新课标下化学教师教学反思能力的研究-李春文.pdf
《新课标下化学教师教学反思能力的研究-李春文.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新课标下化学教师教学反思能力的研究-李春文.pdf(45页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 中图分类号:O611 单位代码:10231 学 号:52011014 新课标下化学教师教学反思能力的研究 学 科专 业: 学科教 学 研 究方 向: 学科教 学( 化学 ) 作 者姓 名: 李春文 指 导教 师: 季春阳 教授 哈 尔滨 师范 大学 二 一 四年 十一 月_ 中图分类号:O611 单位代码:10231 学 号:52011014 硕士学位论文 新 课标下 化学 教师教 学反 思能力 的研 究 硕 士 研 究 生 :李春文 导师 :季春阳 教授 学 科 专 业 :学科教 学 (化 学 ) 答 辩 日 期 :2014 年 11 月 授 予 学 位 单 位 :哈尔滨 师范大 学 _
2、A Thesis Submitted for the Degree of Master UNDER THE NEW STANDARD CHEMISTRY TEACHERS TEACHING REFLECTION ABILITY OF STUDY Candidate : LiChunwen Supervisor : Professor JiChunyang Speciality : Subject Teaching Date of Defence : November, 2014 Degree-Conferring-Institution : Harbin Normal University _
3、目 录 目 录 摘 要 I Abstract II 第 1 章 绪论 1 1.1 研究缘由 2 1.1.1 个人感悟 2 1.1.2 教师群体的共识 2 1.1.3 教育课程改革与发展的需要 2 1.1.4 教师专业成长、素质全面提高的必要途径 3 1.2 研究的意义 3 1.2.1 理论意义 3 1.2.2 实践价值 3 1.3 研究现状 3 1.3.1 国外相关研究 3 1.3.2 国内相关研究 6 1.4 研究方法 7 1.4.1 文献分析法 7 1.4.2 问卷调查法 7 1.4.3 访谈法 7 1.4.4 案例分析法 7 1.5 论文框架 7 第 2 章 教学反思及教学反思能力概述
4、9 2.1 教学反思及教学反思能力的涵义 9 2.1.1 反思 9 2.1.2 能力 9 2.1.3 教学反思 10 2.1.4 教师教学反思能力 10 2.2 教学反思能力研究的意义 10 2.2.1 反思教学实现了教师从感性认识到理性认识的升华,使 _哈尔滨师范大学硕士学位论文 自己成为“骨干型”教师 10 2.2.2 教学反思有利于促进教学研究, 使自己成为“科研型”教师 11 2.2.3 教学反思有利于教学风格的形成,使自己成为“专家型”教师 11 2.2.4 教学反思能够提升教师理论水平和拓展知识层面,使 教师成为“学者型”教师 11 2.2.5 教学反思有利于促进师生关系的和谐发展
5、,使 教师成为“民主型”教师 11 2.3 教师教学反思的特征 13 2.3.1 批判性 13 2.3.2 实践性 13 2.3.3 研究性 13 2.3.4 自我性 14 2.4 教学反思的内容 14 2.4.1 对化学备课的反思 14 2.4.2 对课堂导语的反思 14 2.4.3 对课堂教学的反思 16 第 3 章 教学反思现状调查 22 3.1 调查对象 22 3.2 调查目的 22 3.3 进行问卷调查,以此来分析教师的教学反思现状 22 3.4 结论 27 第 4 章 提高教学反思能力的方法 28 4.1 要有丰富的教学理论 28 4.2 要有浓厚的研究意识 28 4.3 要努力提
6、高自身素养 28 4.4 要促进教师专业化发展 29 4.5 要养成良好的反思习惯 29 第 5 章 结论与问题展望 30 注 释 32 参考文献 33 攻读硕士学位期间发表的学术论文 35 哈尔滨师范大学学位论文原创性声明 36 _目 录 哈尔滨师范大学学位论文版权使用授权书 36 致 谢 37 _摘 要 - I - 摘 要 21 世纪是人类对教育充满期望的世纪,期望高质量的教育,期望培养出适应 时代 需 要 的 创 新 人 才 , 而 这 些 离 不 开 高 素 质 、 专 业 化 的 教 师 。 教 学 反 思 是 教 师 专 业 化 发 展 的 重 要 途 径 。 高 中 是 人 们
7、终 身 学 习 过 程 中 一 个 承 上 启 下 的 关 键 阶 段 , 而 化学又是高 中 的 重 要 课 程 之 一 , 作 为 一 名 高 中 化 学 教 师 , 搞 好 教 学 反 思 有 利 于 形 成 教 学 经 验 , 丰 富 教 学 理 论 , 提 升 教 学 能 力 , 提 高 教 学 水 平 ; 搞 好 教 学 反 思 , 能 够 让 自 己 认 识 错 误 和 不 足 , 让 自 己 从 旧 的 模 式 中 解 脱 出 来 , 能 够 实 现 新 旧 知 识 的 联系, 促进知识的同化和迁移; 搞好教学反思, 能够使自己拓宽思路, 优化方法, 完 善 思 维 过 程 ,
8、 能 够 使 自 己 积 极 投 身 于 教 育 教 学 的 课 程 改 革 之 中 , 更 加 有 利 于 未 来 21 世纪创新人才的培养 。 本 文 就 高 中 化 学 教 师 的 教 学 反 思 现 状 , 深 入 分 析 了 教 学 反 思 及 能 力 的 涵 义, 国 内 外 研 究 现 状 , 并 且 通 过 教 学 案 例 让 教 师 深 刻 体 会 教 学 反 思 的 价 值 , 进 而 总 结 出提高教学反思能力的 方法。 关键词 教学反思 ;高中;化学教师 ;教学反思能力 _哈尔滨师范大学硕士学位论文 - II - Abstract In the 21st century
9、 is a century of education full of expectations, expect high quality education, expect to cultivate innovative talents to satisfy the needs of The Times, and these cannot leave the high quality and professional teachers. Teaching reflection is the important way of teacher professional development. H
10、igh school is like a key stage in the process of lifelong learning, and chemistry is one of the most important courses in high school, as a high school chemistry teacher, do a good job in teaching reflection is beneficial to form the teaching experience, teaching theory, enhance the ability of teach
11、ing, improve teaching level; Do a good job in teaching reflection, can let you know mistakes and shortcomings, let himself free from the old model, to be able to link the old and new knowledge, promote the assimilation of knowledge and migration; Do a good job in teaching reflection, can make onesel
12、f broaden the train of thought, optimization method, perfect the process of thought, can bring myself to actively explore and improve the teaching practice, constantly improve their own quality, improve their professional level, more conducive to the cultivation of innovative talents in the 21st cen
13、tury in the future. In this paper, the high school chemistry teachers should how to do a good job in teaching reflection, how to improve the ability of teaching reflection, this paper analyzed the meaning of teaching reflection and teaching reflection ability, teaching reflection present situation i
14、nvestigation, raising the ability of teaching reflection method, and the content of the outlook of conclusion and problem. In view of the situation of lack of awareness of teachers to reflect on events, need to strengthen the learning of reflection theory knowledge, improve teachers introspection co
15、nsciousness and ability, enhance the level of teachers reflection and form good habits of reflection. Key words Teaching reflection; High school; Chemistry teacher; Teaching reflection ability _第 1 章 绪论 - 1 - 第 1 章 绪论 研究动机:一则网络反思日记引起的思考 这是一篇署名为杨杨的网络 日 志,标题为“反思,教师不能承受之重? ”现摘 录一部分,如下: 教 学 反 思 是 近 几 年
16、新 课 程 改 革 进 程 中 颇 受 教 育 界 关 注 的 校 本 教 研 三 大 核 心要 素 之 一 , 这 一 点 从 备 课 簿 的 调 整 中 可 见 一 斑 。 翻 开 备 课 簿 , 便 可 看 到 多 了 一 个 栏 目教学反思 。 但教研组长每次在教研活动中仍然反复强调: 在检查备课笔记时, 能 不 能 让 我 们 在 “ 教 学 反 思 ” 这 一 栏 目 的 登 记 内 容 从 “ 没 有 ” 、 “ 偶 有 ” 写 成 “ 常 有”? 否则,尽管 如此,教师在备课簿中显示的反思行为仍不很乐观。无独有 偶 , 在 一 次 市 教 研 室 组 织 的 以 实 践 反 思
17、 为 主 题 的 校 本 教 研 观 摩 活 动 中 , 参 与 的 专 家 和 教 师 为 该 校 的 教 学 实 践 反 思 的 精 彩 表 演 发 出 了 一 片 喷 喷 之 声 。 但 该 校 教 务 主 任 在 总 结 时 还 是 实 事 求 是 地 道 出 了 他 的 心 声 : 这 种 “ 教 学 反 思 ” 行 为 只 是 为 此 次 观摩活动而准备,平时大家也无暇顾及。 其 实 , 如 此 反 思 活 动 还 在 我 们 身 边 不 断 上 演 着 。 难 道 教 学 反 思 就 成 不 了 广大 教师的一种内在需要吗? 答案无疑是否定的。 实际上, 教学反思的观 念早已通过
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新课 化学 教师 教学 反思 能力 研究 李春文
限制150内