初中信息技术excel教案教程.doc
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1、|第一课 认识 Excel一、教学目标知识方面:1使学生掌握启动、退出 Excel 的方法。2使学生了解 Excel 窗口的组成。3使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。4使学生掌握如何建立一张简单的工作表。5使学生掌握保存工作簿的方法。技能方面:1使学生建立数据处理的概念。2培养学生的操作能力。3培养学生获取信息和解决实际问题的能力。情感方面:1培养学生对知识进行迁移、运用的能力。2培养学生主动查找和获取信息的意识。二、教学重点1单元格、工作表、工作簿的概念。2工作表、工作簿的建立和保存。三、教学难点建立工作表。四、教学方法1演示法。2观察法。3自学法。4启发式。五、教学手段与教学媒体多媒
2、体网络教室。六、课时安排1 课时。七、教学过程(见下表)八、板书教学内容、步骤与方法 学生活动内容与方式 预期效果与备注一、导入课题教师展示如图 1-1 所示的成绩统计表。要求学生讨论在 Word 中怎样绘制这个表格。图 1-1学生讨论在 Word 中如何绘制图 1-1 所示的成绩统计表。通过讨论,使学生认识到应用 Word 字处理软件,绘制需要对数据进行大量计算的表格很不方便。|教师小结:如果需要对表格中的数据进行大量的计算,应用 Word 就不方便了。由此引出学习新的软件Excel 电子表格软件。二、新课1启动 Excel教师介绍:Excel 和 Word一样,是 MicrosoftOff
3、ice 家族的成员,启动方法与Word 相同。教师要求学生自己尝试启动 Excel。学生听教师叙述。学生听教师介绍。学生完成启动 Excel 的操作。使学生了解本课的学习任务。学生已经掌握了画图程序、Word 的启动方法。通过实践,学生可以掌握启动Excel 的方法。续表教学内容、步聚与方法 学生活动内容与方式 预期效果与备注2认识 Excel 窗口教师提出要求:观察 Excel 窗口与 Word 窗口有哪些相同之处和不同之处。结合 Excel 窗口,教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。3几个概念教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概
4、念。教师提问:单元格、工作表、工作簿三者是什么关系?教师介绍:按下 Ctrl 键,再按四个方向键,可以快速到达工作表各个边界。教师要求学生找出表中共有多少行多少列。4建立简单的工作表教师演示在单元格中输入数据的方法。学生观察 Excel 窗口,回答问题。学生听教师介绍,认识 Excel 窗口。学生听教师介绍,了解单元格、工作表、工作簿等概念。学生回答问题。学生上机实践,找出表中的行列数。学生观看教师操作,学习在单元格中输入数据的方法。使学生认识到:Excel 窗口中的标题栏、工具栏和提示行与 Word 相同,其余不同。学生了解 Excel 窗口的组成。通过教师讲解和观察实例,学生可以掌握工作表
5、、工作簿等概念。学生可以找出单元格、工作表、工作簿三者之间的关系。学生可以掌握快速到达工作表各个边界的方法,并找出工作表的行数和列数。学生可以掌握在单元格中输入数据的方法。续表|教学内容、步骤与方法 学生活动内容与方式 预期效果与备注教师布置任务:在 Excel中制作一张初一(2)班成绩统计表(第 3 页例 1 中的表格)。5保存文件教师讲解:在 Excel 中保存文件的方法与 Word 中保存文件的方法相同,Excel系统自动为文件添加的扩展名为“xls” 。教师要求学生把新建的表格以“成绩表”为文件名保存。三、课堂练习完成书中第 5 页课后练习1、2。教师巡视、指导。四、课堂小结教师与学生
6、一起小结本节课的内容,强调单元格是工作表的基本组成单位,在单元格中可以输入各种数据。工作表是由单元格组成的,一个工作簿中可以有多张工作表。Excel 以工作簿为文档文件,文件的扩展名为“xls”。五、布置作业通过查阅报纸、期刊等方法制订一张组装电脑的报价表,要求写清各种配件的名称以及价格,最好给出多种方案。学生上机实践,在 Excel中制作一张初一(2)班成绩统计表。学生学习保存文件的方法,并完成任务。学生上机实践。学生完成课堂练习。学生与教师共同完成小结。学生在处理表头时会出现问题,教师应及时给出提示。学生可以掌握在 Excel 中保存文件的方法。学生可以完成保存文件的任务。学生可以完成课堂
7、练习。使学生复习巩固所学知识。注意培养学生获取信息和解决实际问题的能力。八、板书第一课认识 Excel一、启动 Excel|二、认识 Excel 窗口三、几个概念1单元格2工作表3工作簿三者的关系:单元格组成工作表组成工作簿。四、建立简单的工作表五、保存文件六、退出 Excel|第二课 数据的输入、修改和计算一、教学目标知识方面:1使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。2使学生掌握修改数据的方法。3使学生学会利用公式进行数据计算。技能方面:使学生学会处理数据的基本方法。情感方面:1培养学生使用计算机进行数据处理的意识。2培养学生耐心、细致的工作态度。二、教学重点1输入数值、文本、日期和时
8、间的方法。2修改数据的方法。3利用公式进行数据计算。三、教学难点利用公式进行数据计算。四、教学方法1演示法。2观察法。3自学法。4实践法。五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。六、课时安排1 课时。七、教学过程(见下表)八、板书教学内容、步骤与方法 学生活动内容与方式 预期效果与备注一、导入课题教师打开上节课课堂练习完成的“账目表” ,让学生观察单元格中文字和数字的对齐方式有什么不同,引出计算机处理数值型数据和文本型数据的方式不同。由此导入课题。二、新课1数据的输入(1)输入数据的两种方法教师讲解并演示:方法一:单击要输入数据学生观察“账目表” ,得出结论。学生学习两种输入数据的方法,并上机实
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