中国首届社会工作专业硕士生专业认同研究--以武汉市为例.docx
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1、 学校名称:华中农业大学 分类号: 学号: 单位代码: 10504 密级: 华中农业大学硕士学位论文 中国首届社会工作专业硕士生专业认同研究 以武汉市为例 RESEARCH ON CHINA S FIRST MASTER OF SOCIAL WORK GRADUATES PROFESSIONAL IDENTITY THE CASE OF WUHAN 研 究 生 : 李 朋 杰 指导教师: 田 北 海 副 教 授 杨 翠 萍 副 教 授 学 位 类 型 :社 会 工 作 硕 士 领 域 : 华中农业大学文法学院 中国 .武汉 College of Humanties and Social Sci
2、ence Huazhong Agricultural University Wuhan, China 71994-2018 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved, http:/ 71994-2018 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved, http:/ 华中农业大学 2012届专业学位硕士学位论文 目录 廠 . 1 Abstract . 3 1 mt . 5 1.1研究背景 . 5 1
3、.2研究意义和目的 . 6 1.2.1研究意义 . 6 1.2.2研究目的 . 6 1.3文献回顾 . 7 1.3.1社会工作专业认同的内涵 . 7 1.3.2专业认同相关概念的辨析 . 7 1.3.3关于社会工作专业认同现状的研究 . 8 1.3.4影响专业认同的因素方面 . 8 1.3.5关于提升高校社会工作专业学生专业认同的研究 . 9 1.3.6研究评述 . 9 2研究设计 . 11 2.1概念界定 . 11 2.2研究内容与研究思路 . 11 .2.3理论依据和研究假设 . 12 2-3.1理论依据 . 12 2.3.2研究假设 . 13 2.4研究方法与样本特征 . 13 2.4.
4、1研究方法与数据来源 . 13 2.4.2样本特征 . 14 3.结果分析 I :首届社会工作专业硕士生专业认同的现状描述 . 18 3.1认知性层面专业认同现状分析 . 18 71994-2018 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved, http:/ _ 华中农业大学 2012届专业学位硕 I:学位论文 _ 3.1.1专业整体认知现状 . 18 3.1.2专业价值观认知现状 . 19 3.1.3专业伦理认知现状 . 20 3.1.4专业前景认知现状 . 21 3.2情感性层面专业认同现状
5、分析 . 22 3.3行为持续性层面专业认同现状分析 . 23 3.4专业认同现状小结 . 24 4结果分析 II:首届社会工作专业硕士生专业认同的影响因素分析 .25 4.1个人层面 . 25 4.2学校教育层面 . 27 4.3国家社会层面 . 28 4.4综合因素对社会工作专业硕士生专业认同的影响分析 . 29 5结论与建议 . 31 5.1研究结论 . 31 5.2提升社会工作专业硕士生的专业认同的建议 . 32 参考文献 . 34 mS . 45 II 71994-2018 China Academic Journal Electronic Publishing House. All
6、 rights reserved, http:/ 中国首届社会丁 _作专业硕士生专业认同研究 以武汉市为例 摘要 “ 十二五 ” 时期,我国将实施六大人才队伍能力建设引智工程,包括社会工作 专业人才出国(境)培训项目,这是我国继 2009年和 2010年相 继两年批准共 58 所高校开设社会工作专业硕士生后又一得力措施,这对于建设宏大的社会工作人才 队伍,造就一支结构合理、素质优良的社会工作人才队伍有很实际的意义。国家的 大力支持是我国社会工作发展的巨大动力,第一届社会工作专业硕士生将于 2012 年 6月毕业,研究他们对本专业的专业认同,对于评估我国社会工作专业硕士生教 育就有了很重大的现实
7、性。 从以往文献进行研究可知,社会工作专业学生专业认同普遍不高,兴趣是影响 专业认同的第一因素,此外,社会工作教育、专业实习效果、社会认可、国家和社 会的认可等因素也影响专业认 同。但是,针对社会工作学生的专业认同研究不多, 资料少且分散。因此,研究首届社会工作专业硕士生的专业认同,对于丰富专业认 同研究、推动我国社会工作本土化进程就有了很大的理论和实际意义。 本文参考专家学者做的调查,自编问卷对首届社会工作专业硕士生的专业认同 进行研究,并对收集的资料进行了 SPSS分析,在本研究中,笔者从认知、情感、持 续性行为三个方面探讨了社会工作专业硕士生专业认同现状以及在此基础上的影响 专业认同的的
8、影响因素,并提出 8个研究假设。有 4个假设通过检验,从而得出以下 结论:首先,经过系统的社会 工作专业硕士生教育后,社会工作专业硕士生对本专 业有较高的专业认同度。其次,社会工作专业硕士生的专业认同,受个人因素、学 校专业教育、社会认可等因素影响。其中,学习态度是影响专业认同的第一因素, 社会工作专业实习效果和社会对社会工作的认可直接影响本专业学生的专业认同。 再次,社会对社会工作的认可因素超过了国家对社会工作扶持的因素,在外界各种 因素中处于首要地位。因此,促进专业学生学习态度转变、加强社会工作实习,加 强对社会工作的宣传就成了提升专业认同的关键所在。 本文提出以下四方面建议,以期能够提升
9、社会工作 专业认同:第一,加强课程 改革,提高学生专业兴趣。重视本土社会工作资源,邀请长期从事社会福利的专业 人才到学校讲课。将专业课程设置和社会工作职业资格认证考试挂钩,鼓励学生在 校期间拿到社会工作职业资格证。第二,加强各高校和社会工作专业机构的合作, 完善社会工作专业实习制度。建立 “ 高校 +社会工作机构 +学生 ” 的社会工作专业硕 士生培养模式。第三,利用各种媒介加强对社会工作的宣传,提高社会工作专业的 社会知名度。广泛开展各种社会工作专题学术交流,利用广播、电视、报纸、网 络等媒体对社会工作专业、专业实践和社会工作 者的先进感人事迹进行广泛宣传。 71994-2018 China
10、 Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved, http:/ 华中农业人学 2012胩专业学位硕丨 :学位论文 第四,国家要继续加大对社会工作专业的关注和持续投入,使得社会工作成为一个 新兴的朝阳教育产业。 关键 词:社会工作教育;专业认同; 社会工作专业硕士生; 高校社会工作 ?1994-2018 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved, http:/ 中国首屈社会工作专业硕士生专业认同研究 一 以武汉
11、市为例 Abstract During the Twelfth Five-Year Planft period, China will be implemented in six personnel capacity building talent from overseas engineering training programs, including social work professionals leaving the country (territory), which is another eflfective measure since the government have
12、 approved 58 universities to set up Master of Social Work education. For the construction of a grand social work personnel team, build a reasonable structure, excellent quality of social work personnel has very practical significance. The state support is a great driving force of Chinafs social work
13、 development, the first social work profession graduate students will be graduating in June 2012, the study of their professional identity of the professional master of social work has significant reality for the assessment the education of social work . Known from previous literature studies, socia
14、l work students1 professional identity is not high generally , the interest is the first factor of the professional identity, moreover,social work education, professional practice effect, recognized by society, other factors as national and recognized by the community also affect the professional re
15、cognition. However, the research on the professional identity of social work students is little, the data is few and scattered. Therefore, the professional identity of the study of the first master of social work profession have a great deal of theoretical and practical significance to rich the prof
16、essional identity, and promote the process of our country indigenization of social work. This paper reference to a survey done by the experts and scholars, self study questionnaire on the professional identity of the first social work professional Master, and the collected data is analyzed by SPSS i
17、n this study, persistent behavior three aspects on the master of social work professional identity status and on the basis of the influence of professional identity the influence factors, and put forward 9 research hypotheses. There are 5 hypotheses through the inspection, so as to draw the followin
18、g conclusions: First, after systematic social work master education, the master of the social work profession will have higher degree of professional identity. Second, the professional identity of the master of social work profession affected by personal factors, school professional education, socia
19、l acceptance and other factors. Among them, the attitude towards learning is the first factor of the professional identity,and the practice effect of th71994-2018 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved, http:/ 华中农业大学 2012届专业学位硕士学位论文 direct impact on the professional
20、identity of the students. Therefore, the promotion of professional students learning attitude change, enhance social work practice, strengthen the propaganda of social work has become the key to improve the professional identity. This paper put forward following four measures in order to enhance the
21、 professional identity of social work: Firstly, strengthen the curriculum reform, and enhance students professional interests. Pay attention to local social work resources, inviting professionals who have been long engaged in social welfare to the school to lecture. Linked to the professional curric
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