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1、培养审美的眼睛:美术鉴赏及其意义,教学目标:1.知道什么是美术鉴赏,了解美术鉴赏的一般方法。2.能正确区分美术门类,学会运用美术鉴赏的一般方法3.明确学习美术鉴赏的意义,产生对美术鉴赏的兴趣。,教学难点: 学习掌握美术鉴赏的一般方法,认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。,教学难点:掌握美术鉴赏的一般方法,激发学习兴趣。,培养审美的眼睛:美术鉴赏及其意义,思考与讨论: 在我们身边有哪些值得骄傲的建筑物?或者独具特色的艺术作品?,例如:我们的校园建筑、新文化馆、弥河大桥等。,菜博会的雕塑作品、潍坊风筝、年画、剪纸等具有地域特色的艺术作品。,培养审美的眼睛:美术鉴赏及其意义,培养审美的
2、眼睛:美术鉴赏及其意义,培养审美的眼睛:美术鉴赏及其意义,培养审美的眼睛:美术鉴赏及其意义,培养审美的眼睛:美术鉴赏及其意义,培养审美的眼睛:美术鉴赏及其意义,培养审美的眼睛:美术鉴赏及其意义,培养审美的眼睛:美术鉴赏及其意义,培养审美的眼睛:美术鉴赏及其意义,培养审美的眼睛:美术鉴赏及其意义,培养审美的眼睛:美术鉴赏及其意义,培养审美的眼睛:美术鉴赏及其意义,请问:这是什么建筑物的图片?面对它,我们有什么感觉?,培养审美的眼睛:美术鉴赏及其意义,培养审美的眼睛:美术鉴赏及其意义,培养审美的眼睛:美术鉴赏及其意义,培养审美的眼睛:美术鉴赏及其意义,培养审美的眼睛:美术鉴赏及其意义,培养审美的眼
3、睛:美术鉴赏及其意义,培养审美的眼睛:美术鉴赏及其意义,提示:我们面对图片时的内心情感,不仅来自于物象本身,更来自于我们对它的了解和认知。这个过程本身蕴涵了美术鉴赏的基本特征。,阅读P2-P4文字内容,回答问题:什么是美术鉴赏?鉴赏美术作品的步骤是怎样的?,培养审美的眼睛:美术鉴赏及其意义,一、美术鉴赏的概念,所谓美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价,从而获得审美享受,它是一个综合的审美过程。,美术鉴赏的对象是:_;美术鉴赏的过程是是从_到_;美术鉴赏的目的是_;美术鉴赏的本质特征是_。,培养审美的眼睛:美术鉴赏及其意义,二、美术鉴
4、赏的方法(步骤),甄别(感受)、归类、分析和判断,体验、想象和评价,“鉴”,“赏”,阅读P4-P5。明确美术鉴赏的先“鉴”后“赏”。,培养审美的眼睛:美术鉴赏及其意义,思考与讨论: 运用美术鉴赏的相关知识,分组分析欣赏捣练图和拾穗这两幅作品。,从社会背景、画家本身进行分析,对作品进行价值判断。,培养审美的眼睛:美术鉴赏及其意义,捣练图唐代作品,原属圆明园收藏。1860年“火烧圆明园”后被掠夺并流失海外,现藏美国波士顿博物馆。 捣练图卷是一幅工笔重设色画,表现贵族妇女捣练缝衣的工作场面。这幅长卷式的画画上共刻画了十二个人物形象,按劳动工序分成捣练、织线、熨烫三组场面。第一组描绘四个人以木杵捣练的
5、情景;第二组画两人,一人坐在地毡上理线,一人坐于凳上缝纫,组成了织线的情景;第三组是几人熨烫的场景,还有一个年少的女孩,淘气地从布底下窜来窜去。,培养审美的眼睛:美术鉴赏及其意义,拾穗,拾穗(法)弗朗索瓦米勒油画,.厘米,年,巴黎卢浮宫藏,培养审美的眼睛:美术鉴赏及其意义,试回答:从社会背景、画家本身进行分析。,结论:相同点:题材相同。不同点:国度不同,形式不同,艺术价值和社会价值也不同。,培养审美的眼睛:美术鉴赏及其意义,绘画,雕塑,建筑,设计(工艺),书法(篆刻),摄影,按艺术门类划分,培养审美的眼睛:美术鉴赏及其意义,按形式语言的不同特征划分,具象艺术:,意象艺术:,抽象艺术:,以写实性客观表现为主,以写意性主观表现为主,以艺术语言的本体性表现为主,练习:请分别找出一幅对应作品。,培养审美的眼睛:美术鉴赏及其意义,三、美术鉴赏的意义,阅读P6内容。试回答:,1.美术的社会功能主要体现在哪三个方面?2.简单了解三个社会功能的相关知识。,培养审美的眼睛:美术鉴赏及其意义,学习活动:,从奔马、太白行吟图、根扎南国三幅作品中,分组选取不同的美术名作,按照美术鉴赏的一般方法和过程进行尝试性鉴赏,由组长做出总结,写出书面鉴赏报告。,
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