淮北师范大学信息学院.doc
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1、淮北师范大学信息学院2016-2017 学年本科教学质量报告二一七年十一月目 录一、学院简介1二、本科教育基本情况2三、师资与教学条件3四、教学建设与改革8五、质量保障体系12六、学生学习效果15七、特色发展20八、需要解决的问题21- 1 -一、学院简介淮北师范大学信息学院是 2004 年 4 月经教育部审批确认的一所以本科教育为主的综合性全日制普通高等学校。学院依托淮北师范大学的综合办学优势,根据国家和地区经济社会发展的需要设置 24个专业,涵盖了文、理、工、经济、管理、教育、法学、艺术学等学科。学院现设中文、经济、管理、外语、教育、美术、数学、电子信息、化学、生物、政法和体育等 12 个
2、系及计算机基础教学部。学院现有专任教师 319 人,其中教授 37 人,副教授 92 人。其中具有博士学位教师 51 人,省级教学名师 2 人。学院现有 3 个省级特色专业建设点(电子信息工程,电子商务、应用化学) ,2 个省级教学团队(语言学与应用语言学、环境生态工程) ,2 个专业综合改革试点(人力资源管理专业、经济学专业) ,3 个省级校企合作实践教育基地(东磁电子有限公司创新实践基地、安徽巨成精细化工有限公司、濉溪县第二污水处理厂) ,2 门省级精品资源共享课程(解析几何、催眠原理与技术应用) ,获得省级教学成果奖 7 项,学院教务处 2010 年被评为省级优秀教学管理集体。学院始终把
3、教育教学工作作为学院的中心工作,把提高教育教学质量作为学院办学的永恒主题,秉承“ 办学以教师为本,教学以学生为本” 的办学理念,科学确定学院办学定位、发展规划和建设目标,坚持将本科人才培养作为学院的重点任务和首要功能,紧紧围绕应用型人才培养,不断增加教学投入,合理适度扩大办学规模,专业结构与地方经济社会发展的需求日益契合,教师队伍结构不断优化,办学基础设施及教学条件显著改善,校园文化建设成效明显,整体办学水平和能力不断提升。学院狠抓内涵建设,着力实施本科教学质量工程,不断完善和优化人才培养模式,进一步明确“育人为本,德育为先,能力为重,全面发展” 的人才培养思路,加大产学研合作育人步伐,不断增
4、强为地方社会经济发展服务的意识和能力。努力构建教学质量监控和保障体系,扎实开展专业建设、课程建设、师资队伍建设,教育教学质量稳步提高,人才培养质量得到有效保证,毕业生受到用人单位和社会各界的广泛好评,享有良好的社会声誉。二、本科教育基本情况(一)人才培养目标及服务面向 根据区域经济社会发展对人才的需求,结合学院办学定位,学院确定了本科专业人才培养目标是:培养具有良好的思想道德修养和身心素质,较高的人文素养和科学素养,较高的专业水平和较强的学习能力,德、智、体、美全面发展,适应经济社会发展、具有创新精神和实践能力的高素质应用型专门人才。人才培养服务面向为:立足淮北,面向安徽,辐射全国。(二)本科
5、专业的基本情况学院依据高等学校本科专业设置规定 、 关于做好普通高等学校本科学科专业结构调- 2 -整工作的若干原则意见 ,确立了专业建设的基本思路:主动适应国家和区域经济社会发展需要,以社会需求为导向。目前已逐步形成涵盖了文学、理学、工学、经济学、管理学、教育学等学科的 24 个本科专业,分布在 13 个教学系(部) ,初步形成了学科门类较为齐全、学科协调发展、教师教育与非教师教育并举的办学格局。专业设置情况见下表:表 1 本科专业设置情况学科门类 专 业理 学 数学与应用数学、电子信息科学与技术、应用化学、应用心理学工 学 电子信息工程、通信工程、生物工程、环境生态工程、化学工程与工艺管理
6、学 电子商务、人力资源管理、市场营销、物流管理文 学 汉语言文学、英语、日语、广播电视学、汉语国际教育、网络与新媒体教育学 学前教育经济学 经济学法 学艺术学知识产权设计学类、表演(三)在校学生基本情况2016-2017 学年,学院共有全日制本科在校生 5178。详见下表:表 2 专业学科门类分布情况学科门类 理学 工学 管理学 文学 教育学 经济学 法学 艺术学 总计专业数量 4 5 4 6 1 1 1 2 24在校生总数 804 1208 871 1129 393 640 8 125 5178各学科学生所占比例(% )15.51 23.30 16.81 21.80 7.60 12.43 0
7、.21 2.42 100(四)2016 年本科生招生情况2016 年我院计划招生普通高校新生 1500 人,生源遍布 8 个省市。报考我校的安徽省理科考生最低分 318 分;文科最高分 490 分。甘肃、新疆、四川、河南、江西、广西等外省(市)均一志愿投满。 2016 级本科新生报到率 93.47%。三、师资与教学条件(一)师资队伍1.师资队伍数量2016-2017 学年,本院专任教师 319 人,专任教师中正高职称 37 人,副高职称 92 人,具有博士学位教师 51 人。- 3 -表 3 2016-2017 学年各系(部)专任教师及学生数序号 单位 专任教师 学生1 电子信息系 30 73
8、42 管理系 23 7073 化学系 17 3384 教育系 21 6245 经济系 32 8046 美术系 18 927 生物系 36 3728 数学系 27 4139 外语系 36 43510 政法系 12 811 中文系 34 61812 体育系 18 3313 计算机基础教学部 15合计 319 51782.生师比及主讲教师情况2016-2017 学年,师资队伍中,专任教师 319 人,在校学生人数 5178 人,生师比为16.23:1,全部具有教师岗位资格,符合岗位资格教师的比例达到 100 %。在职称评定和岗位聘任工作中,学院将为本科生上课作为对高职称教师的一项基本要求,有 50
9、名教授为本科学生授课,高级职称教师讲授本科课程占总课程数的比例为 49.31%。详见下表:表 4 2017 年 6 月底生师比统计表截止时间 在校本科生数 专任教师数 生师比2017.6 5178 319 16.23:13.师资队伍整体结构(1)年龄结构:年富力强的中青年教师构成了教师队伍的主体。目前 35 岁及以下的教师占师资队伍的 47.65%,3645 岁教师占师资队伍的 35.73%。表 5 师资队伍年龄结构表35 岁及以下 3645 岁 46 55 岁 56 岁及以上截止时间师资人数 人数 比例(%) 人数 比例(%) 人数 比例(%) 人数 比例(%)2017.6 319 152
10、47.62 114 35.73 42 13.16 11 3.44(2)学位结构:具有硕士、博士学位的教师的比例明显提高,学位结构明显改善。目- 4 -前具有硕士以上学位的教师占师资队伍的 90.28%。表 6 师资队伍学位结构表博 士 硕 士 学 士 其 它截止时间师资人数 人数 比例(%) 人数 比例(%) 人数 比例(%) 人数 比例(%)2017.6 319 51 15.99 237 74.29 31 9.72 0 0(3)职称结构:教师中高级职称比例合理。目前具有高级专业技术职务的教师占师资队伍的 40.44%;中级及其他专业技术职务占师资队伍的 59.56%。表 7 师资队伍职称结构
11、表教 授 副教授 讲师 助教(见习)截止时间师资人数 人数 比例(%) 人数 比例(%) 人数 比例(%) 人数 比例(%)2017.6 319 37 11.60 92 28.84 138 43.26 52 16.30(4)学缘结构:教师队伍的来源呈多样性分布。目前所有教师都来自其他高校和研究院所。表 8 师资队伍学缘结构表本 校 毕 业 外 校 毕 业截止时间 师资人数人 数 比例(%) 人 数 比例(%)2017.6 319 0 0 319 100(5)学科(专业)结构:目前学院各学科门类的教师适应各学科建设发展,分布合理,能满足教学需要。表 9 师资队伍学科结构表截止时间 师资人数 哲学
12、 经济学 法学 教育学 文学 理学 工学 管理学 历史学 艺术学2017.6 319 13 32 5 29 87 98 37 5 2 11(二)教学条件1.教学经费 学院积极筹措办学经费,用于基础设施建设,极大地改善了办学条件。调整经费支出结构,加大教学经费投入,优先保证教学运行、教学改革和教学条件建设经费,确保教学中心地位。2016-2017 学年,教学仪器设备投入 49.91 万元,图书资料投入 25.26 万元,生均本科教学日常运行支出 3937.56 元,生均本科实验经费 798 元,生均本科实习经费 658.89 元。教学经费持续增长,满足了人才培养需要。2.教学用房淮北师范大学信息
13、学院在各级政府的支持下,教学条件很好地满足了教学及人才培养的需要。校园占地面积 376881 M2(约合 566 亩) ,校舍总建筑面积 120656 M2。(1)教学行政用房:建筑面积 72036 M2,生均 14.12 M2。其中 :教室建筑面积- 5 -29800M2,生均 5.84 M2;实验室及辅助用房建筑面积 28760 M2,生均 5.64 M2;体育馆4561M2;图书馆 5470 M2;行政用房面积 3445M2。表 10 教学行政用房面积统计表(单位: m2)时间 教室实验室及辅助用房图书馆 体育馆 会堂行政用房合计全日制在校学生数生均值(m2)2016.9-2017.6
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