班级整体学习情况统计.doc
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1、班级简报安庆市中小学(幼儿园)教师全员远程培训学前教育组第 1期 主编:汪 丹CONTENTS学情速递优秀成果研修提示寄语研修 培训抒怀答疑解惑 清楚研修写在卷尾及时当勉 收获当下写在卷首目 录了解项目 掌握学情项目成果 共享学习研修,一场诗意的旅行让我们在这个春夏交替的季节,汲取火热的勇气和力量,在未来的日子里自由飞翔。让我们在探索前行的旅途中,找到奋力前行的捷径和榜样,在追逐梦想的天空插上高效的翅膀。让我们在迷茫的旅途中,能够寻找解决困难和疑惑的方向,在通往录像带路上可以乘风破浪。让我们在成长的路途上,得到雨露阳光的浇灌和养护,在教育的我沃土中快速生长。让我们在对未来的憧憬中,树立远行的目
2、标和航向,在未来秋的季节里收获桃李的辉煌!也可摘录学员成果作为卷尾语(摘录请注明出处)也可摘录学员成果作为卷尾语(摘录请注明出处)班级整体学习情况统计截至目前为止,一次没有登录的有 16 人,登录次数较少的有 20 人左右。研修作业还要 67 人未交。现场实践证明 82 人未交。另有 21 人已完成研修任务。望研修落后的学员加把劲哦,早结束早休息。数据分析:本期简报数据截止到 2018 年 5 月 3 日,从上图数据显示,学员在项目开展近 1 个月的时间里,学习积极性?参与研讨交流,发表研修日志、提交主题研究成果、能够按时完成作业及各项学习任务等情况? 学情速递学情速递 Xue qing su
3、 di培训心得胡慧这段时间的信息技术应用能力提升远程培训,在每天上课之余,便置身网络学习平台,收获颇多。本次培训很实用,以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑,让学员充分感受了教育技术应用的多样性,在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。一、眼界视野更高阔课程学习与研讨交流过程中,深感专家的专题讲座、名师的课题讲座,都是理论水平高、立意高远、立足课堂,既具前瞻性、又密切联系实际,使我在观念得到更新、理论得到提高、知识得到积淀的同时,眼界视野更高阔。现在感到我们的辛勤耕耘,也可能不知不觉中,就汇入信息技术推动教育变革的洪
4、流之中,理解它存在和发展的合理性与价值意义。二、参与互动更积极在网络学习参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品的过程中,切实感受到网络平台功能强大,教育资源丰富,专家名师的水平高,同行之中山外有山。文章和评论,观点独特新颖、方法行之有效。在这里,好的讲座可反复收看,并有配套的资源下载供参考;提出的问题,有人助答;同行在关注、评论你的发言,你也自觉不自觉参与互动。虽在现实互不识,网络在线见如故,哪怕在静静的深夜,你也绝不是一个人在“战斗”。三、手段手法更熟练经过培训,不仅对具体的通用信息技术, WORD、PPT、PLASH 等掌握加深,对用工具处理文件的技巧(比如图片、音视频处理)、素
5、材的搜集、资源的整合、课件的编写也更熟练。当然也体会了在网络平台中伴随着经验值提升是贡献的增加,有贡献才能分享。尽管目前主要还是用信息技术支持优化教学环节,对“微课程”、“电子书包”、“翻转课堂”尚无能企及,但自如地利用多媒体与课程融合,教师、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体,已经算收获颇丰。四、研修课题更具体本次培训最大的特点是“学评测一体,融入过程”, 研修成果的呈现,无论是信息技术支持的教学环节优化课程作业,还是校本实践环节提交研修成果(教学设计、教学课件及相关资源、教学反思等),都是立足学校、课程、学生,在专家引领、同伴互助协同、个体反思实践中完成。五
6、、实践运用更自觉在教学中,运用多媒体把语言、声音、图像、文字、动画、音乐等经过处理后,形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息,弥补了以往课堂教学中的某些不足,对提高学生学习兴趣,突破教学难点,优化数学教学有很大的辅助作用。以往可能更多在上公开课才调动全力运用,现在成为常态,自觉运用。优秀成果优秀成果 You xiu cheng guo通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念,也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了,但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合,真正让教育技术为提高教育教学质量服务。研修作业一万娇一、学习了信息技术方面的
7、课程之后,您认为通过信息技术的应用可以解决哪些问题?本次信息技术的学习,针对性较强,在学习之前做了自身信息技术的调查,推荐了适合自身的学习方案,非常的人性化。通过本次学习让我充分认识到信息技术可以解决以下问题:1、直观形象,克服抽象。2、图文声像并茂,多感官刺激调动学生学习兴趣。3、动态模拟过程,有效呈现重点、难点。4、加强记忆,克服遗忘。5、针对性强,照顾不同层次学生的学习。6、海量信息,节约空间和时间,提高教学效率二、结合您任教的学科,谈谈教师在哪些具体教学行为中运用信息技术可以有效提高学生的学习效率?答:信息技术与语文教学的整合,充分地利用有限的设备和资源,提高识字和用字的能力以及写作能
8、力,并且培养小学生的语文基本技能,阅读能力以及自学能力。在课文教学中合理应用信息技术,充分发挥整合的优势,我认为在以下几个方面提高了学习效率: (一)创设情境,激发学生的学习兴趣 我们利用现代信息技术,把学生难以理解的内容声情并茂的展现在学生眼前,大大地激发学生的学习欲望。如在执教夜色一课时,利用计算机展现夜晚的美丽景色,这些景色是学生们不太注意的,利用图片、动态视频配上优美的音乐,使学生产生身临其境的感觉,对大自然的向往之情油然而生,学习的兴趣和热情必将大大提高。再如,在识字教学时,教师可借助多媒体课件创设有趣的识字游戏,把新授生字变成一个个生动的字宝宝(苹果),告诉学生,我们去摘苹果(生字
9、)。有趣的音乐,激发学生主动识字的欲望,为快乐识字打下良好的基础。(二) 培养了学生想象力、感知力 由于学生生活的范围狭小,又缺乏“发现美的眼睛”,所以阅读、写作时会感到一些困难。我们便为学生提供丰富的图文声像并茂的阅读、写作辅助材料。教学时,教师将收集到的有关文字、图片、影视资料,放给学生看,弥补学生因时间和生活阅历的因素造成的理解课文内容而出现的“断层”现象,增强了学生的想象能力和感知能力。 (三)培养了学生的朗读能力 朗读是一项重要的语文基本功。传统的朗读训练会使学生产生厌倦感,加上有些老师的普通话也不太准确,学生就更不容易训练了。利用信息技术训练学生的朗读能力解决了老师培养学生的朗读能
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