冀教版四年级科学上册教学教程全册.doc
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1、|第一单元 动物的运动本单元以学生熟悉的动物基本运动方式为研究内容,帮助学生认识更多的动物,了解动物的基本运动方式。了解动物运动时肌肉、骨骼的活动,激发学生研究生物和仿生的兴趣。同时,培养学生认真、细致地观察事物的良好学习习惯,培养学生能够将观察结果以图和文字的形式在卡片上记录下来,从资料中获取信息的能力以及设计制作的能力。本单元包括“动物运动会” 、“生命在于运动” 、“小吊车 ”三课。一 运动着的世界本册围绕“运动与变化” 这一组统一概念统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学态度情感价值观的内容,设计了“动物的运动”、“位置与运动” 、“ 力与运动 ”、“昼与夜 ”、“交通运
2、输”5 个单元。本课是全册书的起始课,为学生揭开“运动着的世界”序幕,激发学生探索物体运动的兴趣。教学目标:科学探究目标:1 能够提出 3 个以上自己感兴趣的有关运动的问题。2 能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题。并能说明自己选择的理由。3 能够通过多种途径查阅 1-3 条有关物体运动的资料,并能制成资料卡片。情感态度与价值观目标:1 能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。2 对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。科学知识目标:|1 举例说明自然界中物体运动的各种形式。2 能说出制作资料卡片的基本方法。材料准备:有关运动的各种卡片课时安排:一课时教学过程:它们怎样运动?1 调动
3、学生学习的兴趣。出示风在动、人在行、水在流、鱼在游、鸟在飞的情景,让学生初步体会我们生活在一个运动着的世界里。2 让学生展示自己收集的有关图片,引导学生说出更多的有关运动的例子,进而引导学生思考“自然界的物体都在运动吗?”这个深层的哲学问题。3 讨论“自然界的物体都在运动吗?”学生讨论,教师不要急于说出答案。4 引导学生把自己关于运动想知道的问题记录下来。选择自己最想研究并能在以后的学习中研究的问题。搜集有关运动资料。1 讲解:科学家已经做过了许多关于运动问题的研究,查阅资料,了解他人的研究,是解决我们关于运动许多疑问的最好方法之一。2 鼓励学生通过多种渠道和方式搜集、查找资料。报纸、书籍、网
4、络,利用标题、目录、搜索快速查询。3 把自己查阅的资料记录并制成卡片。需要记录内容:作者、书名、页码、出版社、出版日期、摘要、摘录日期。4 引导学生经历一个完整的资料卡片的设计和制作过程,把自己制作的资料卡片与同学交流、分享。|教学反思:二 动物运动会教学目标:科学探究目标:、 能够从多种途径观察到动物运动的方式。、 能够通过感官和全身的活动,感知并模仿某种动物运动的主要方式。、 能用图和文字的形式记录观察结果。、 能够归纳出动物的多种运动方式,并能按不同的标准对动物进行分类。情感态度与价值观目标:、对观察、模仿动物的各种运动方式感兴趣。、能够感受到动物世界的纷繁复杂。科学知识目标:、能够说出
5、周围常见的动物的名称。、能找出运动方式相似的动物的共同特征。其他目标:、开始意识到自然界的物质都在不停地运动和变化。、能发现动物的身体某些结构与其功能相适应,并与生活环境有着密切的关系。教学准备:各种表演辅助工具(棍子、悬挂铁丝、小物件等,两个特大号的袋子。课时安排:一课时教学过程:|一、谈话引入课题。(表扬同学们的第一次研究,鼓励大家继续努力。“我们就会越来越像科学家。”)二、研究动物的运动方式。、小组活动。每组积极准备,选择教师提供的辅助工具,模拟一种或多种动物运动的方式。、表演,全班一起评价。边讨论小结各种动物运动方式。、竞赛。教师准备两个特大号的布袋或较厚的塑料袋,全组同学一起模仿袋鼠
6、妈妈带着两个袋鼠宝宝一起跳跃。看哪组速度快。三、小组集体填写“动物运动会报名表”。完成后讨论小结。 四、小组活动:按不同标准对动物进行分类。看哪组的分类标准最多分得最恰当。鼓励发散思维。教学反思:三 生命在于运动教学过程:科学探究目标:、能够通过分析发现多种动物运动的目的。、能够通过比较发现运动前后身体的变化。、能利用简单的工具进行测量,并对测量和分析的结果进行记录。情感态度价值观目标:、能接受运动对人类健康有好处的观点。、能逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。、能与同学分工合作完成测量工作。科学知识目标:|能够举例说出动物运动对其生存的意义。其他目标:意识到使用一些简单的工具可以帮助自己更
7、准确地知道运动前后身体发生的变化。教学准备:计时工具。学生小组活动用表格。课时安排:一课时。教学过程:一、谈话引入。二、了解两个名词:心率、呼吸频率。三、小组活动:测量每位同学的心率和呼吸频率。注意:分工合作,看哪组做得既快又好。测量在安静状态下的情况,不要故意做深呼吸等。及时做好记录。四、讨论小结。根据同学们测量的结果发现:五、全班集体活动,根据老师拍手的节奏原地跳或跑步。两分钟后赶紧测量此时的心跳,并进行记载。自己重复活动,测量运动后呼吸的频率,并进行记载。(此环节可学生分组自由进行也可以全班和老师一起集体活动,集体活动时因老师拍手节奏的变化和气氛的热烈,学生可能会兴趣更浓。)六、小结。、
8、讨论:现在你们发现了什么?自由发言,鼓励积极发表意见看法和提出新问题。、引导学生了解坚持体育运动能使身体更强壮,增强抵抗疾病的能力。|、提出个人锻炼计划。推荐资料:为什么要从小参加体育运动1、体育锻炼能促进儿童全面发展。(1 )骨骼的生长发育:骨骼生长需要不断地吸收蛋白质和无机盐(特别是钙和磷),人体必须有足够的 维生素才能使钙和磷很好地吸收。户外活动时,日光中的紫外线,可以使皮肤中的一种物质(麦角固醇)转化 成维生素D,促进钙磷吸收。另外,体育锻炼中, 跑跳等动作对骨骼的骨化中心能起一种机械刺激作用,改善 血液循环促进骨骼的生长发育。(2 )肌肉的生长发育:经常锻炼,肌纤维变粗, 肌肉血液供
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