弘扬见贤思齐文化内化学生行规养成.doc
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1、1弘扬见贤思齐文化 内化学生行规养成奉贤区齐贤学校上海市奉贤区齐贤学校是一所九年一贯制农村学校,现有教职员工 114 名,30 个班级,学生 989 人,其中农民工随迁子女占 88%以上。学校始终以科学发展观为指导,认真贯彻关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的精神,以公民道德实施纲要和中小学生守则为基本内容,围绕“见贤思齐,敦品笃学”的校训开展校园“贤文化”建设;坚持“文化育人、文化润校”的办学策略和“以学生为本,促进学生和谐发展;以特色引领,发展学生个性特长”的办学理念;以德育为核心,明确“学贤,践贤,成贤”的育人目标及“以贤立德,以贤育人,以贤润校”的办学目标。大力推进“贤
2、”文化建设,积极巩固上海市文明单位成果,全面提升办学水平。齐贤学校连续十年五届获得上海市文明单位,学校还获得市安全文明校园、市平安单位、市行为规范示范校、上海市科技教育特色示范校、全国校园足球特色学校、市校园足球培训基地、全国乡村学校少年宫基地学校、区四星级行为规范示范校、区未成年人保护工作先进集体、区“十佳”师德先进集体、区贤文化基地学校、区学生社会实践基地学校、区优秀家长学校、区心理健康教育示范校、区办学水平二级甲等学校等一系列荣誉。学校以校训内容为主题教育的贤文化育人目标体系和分层推进目标是学校德育工作的特色,以丰富多彩的教育活动为平台,不断使每一个学生在从学贤、颂贤、践贤到成贤的过程中
3、健康成长,为学生的终身发展打下扎实的基础。一、理念引领,完善制度,构建行规教育的良好氛围1、完善制度 规范内容学校不断完善各类德育制度,倡导全员德育。制定了齐贤学校德育工作岗位职责条例 班主任量化考核细则 齐贤学校家长委员会章程 、 齐贤学校一日常规 、 齐贤学校行为规范示范班流动红旗制度 、 学生考勤及请假制度 、 齐贤学校关于“特色小贤人”评选办法 、 齐贤学校风尚贤少年评选细则等各类德育规章制度。2、多方整合 全员育人学校德育组织领导体系健全,成立了由校长为组长,书记、工会主席为副组长,政教处、教导处主任、团队干部以及各年级组长班主任为组员的学校德育领导工作小组,大家职责明确、分工清晰,
4、团结协作,形成了有效的德育管理网络。 学校树立全员育人意识,强化教师师德师风建设。通过每次政治学习、业务学习、班主任工作例会等共同分析学校行规教育工作现状。让广大师生形成共识:育才先育人,成才先成人。学校实行扁平化管理:一是政教处班主任学生,负责日常行为规范、校纪校规的贯彻落实和训练评价。二是教导处任课老师学生,抓课堂主渠道的德育实践和渗透,落实行为规范教育。三是少先队大队部值日中队学生,负责每日学生行为规范的监督、2考评。学校构建协调、高效、富有创新精神的德育管理机制,将学生行为规范教育寓于学校教育教学各方面。学校建立完整的学校、家庭、社会三位一体的德育管理机制和青少年思想道德教育网络。学校
5、不定期召开家委会会议,邀请家长代表参与学校章程、发展规划修订、规划的实施、依法办学和教育教学重大活动。结合家长学校的建设,邀请市、区家庭教育专家到校给家长做专题讲座,提升家长教育能力。每学期设立家长开放日,邀请家长参加学校开放日活动,参与听课及评课活动,加强家长与学校的沟通交流,为随迁子女融入“贤文化”创设了一定的家庭教育氛围。我校是上海市文明单位,与多个单位结成共建单位,成立了多个学生社区实践基地。如:消防江海中队、齐贤居委、金汇镇百曲村、月亮船幼儿园等。利用假期组织学生积极开展雏鹰假日小队活动,到福利院参与志愿者服务活动、爱心传递活动、学生志愿者上街清洁家园活动等。积极与齐贤派出所开展警民
6、共建活动,聘请齐贤派出所的张洁锋所长为我校的法制副校长,胡德权和沈皆博警员为法制辅导员,不断加强学生的法制教育、安全教育、禁毒教育和校园周边环境的综合整治工作。通过警民共建、社会各界联席会、老少结对等形式,优化未成年人成长环境,为促进青少年思想道德建设营造良好的社会氛围。3、和谐校园 文化浸润学校在校园环境建设上注重营造文化氛围,校园内随处可见的儒家经典名言、警句字画,画廊墙壁都成了学生无声的老师,小学部墙面手绘了风筝、足球、皮影戏等学校特色课程;在人文环境创设上,强化传统文化教育,弘扬尊老爱幼、助人为乐、见贤思齐等优良传统美德。教师们总是身先士卒,参与社区发展、南桥新城建设,帮助弱势群体,关
7、心农民工随迁子女。一批批优秀教师群体成为了学生们学习的榜样,他们的人格魅力潜移默化地陶冶着学生的人格,激励着学生健康成长。温馨教室是指以班级为基础的、师生共同营造的、能满足师生合理需求的,有利于健康人格发展的教育环境。学校要求各班的创建不要只流于形式,也不要只是阶段性工作,而是长期、持续的行为。每年 10 月份学校在加强校园文化建设与班级文化建设的基础上,重点开展“温馨教室”或“温馨班集体”的创建评比活动,强调优美的班级环境,催人奋进的班规班训,和谐的人际关系。学校首先组织全校教师进行“温馨教室”建设理论学习,明确其真正内涵。然后通过多种形式打造真正的温馨教室,如通过课程落实,七年级开设休闲辅
8、导主题的心理课;中考临近,为缓解学生紧张、焦虑的心理状态,开设考前心理辅导讲座,为九年级学生进行考前放松训练。校园广播台播出寻找身边的感动、老师,我想对您说专栏,学生以感恩之心看待身边的同学、家人和老师,积极发现闪光点,充满人性温暖的品质。活动对融洽师生情、亲子关系、同学友情起到推动作用。温馨班级我的家,班级成了快乐家园,学校成了温馨的校园。二、明确目标,落实方法,推进行规教育的有效开展。31、目标内容,体现分层学校围绕行为规范五个方面,根据不同年级学生的身心发展特点及阶段培养目标,制定齐贤学校学生行为规范养成教育序列,其中,中学部的学生习惯养成内容均以一首首韵律诗的形式体现。学校准备在今年将
9、小学的养成序列内容以儿歌形式来表现。学校将开展行为规范儿歌诵读比赛,行为规范诗歌朗诵表演赛,先入脑入心然后表演,最后表现在自己的行动上。分年级确立了各年级学生的学习习惯及行为习惯要求,广泛宣传,做到“入耳入脑入心” ,根据细则要求创新学生活动,引导学生自觉落实细则要求,积极开展自我检查和评价,明确行动目标和计划,以细则为指导全面实施习惯养成教育。2、丰富载体,规范教育(1)行规教育,重在日常学校开展一日常规习惯养成评比活动。实行行为规范流动红旗示范班制度。“值周中队轮流监督岗”担负着我校一周常规考核工作,负责检查全校学生的出勤、卫生、纪律等方面的表现。坚持每天检查,每月根据分数及其他综合表现评
10、出前三名的班级荣获行为规范流动红旗,学生的日常行为在自律和他律的环境中不断进步,学生行为规范品德良好。尤其是由福祉民办学校转入我校的学生行为习惯不断改进。学校政教处 2014 年修订了齐贤学校学生一日常规检查细则 (中学) 、 齐贤学校一日常规晴雨表评分细则(小学)。 细则以中小学生日常行为规范为要求,用简洁的语言分解了行为规范的要求。以行规训练为抓手,完善学校常规评比制度,进一步加强养成教育,从而营造良好的校园文化氛围,培养“齐贤学校小贤人”。(2)校园活动,融入要求丰富多彩的校园活动是对学生进行行规教育的重要契机。以校训内容为主题教育的贤文化育人目标体系和分层推进目标是学校德育工作的特色成
11、功开展“贤文化”系列主题教育活动,如三月份学雷锋月开展“学会关爱,做乐于公益“的小贤人,以及“学科学、用科学,思贤修身”科技节活动、 “颂红旗,展才艺,成贤人”艺术节活动和“多彩运动、多彩文化”体育节活动。一年级入团仪式,二年级入队仪式、三年级十岁生日仪式、五年级毕业典礼、八年级十四岁生日仪式等教育,所有这些主题活动和实践项目形成了学校分层、分类的教育序列、制定详实的活动方案,明确对老师的职责要求和对学生的文明礼仪、纪律安全等行规要求,活动后及时总结,注重学生在活动中的规范、体验、感悟和收获。(3)结对帮教,个别转化齐贤学校非常重视特殊学生的帮教工作。班主任从心理、生活贫困、行为习惯、学习困难
12、等方面分类建立花名册,同时建立跟踪帮教档案,分别由心理老师、党支部行政班子、班主任、学科教师层面进行一对一帮教。同时邀请法制辅导员、司法所社工作报告、疏导、干预、帮助矫正。总之,通过全方位、多层次帮助学生健康快乐成长。学校尤其注重对特别贫困家庭学生的关心和帮助。学校通过区教育局、镇团委、镇青保办、妇联及兄弟学校帮助两位白血病4患者及重病学生。学校为重病同学减免三年的午餐费,同时给予一定的经济补助。3、教育科研,思考提升以课题为引领,探索外来农民工随迁子女占主体形势下的乡镇学校推进“三五”师德建设校本研究的策略、途径及方法,创新师德教育机制、师德行为规范,提高师德师能,培养造就一支爱岗敬业、关爱
13、学生、无私奉献、务实进取的教师队伍。已结题的学校主课题有:区级课题挖掘“见贤思齐“的学校文化,构建民族精神教育课外活动校本方案的研究 、区级重点课题外来农民工随迁子女融入学校“见贤思齐”文化的实践研究 、区级课题九年一贯制学校“见贤思齐”课堂教学策略的实践研究及新农村学校多元文化背景下新德育体系构建的实践研究 、 乡镇学校推进“三五”师德建设校本实践研究等,这些课题分别在区第八、九、十届教育科研成果和评比中获二、三等奖。并在校内外教育教学层面加以推广和运用。课题的引领使得“见贤思齐”的文化内涵不断丰富,为我校农民工子女融入“见贤思齐”文化,提升行为规范奠定了理论基础,在不断实践过程中实现以贤润
14、校。2015 年 10 月,学校“贤文化”教育实践与研究科研成果被区教育局选送参加上海市教育教学研究院教科研成果奖评比。2015 年 9 月奉贤教育微博宣传了学校“见贤思齐”贤文化教育成果, 奉贤报发表了齐贤学校有一批“小贤人” 的报道。 读者2016 年 18 期刊登了弘扬见贤思齐文化 培育敦品笃学少年齐贤学校德育特色以及“齐乐”乡村学校少年宫特色项目介绍。4、为人师表,示范引领(1)师德教育,倡导垂范人人都是德育工作者,为了构建大德育格局,学校不断深化师德建设,有效拓展和充实师德建设的内涵,组织教师学习中小学教师职业道德规范 、师德建设“五提倡”实施细则 。组织践行“三严三实”和“忠诚干净
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