重庆市主城区小学生英语文化意识培养现状的个案研究-官礼兰.docx
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1、重庆师范大学硕士学位论文 重庆市主城区小学生英语文化意识 培养现状的个案研究 硕士研究生:官礼兰 指导教师:牟映雪教授 学科专业:小学教育 所在学院:教育科学学院 重庆师范大学 2016年 5月 万方数据 Master Degree Thesis of Chongqing Normal University A Case Study On Current Situation of Pupils7 Cultural Awareness Cultivation In Urban Area of Chongqing Candidate: Guan Lilan Supervisor: Prof.Mou
2、 Yingxue Major: Elementary Education College: College of Education Science Chongqing Normal University May , 2016 万方数据 重庆师范大学硕士学位论文 中文摘要 重庆市主城区小学生英语文化意识培养现状的个案研究 摘要 进入 21世纪以后,在全球化大背景下, 地球村 里的村民们交往日益频繁, 不同文化背景的人们彼此交往日益增多,英语 . 这门世界通用语言的学习显得 愈发重要,而个体的英语交流水平与其所受的英语教育密切相关。因此,英语教 育不仅是语言和技能教育,更是综合性的文化知识教育和
3、应用教育。同时,高考 改革也对我国各阶段的英语教学与学习提出了新要求和学习方向,学校都应对传 统的英语教学方式进行适当调整,逐渐摆脱应试教育的桎梏,以培养学生学习兴 趣和提升综合语言运用能力为导向。而小学作为英语学习的起始阶段更应率先做 出调整 ,探索出一套适合我国小学生学习规律的教学方式。基于此,本文从小学 生英语文化意识培养现状的角度出发,研究和探讨小学英语文化教学己取得的成 绩及存在的问题,并提出相应的策略,以期丰富小学英语教育的相关理论,并为 小学英语教师的教学提供可操作的建议。 本文以跨文化交际理论、情感过滤假说理论、发展性性评价理论以及建构主 义教学观为理论基础,以 N小学 4-6
4、年级学生和 N小学英语老师为研究对象,主 要采用访谈法、课堂内外观察法和问卷调查法,从文化意识培养的理念与目标、 内容、策略及评价等维度进行了调查,从调查现状中发现 N小学在英语文化意识 培 #方吋的成功经验为:第一,先进的、 W际化的培养理念 1彡目标促进了英沿文 化意识的培养;第二,广泛的文化意识培养内容增加了学生的知识面和拓展了学 生的视野;第三,丰 h多彩的课外活动为学屮参 4和体验真实的情境提供了条件; 第叫,多儿的评价方式为文化意识的培养起到导向与监督的作用。同吋,也发现 了该校在其英语文化意识培养方面存在以下问题:第一,学生去 英语村 学习 的机会少,负 ! Ji 英语村 教学的
5、师资有限;第二,人班额的英语教学规模导致 了学生个体发展不平衡;第三,英语课堂教学时间有限导致教师进行英语文化教 学时间不够;第四,国家英语课程教材中涉及到的跨文化内容不足;第五,语言 知识与技能的评价处于主导地位。基于此,本文从教育主管部门、学校、师资、 评价制度等方面分析了原因,并提出了有效可行的教学对策和建议:第一,建立 多个 英语村 教学点,增加学生体验和参与真实情境活动的机会;第二,实施 小班化英语教学,关注每一个学生的成长与发展;第三,适当增加每周活动课的 次数 4时间,让教师有更多的时间进彳“ 跨文化教学;第四,教材在编緋方面应充 分体 现标准所提倡的小学英语的课程理念,融合更多
6、的文化元素;第五,合 万方数据 重庆师范大学硕士学位论文 中文摘要 理处理好语言与文化的关系,侧重发展性评价对学生的激励。 关键词 :小学生;英语文化意识;培养;英语文化 II 万方数据 iR庆师范大学硕士 7:位论文 英文摘要 A Case Study On Current Situation of Pupils Cultural Awareness Cultivation In Urban Area of Chongqing Abstract After entering the 21st century,the world is under the background of globa
7、lization. And people in the world are communicating closer and closer. People of different cultural backgrounds are communicating increasingly. English as a common language in the world is more and more important and to be learned increasingly.The level of individual English communication is closely
8、 related to English education. Therefore, English education is not only about the education of language knowledge and skills, but the comprehensive education of cultural knowledge and application.At the same time,the college entrance examination reform has proposed new requirements to each stage of
9、English teaching and learning,and to the direction of the study. Every school should make appropriate adjustments to deal with the traditional English teaching methods,to get rid of the shackles of exam-oriented education,to cultivate students learning interests, to improve their comprehensive langu
10、age using ability. Elementary school as the starting point of English learning should make adjustment firstly, to explore a set of suitable teaching methods for students learning. This study is to research and discuss on primary school English cultural teaching from the perspective of students Engli
11、sh cultural awareness cultivation status;to research and discuss achievements and existing problems of English cultural teaching.Then puts forward corresponding strategies, to enrich the elementary school English education theory, and to provide actionable suggestion to English teachers in primary s
12、chool. This study based on the theory of intercultural co万方数据 III 重庆师范大学硕士学位论文 英文摘要 awareness cultivation; Secondly,a wide range of cultural awareness cultivation content enlarged students knowledge, expanded their horizons;Thirdly, the rich and colorful extracurricular activities provided students
13、the chance of participation and real situation experiencing;Fourthly,multiple ways of evaluation played a role of guidance and supervision.At the same time,English cultural awareness cultivation in primary school N exists the following problems:Firstly,students have a little chance to study in the “
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