必要性,此类研究生培养有什么特点,如何构建相应的培养模式 ,这些问题都需 要一一探讨。 1.1.2研究目的及意义 (i)研究的目的 71994-2017 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved, http:/ 我国全日制专业学位硕士研究生培养模式研究 对我国专业学位研究生教育的发展历程进行梳理,总结美国专业学位硕士研究生培 养模式的特点和启示,阐释我国开展全日制专业学位硕士研究生培养
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