语境教学法对初中生英语习得效果的影响-李紫洋.docx
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1、 学校代码: 10184 分类号: G427 教育硕士学位论文 语境教学法对初中生英语习得效果的影响 A STUDY OF CONTEXT TEACHING METHOD ON THE EFFECT OF ENGLISH ACQUISITION FOR MIDDLE SCHOOL STUDENTS 李紫洋 学科教学(英语 ) 延 边 大 学 万方数据 教育碩士学位论文语境教学法对初中生英语习得效果的影响 李紫洋2016 万方数据 分类号 . GA21 U D C 密级 . 2014050166 延边大学硕士学位论文 语境教学法对初中生英语习得效果的影响 研 究 生 姓 名 李 紫 洋 培养单位
2、 . 指导教师姓名、职称意 iii : “s“ 乂 . , V , -f a ,外 答辩委员会委员揉惠遍 融 . (nn 丨 :;:.; : 觀 :謂 :麵 延边 ) 万方数据 学位论文独创性声明 本人郑重声明:所呈交的学位论文 .系本人在导烀指导下独立完成的研究成 果 .尽我所知,除了文令特别加以标记和致谢的部分外,论文中不包含其他人已 经发表或撰写过的研究成杲,也不包含本人为获得任何教育机构的学位或学历而 使用过的材枓 .与我一同工作的同事对本研究所敏的任何贲献均已在论文中作了 明确的说明并表示谢意 . 本人如违反上述声明 .愿意承担由此引发的一切责任和后果 . 喊纖 _ 婦 月 日 %:
3、 獅 私人在导邦指导下所完成的学 举位论文使用授权声明 : 本人在导师指导下所完成的学位论文,学校有杈保存其电子和纸制文档,可 ; 以借闵或上秘布轉錄文齡誠齡 _,可 _杉觸或机匕 麵 =:r 万方数据 摘要 本文通过对语境教学法对初中生英语习得效果影响的实验研究,进行控制班 和实验班的对比实验,前测和后测收集了大量数据,证明了语境教学法能够从听、 说、读、写四个方面,提升初中生英语习得效果。 通过控制实验过程中的教学方法,即实验班进行语境教学法,而控制班则采 取传统教学法。两个班在前测时处于同等水准,经过为期半年的实验,在后测中 显示出较大差异,发现实验班在各个题型中都表现出了平均分和满分人
4、数的明显 提高。学生在听、说、读、写四个方面表现良好。且访谈结果表示出学生对语境 教学法普遍较欢迎。 本文运用文献法查阅了大量的语境教学法相关理论,采用实验法收集数据。 了解了中学生对语境教学法的看法和态度,证实了语境教学法能够对学生的听、 说、读、写四个方面初中英语学习效果有显著提升。同时减轻了学生的上课压力, 增强了学生的学习兴趣,提高了学生的联想能力和综合语言运用能力。 关键词:语境教学法;习得效果;初中生 万方数据 Abstract With experimental study on influences of context pedagogy to English acquisit
5、ion of students in junior high schools, comparative experiments between control class and experiment class, large quantity of collected data in pre-test and post-test, this paper proved that the context pedagogy enabled to improve the English acquisition effects of student in junior high schools fro
6、m four aspects, listening, speaking , reading and writing. The pedagogy was controlled in the experiment process, i. e. context pedagogy for experiment class and traditional pedagogy for control class. Both classes had the same levels before the test. With half a year of experiment, there was signif
7、icant different in the post-test. The average score and student number of full score in experiment class were improved significantly in all question types. The students had excellent performance in listening, speaking, reading and writing. Furthermore, the interview results showed that context pedag
8、ogy was much popular among students. This paper applied literature method to look up large number of context pedagogy related theories and used experiment method to collect data. It understood the views and attitudes of students in junior high schools on context pedagogy, and proved that context ped
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