读写结合------以读促写以写促读读写互促议论文单元写作教.ppt
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1、读写结合-以读促写 以写促读 读写互促 议论文单元写作教学小结,议论文题目汇总1.敬业与乐业2.中国人失掉自信力了吗3.事物的正确答案4.应有格物致知精神5.谈读书6.不求甚解主问题:观察并思考,大家议论文拟题有什么规律和特点?,1.点明论题2.点明论点,议论文拟题的方法,(1)扩展或限制论题法举例:以“诚信”为话题。拟题:诚信立业之本 成功需要诚信 让诚信导航 学会诚信,(2)用固定句式套用论题法举例:由想到的由说开去有感于从谈起,或者在话题前加上“析、议、评、谈”等词构成一个短语。,(3)修辞法:巧用比喻、借代、引用、对比、对偶等修辞手法为题目增色。举例:以“网”为话题。拟题:人生之网举例
2、:以“鼓励”为话题。拟题:人生需要掌声举例:以“诚信”为话题。拟题:诚以养德,信以修身,(4)提问法:用设问句或反问句来表明论证的观点或范围,将自己的观点用提问的方式亮出来。举例:以“原则”为话题。拟题:错?对!拟题:老实人总是吃亏吗? ,(5)悬念法:让文题违背常情,造成悬念。举例:以“财富”为话题。拟题:不要金子 一枚硬币 渴望是“穷人” ,(6)符号法:巧用数字、公式、标点等出奇制胜。举例:用数字1:6的启示 用公式W=X+Y+Z(W表示成功,X表示艰苦劳动,Y表示正确的方法,Z表示少说空话),小结:,议论文的拟题方法除论点型、范围型、感想型、比喻型、关系型、问题型,还有如想象法、迁移法
3、、情景法等等,同学们在实际写作中应因人而异,选择适合自己的方式,选择适合话题的方式,使所拟之题能为写作的议论文增光添色。,对的评说、我的评说(范围型);让我们换一种眼光看问题、如此“评说”要不得、嫉妒是进步的大敌、要正确对待别人(论点型);由想到的、读有感(感想型);我们不能做这样的“鸟”(比喻型);评鸟与评人(关系型);如此“评说”恰当吗(问题型)。,实战演练,一、阅读下列材料,给议论文拟写题目。,公认的景点都别具一格,有为的人物都富有个性。有个性才有有魅力,有个性才有创造。每个人的个性都应受到尊重,良好的个性需要发展。张扬个性是时代的需要,培养个性是教育的目标。,二、阅读下面的诗句,根据要
4、求给作文拟题。,“天空不曾留下鸟的痕迹,但我已经飞过。”这是印度诗人泰戈尔的著名诗句,它让你产生什么联想或感悟?请根据你的联想或感悟写一篇议论文。,议论文拟题的原则,1.准确、精练。2.新颖、贴切。3.形象、优美。4.含蓄、醒目。,2017年中考满分作文-议论文好题精选,议论文开头的写法,读课本议论文单元几篇课文的开头,思考议论文开头的方法有哪些?自主思考小组探讨整合展示,我这题目,是把礼记不二法门,多年来,我在学校里接触到不少中国学生,因此,我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。,一般人常常以为盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分理由。,从公开的文字看起来:两年
5、以前却也是事实。,小结1.开头引用名人名言、格言警句、典籍著作中的话,作为论点。2.开头引述一种现象,摆出论题。3.摆出敌论据,树立批驳的靶子。4.直接阐明自己的论点开头5.引用数据或图形,设置问题开头,可用作论据的材料,小结几篇文章,看其论据有何特点?,材料 来源,寓言故事、历史典故,诗歌漫画、名人轶事,新发事件、报刊新闻,一段歌词、一组数据,名言警局、科学原理,材料的积累,议论文的布局 主问题:几篇文章的论证思路,看其布局有何特色?,作者在文章的开头就提出了他的论题:中国学生应该怎样学习自然科学?全文就是围绕着这个论题进行论述的。首先,指出传统教育的弊病。作者解释“四书”中“格物”和“致知
6、”的意思,是从探察物体而得到知识。这与现代学术的基础实地探察,即实验,恰恰是一致的。但是传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度,于是埋没了格物致知的真正意义。作者以王阳明“格”院子里的竹子为例,说明王阳明把探察外界误认为探讨自己,这是儒家传统的看法决定的。(但实际上这是程朱理学的思想,而非王阳明)然后,分析科学上的实验精神的重要性。作者从科学发展历史的角度,重申新的知识只能通过实验得到,而不是由自我探讨就可求到的。阐述了实验的过程和要求:实验是积极的,有计划的探测;实验要有小心具体的计划,要有一个目标作为探索过程的向导。作者以探察竹子的性质为例,说明要得到关于竹子的知识,只
7、有靠科学实验,消极观察、袖手旁观是无济于事的。,接着,作者指出,“王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑”。一是中国学生大都偏重于理论而轻视实验,偏重于抽象的思维而不愿动手。考试的成绩很好,在研究工作中需要拿主意时常常不知所措。二是作者以“个人的经验为证”,由于受传统教育的影响,误以为靠埋头读书能应付一切,结果对于实际的需要毫无帮助。这就更加深刻地揭露了传统教育的弊病,也说明了重视实验精神的重要性。最后,得出结论:“希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考,使得实验精神真正变成中国文化的一部分。”作者先阐明科学研究上的格物致知精神在今天的重要性。一是研究自然科学、人文科学和在个人行
8、动上,都不可缺少;二是应付世界环境也不可缺少。而后揭示格物致知在科学研究上的意义。结尾提出了对中国一代人的希望。,我觉得真正的格物致知精神,不但是在研究学术中不可缺少,而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里,我们需要培养实验的精神。就是说,不管研究科学,研究人文学,或者在个人行动上,我们都要保留一个怀疑求真的态度,要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理,也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天,我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义。这意义有两个方
9、面:第一,寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索;第二,探索的过程不是消极的袖手旁观,而是有想象力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考,使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。,并列式结构并列分论点从香菱学诗想到的君甘臣酸中国人是有骨气的,对照式结构一正一反,层递式结构是什么为什么怎么样个人、集体、国家,五 步 成 文 法,“引”、“析”、“提”、“联”、“结”,“引”定向剪裁,概述材料。,所谓“概述”,就是不能将题目所给材料原文照搬,而是对准自己立论的指向剪裁材料,使材料为我所用的“定向剪裁”。应抓住材料的核心内容简要叙述,,引述时应注意: 1、要有针对性。即所引的材料
10、一定要符合题旨的需要,能为中心论点服务;同时根据中心论点的需要,恰当地处理好所引材料的详略。 2、要概括。即对所引用的材料,根据中心论点的需要,以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述,而省去不必要的过程和细节描写。,“析“分析材料,突出感点。,“析”,就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。要求分析得准确,切合事理,语言精要。“析”的目的是为中心论点的提出创造理论的条件。,“提”提出论点,纲举目张。,“提”,就是通过材料的分析之后,顺势提出中心论点。根据内容的需要,有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。中心论点是全文内容的“神”,材料组合的“纲”,起统帅作用。因此,论
11、点的提炼,必须做到:扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。,“联”联想联系,论证论点。,“引”“析“后,作文就完成了对材料的处理。“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活,议论社会生活的过程。可以联想类似的道理(从道理上论“),也可以联想相关的社会生活现象(从事实上论证)。这部分是作文的重点,既要放开思路,又要概括力强;既要重点突出,又要正反结合。,表述观点的角度: 1原因:从为什么的角度思考 2,结果:从结果会怎么样的角度思考 3,态度:从应该以什么态度去对待的角度 4,方法:从如何去做的角度思考,“结”重申材料,深化论点,结尾呼应开头,或进一步强调论点,或提出解决问题的办法,或提出希望要求。,阅读
12、下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!” 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定问题,确定标题;不要脱离材料的含意
13、作文,不要套作,不得抄袭。,学习目标,抓关键句法,因果分析法,整体把握法,审题立意,多个角度法,原则,方法,全面的观点,联系的观点,发展的观点,审题立意之方法,1.抓关键句法,审题立意之方法,1.抓关键句法,有人问巴西球员贝利:“你最满意的进球是哪一个?”贝利答道:“下一个。”,立意:永不满足 再接再厉 追求是无止境的,例1,2.抓关键词句法,中国移动通信有一则广告词,它引用了一位业余攀登爱好者的话:“每个人都是一座山,其实最难攀登的是我们自己。有时哪怕是一小步,也有新高度。做最好的自己,我能!”,挑战自己、超越自我、不断树立新目标、不要忽视一小步、勇于登上自己的高峰、做最好的自己,立意:,训
14、练一,材料:鞋匠的好奇 燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义,人们尊奉了2400多年。18世纪,瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好奇心使他写了一张纸条“燕子,你在何处越冬?”,并将它绑在燕子的腿上。第二年春天,当这只燕子翩然而归时,鞋匠意外地发现了一张新的字条:“雅典,在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。,找关键词句法,训练一,材料:鞋匠的好奇 燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义,人们尊奉了24
15、00多年。18世纪,瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好奇心使他写了一张纸条“燕子,你在何处越冬?”,并将它绑在燕子的腿上。第二年春天,当这只燕子翩然而归时,鞋匠意外地发现了一张新的字条:“雅典,在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。,找关键词句法,训练一,材料:鞋匠的好奇 燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义,人们尊奉了2400多年。18世纪,瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好奇心使他写了一张纸条“燕子,你在何处越冬?”,并将它绑在燕子的腿上。第二年春天,当
16、这只燕子翩然而归时,鞋匠意外地发现了一张新的字条:“雅典,在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。,找关键词句法,好奇,往往是发明和创新的原动力。,善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”,蕴含着材料的主旨,因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。,2.因果分析法,例1 猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大小杯子装着。猩猩见了,知道是诱惑。但其中一个对大家说:“何不尝一点点呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯,不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑,大饮而醉。村人趁机追捕,无一幸免。,立意:戒贪婪 懂得放弃,审题立意之方法,例2 有盲子过涸溪,失坠,两手攀
17、木楯,兢兢握固,自分必坠深渊。过者告曰:“无怖,第放下即实地也。”盲子不信,握楯长号。久之,手惫,失手坠地。乃自哂曰:“嘻,蚤知是实地,何久自苦耶?”,2.因果分析法,审题立意之方法,立意:,学会放手,走出思维的定势,战胜自己。,要善于听从别人的意见。,训练三,材料: 古代有一个渔翁,一天,在井里网捞了两条大鲤鱼;第二天,在井里捞到了三条鲫鱼;第三天,仅仅捞到了几只米虾;第四天,第五天什么也没捞到,这是为什么呢?,以果溯因法,训练三,材料: 古代有一个渔翁,一天,在井里网捞了两条大鲤鱼;第二天,在井里捞到了三条鲫鱼;第三天,仅仅捞到了几只米虾;第四天,第五天什么也没捞到,这是为什么呢?,以果溯
18、因法,鲤鱼鲫鱼米虾空白,结果,追 溯,原因,井里捞鱼,空间不宽水域狭窄藏鱼不多,以果溯因法,枭逢鸠。鸠曰:“子将安之?”枭曰:“我将东徙。”鸠曰:“何故?”枭曰:“乡人皆恶我鸣,以故东徙。”鸠曰:“子能更鸣可矣,不能更鸣,东徙犹恶子之声。”,结果 枭搬到东边,村里人照样讨厌它,原因 没有从根本上解决问题 (不能更鸣),立意: 与其改变环境,不如改变自己 治标不如治本 认识到自己的不足,还要找到完善自我的恰当的方法 赢得社会认同,在于完善自己,任何事物的产生、变化和发展,,都有其内在或外在的原因。因此,阅读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。,审题立意之方法,3.多个角度法,断
19、章卞之琳,你站在桥上看风景,看风景人在楼上看你,明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦,你:看风景,成风景,索取与奉献,人活着就是为了别人,学会观察事物,其实你很美,因为有了你,熟悉的地方没有风景,审题立意之方法,3.多个角度法,断章卞之琳,你站在桥上看风景,看风景人在楼上看你,明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦,欣赏你,你也是一道风景,要看到他人的长处,世界因你而美丽,审题立意之方法,3.多个角度法,断章卞之琳,你站在桥上看风景,看风景人在楼上看你,明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦,共同的风景,世界有了我们而更美丽,相互欣赏,和谐之美,风景你我他,营造共赢的风景,相映成趣的美丽,.多角度
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