长乐市教师进修学校祁淑兰2009.11.1.ppt
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1、普通话水平测试辅导,长乐市教师进修学校 祁淑兰2009.11.1,简 介,第一板块,要 点:,了解普通话水平测试情况,明确测试要求。怎样阅读大纲。,一、简介测试情况,依法测试第37号中华人民共和国主席令:中华人民共和国国家通用语言文字法自2001年11月1日起在全国范围内实行。其中19条明确规定相关专业人员必须通过等级测试,教师和师范院校毕业生应达到二级以上水平,语文教师应达二甲以上水平;公务员不低于三甲水平。见P5普通话水平分三级六等: 一级甲等97100 分 二级甲等8791.99分 一级乙等9296.99 分 二级乙等8086.99分 三级甲等7079.99分 三级乙等6069.99分,
2、普通话水平测试的程序和安排(一),1提前到准备室,留意听工作人员点名。2听到点名后进入抽签室,交验证件,登记并抽签,然后选定朗读题目和说话题目,领取考卷。3可以带工具书进抽签室,但不能在上述文件上书写、作记号。4在抽签室准备的时间约为10分钟,听到工作人员点名后把试卷交回工作人员,然后由工作人员领入考场。5进入考场将面对两位测试员和一台录音机。,普通话水平测试的程序和安排(二),测试员示意后打开录音机,然后按顺序念:系别 姓名 准考证号码(如:音乐系 刘畅 )。测试正式开始,只需念题号,不需念后边题目,然后直接读题。测试员示意后考试结束,离开考场。考生的口试过程需要录音。10考试成绩最后要由省
3、语委办公室审核,通过后才能发给相应的证书,这一过程需要一定的时间。11普通话水平测试是国家考试,不能迟到,不按时报到考试的视为自动弃权。,发音准确到位,语速适中,声调饱满,声音响亮。,考 试 现 场,二、试卷分析,结合样卷p271,从题型、来源、比重、目的、要求、评分标准等方面逐题剖析,着重掌握克服常见错误的对策。强调本测试只用口语表达,有别于笔试。按音节打分,贯穿始终。 、 读单音节词100个。10分。参p274评分标准。 目的:考查应试人普通话声母、韵母、声调的发音标准程度。 要求:咬准字头,突出字腹,收住字尾,声调饱满,上声单字必须读全调。“字正腔圆”,不要太快,以免变形。 限时:3分钟
4、,每音节间停顿以不超过1秒为宜。 评分:每错一个音节扣0.1分,缺陷一个扣0.05分,声调系统缺陷按错5个音节扣分。超时1分钟以内,扣0.5分;超时1分钟以上(含1分钟),扣1分。总失分率达成1分 ,不能进入一级。 这部分内容来自P15-144的训练材料,其中带“1” 词条占40%,带“2” 词条占30%,其他词条占30%。带数字词条为必读内容。其中两个必考音节:weng(翁)和er(尔、而、耳、儿、二)。多音字,若没给具体的语境,只需读其中的一种读音。,个人普通话水平自测,奈柰捺 瞥憋撇 辍缀啜 陷谄掐馅焰 镖剽瞟漂膘鳔,穴 瘪 钵 埠 垣舂 皴 吠 喙 撅 鳗 啮 畦 跷 祛缫 楔 霰 癣
5、 渍 核儿 角逐 梵文 只身濒临 不啻 纤维 桎梏淬火 编纂 神龛 豢养,单音节字词练习,、读双音节词50个,20分。,目的:除考查应试人声母、韵母和声调的发音外,还要考查上声变调、儿化韵和轻声词的读音。要求:声母、韵母、声调平均覆盖。此外,上声和上声相连的词语不少于2次,上声和其他声调相连不少于4 次,轻声不少于3 次,儿化不少于4 次(ar、ur 、ier 、uer)。应试人必须按照普通话词语的轻重格式朗读。双音节以“中重”为主,重读的音节声韵调都要读到位。特别注意上声变调、上声词尾、轻声、儿化。评分:每错一个音节扣0.2分,缺陷一个扣0.1分,声调系统错误按5个音节扣分。总失分满2分,不
6、能进入一级。限时:3分钟,超时扣分。但也不能太快,让人接受不了。 以上两个测试项,若发现自己读错可以改读,按第二次读音评判,但不可超过三次。 第2题内容来源和比例同第一题。难点: f h , n l r , z组-zh组,-n-ng, ao ou , iao iou , uai uei . 可进行对比训练,轻声词不标调,需进行强化记忆。,PSC中容易读错的词语,种类:形近字;多音字;异读词;生僻字及其他;,异读词,什么是异读词? 所谓异读词,是指同一个词,表达同一个意思,却有两个或更多的读音。异读词的准确读音以1985年12月修订的异读词审音表为准。(见商务印书馆普通话水平测试指导用书上海本
7、447页) 测试中有关的字音以手册字表和96年后修订的现代汉语词典(商务印书馆)为准。,与测试有关的几类异读词,关于统读:在审音表中,很多词后面都有“统读”二字,表示这个字无论在哪里,都读一个音,如“卓、隘、凹、鄙、蝙、哺、阐、豉、绌、雌、呆、咄、妨、刽、诲、酵、框、榈、荫”等等。未注明统读的表示有几个读音。 关于文白两读:一些词有两个不同的读音,在两个读音后分别注明(文)或(语),前者指在书面用语中的读音,后者指在口语中的读音。常见的有“薄、剥、削、逮、给、嚼、壳、勒、露、蔓、疟、荨、翘、塞、(谁)”等。,多音字,多音字是指在不同的语言环境中,某字有两个或两个以上的读音。一般来讲,不同的读音
8、分别表示不同的意思。如:“挨、膀、背、泊、参、差、场、臭、揣、攒、沓、脯、劲、强”等。“字表”见226页。记忆方法: 不同的读音表达不同的意义内容:供、角创:chung (创伤)创口、重创 chung (开始做、初次做) 创造、创新、开创、创立、创业记少不记多:打(d/d)、结(ji/ji)、片(pin/pin),*PSC中出现的容易混淆的形近字:,匀均磕嗑皱诌绉邹塌蹋榻隋惰弱溺垮挎夸跨拔拨泼阴荫浊烛抠沤讴呕响晌垧仍扔堤提若偌诺惹炕亢坑混浑坯胚考烤拷铐辍缀啜于予进迸筐框匡眶概溉慨砸咂暂崭镶襄囊攮攘奈柰捺频濒篡纂瞥憋撇锹揪瞅阐蝉婵禅掸 虱蚤骚搔瘙 陷谄掐馅焰 挠铙饶蛲绕 创疮怆舱苍 镖剽瞟漂膘鳔
9、踹湍瑞端揣惴玄眩炫舷弦妥馁绥,PSC中出现的生僻字及容易读错的字词,譬如 曲折 狩猎 说服 骨髓 湍流 纤维 桎梏编纂 标的 标识 濒临 摈弃 摒弃 不啻 只身啜泣 淬火 萃取 搭讪 动弹 梵文 分蘖 症结俯瞰 干涸 给养 皈依 横亘 豢养 混沌 粘连甲壳 角逐 劲旅 拘泥 踉跄 瞭望 倏然 棕榈泯灭 绿林 涅槃 炮制 毗邻 屏息 殷红 阴霾绮丽 躯壳 冗长 神龛 时分 拾掇 爪牙 窈窕思忖 戏噱 眩晕 眼睑 占卜汞 核儿 穴 瘪 钵 埠 舂 皴 吠 喙 撅 鳗 啮 畦 跷 祛 缫 楔 霰 癣 渍 垣,双音节词语练习,、选择 、判断题。10分。,目的:考查应试人掌握普通话词汇、语法规范程度。要
10、求及评分:判断正确且读音准确。 第一小题,每选错一组扣0.25分, 第二、第三小题,每选错一个扣0.5分。答案正确,但有语音错误的,每一个音节扣0.1分。 第二小题搭配时应按名词的顺序找量词,特别要注意“一”的音变、数量词加名词的格式。常见的易读错的量词,如“匹”(p),“场”的读音,与“风、霜、雨、雪、病、战斗”等名词搭配时读chng ,其它读chng 。 第三小题,应注意语流音变、轻声等。限时:3分钟。词汇来源p197-208,语法来源p210-218。,朗读。30分。50号作品p224-260。,目的:考查应试人用普通话朗读书面材料的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时,重点测
11、查连读音变、停连、语调以及流畅程度。要求:准确、流畅、自然。不添字,不漏字,不颠倒,不回读,是拿分的关键。模仿录音磁带,现实、可行。抽签选取50号作品之一。评分:内容是每篇文章双斜线前的400个音节。每读错一个音节扣0.1分(缺陷不扣分,只扣面貌分),添字、漏字、回读一个音节也扣0.1分。方言语调略有反映扣1.5,较明显扣2分,问题突出扣3分。注意:1、重点克服方言语调,讲究轻重格式。 2、注意语音提示,特别是轻声、儿化,尤其是“的、地、着”。 3、多听,多读,多记,熟能生巧,提高整个语音面貌。 4、读错字时,将错就错,不要为改正一个字,而重复前后多个字。重复几个音节就扣几个0.1分。 50篇
12、作品,示范带中读音和大纲不一致时,以大纲为准(含“字典”,“词典”)训练方法:由慢到快,从零件到整体,由读到说,循序渐进。,说话。30分。共50篇说话题目p267。,目的:考查应试人在没有文字凭借的情况下,说普通话的能力和所达到的规范程度。抽签决定说话题目。评分:共30分,语音面貌20分,语法、语汇规范程度5分,自然流畅程度5分。语音面貌分六档(仍按音节打分): 20分 标准 无方音 18分 失误在10次以下 方音不明显 16分 失误在10-15次间 方音不明显 14分 失误在10-15次间 方音明显 10分 失误在15次以上 方音明显 8分 失误多 方音严重语法规范程度分三档 分别是5分,4
13、分,3分自然流畅程度分三档 分别是5分,4分,3分,要求: 有主题的聊天,强调平实性,贴进生活,娓娓道来,而不是口头作文,避免写稿和背稿。 最让应试者感到头疼的是说话,许多应试者在前面四项测试中表现不错,可是一拿到“说话”题目就慌里慌张,原本十分简单的题目,说起话来也结结巴巴的。甚至于连“我的妈妈”“我的爸爸”这样的话题也说不下去。怎么做呢?首先,明确测试的目的,普通话水平测试中的“说话”是检查应试者运用普通话的准确、流利和规范的程度,而不在于检测应试者的作文水平如何。因此在说话当中,不要过分考虑文章的结构、文采朗诵技巧等其它因素。,其次,注意口语化。话是说出来的,而不是读出来或背诵出来的。你
14、怎么想就怎么说,用通俗易懂的口语将自己的思想感情直接地表达出来,切不可作刻意的修饰,忌用难懂的书面语和文言词。为突出口语的特点,在说话时应多用俗语、歇后语,使语言更加通俗简炼,生动活泼。并且适当选用一些常用的,简短的,通俗的修辞,使得表达更为形象有趣。而在句式的选用上宜多用短句、散句和变式句,忌用长句、整句和多重复句。第三,规范语汇语法。说话中使用的语汇、语法应合乎普通话的规范要求。这就要求平时应注意这方面的训练,注意积累普通话的语汇,克服习惯性的不规范的表达方式。如“一头蚊子”,“我不懂他在哪里”,“你有去过北京吗”,这些都是福建方言的表达方式,说话的时候千万不能出现。同时还要做到言简意明,
15、尽量减少行重复信息、多余信息和无用信息。如有人说话经常使用“啊”“是吧”一类字眼;爱带“我说呀”“我觉得”之类的口头禅,这些都是语言不简炼的具体表现。 测试员没叫停就不能停,也不要问时间到了没有。,训练方法,找出难点逐个攻克多读多记:背记平舌字词 背记类推字口诀表 形近字对比记忆听录音带,朗读50篇作品创造良好的语言环境,大胆地用标准的普通话与他人交流。,声 调,第二板块,声 调,在汉语里,能够区别意义的高低升降叫做声调。如qin(千)qin(钱)qin(浅)qin(欠),因此声调是普通话的灵魂。朗读时声调要饱满,要读足调值。 调值是声调的实际读法,声调的调值通常用五度标调法。 阴平55 春天
16、花开 阳平35 人民和平 上声214 永远友好 去声51 创造世界 普通话共有四个声调:阴平、阳平、上声、去声。阴平是高平调,阳平是中升调,上声是降升调(微降而后升),去声是全降调。 上声的读法:读调头和调尾的时间短一些,读调身的时间长一些,而且有个拐弯的感觉,应避免读成“21”或“24”,可读成“2114”状。,读足调值,避免短促调;区别意义,普通话的调值:55高平35高升214降升51全降 sh(师)、sh(时)sh(史)、sh(是)事实、实施、逝世、时世、失实、史诗、誓师、失势、施事,难点:阳平要升高,不能带拐弯; 上声先降后升,曲折要明显;,四声顺序练习:风调雨顺 高朋满座 英雄好汉光
17、明磊落 深谋远虑 优柔寡断四声逆序练习:背井离乡 智勇双全 妙首回春四海为家 万古长青 大显神通逆水行舟 驷马难追 兔死狐悲四声交错练习:虚怀若谷 轻描淡写 班门弄斧恬不知耻 明目张胆 五光十色辨析练习:题材体裁 乘法惩罚 天才甜菜 时节使节司机四季 主力助理 实施逝世 艰巨检举,普通话的四声与方言入声的关系:,普通话只有四声,而闽方言却多了个入声。闽方言和普通话都是从古汉语发展而来的。古汉语也有五个声调:阴阳上去入,到了现在,原来的入声就分别派入阴平、阳平、上声、去声四调里去了。而闽方言大多数还保留着古汉语的入声调。常用的入声字只有400多个,在普通话里将近一半归入去声,将近三分之一归入阳平
18、,剩下100多个分别归入阴平、阳平和上声。 阴平:剥削 出发 突击 瞎说 阳平:学习 十足 敌国 别急 上声:铁塔 百尺 笔法 甲骨 去声:特色 药物 目录 日月克服方法:练习容易读错的字p167。 多音字以审音表为标准。,多音字举例:,nng 弄堂 xi(口语)血淋淋 他流血了lng 玩弄 xu(书面语)血管 血液cn参观 zun(动词)钻研shn人参 zun(名词)钻探 钻孔 钻石 钻戒 钻杆cn参差 zi载重 载歌载舞 z 捆扎 包扎 zi记载 一年半载 zh扎实 扎针 驻扎 zh 挣扎 xing小巷 qn 亲人 hng巷道 qng亲家,sheng 学生 在校读书人(两音节) shng
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