五年级上册语文第13课的教学教程.doc
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2、首诗歌纸船 ,看看我们是否也能从这首诗歌当中拾回被我们忽视甚至忘却的东西。(二)检查预习情况老师在学生回答、相互补充的基础上归纳相关内容:1 作者生平简介|泰戈尔(18611941),印度作家、文学家、社会活动家。长期投身印度民族解放运动,组织反战和平团体。致力教育改革,创办国际大学。作品反映了在英帝国主义统治下,印度的社会矛盾和人民痛苦的生活,表现了摆脱殖民主义统治和封建势力压迫的愿望;歌颂祖国,赞美大自然,具有独特民族风格。代表作有诗集吉檀迦利 新月集 园丁集 飞鸟集 ,剧本红夹竹桃 邮局 ,长篇小说沉船 戈拉等。所作歌曲人民的意志被定为印度国歌。1913 年获诺贝尔文学奖。2 词语解释:
3、异地他乡;外乡。仰望抬着头向上看。游伴游玩的伴侣。浮泛漂浮在水面上。(三)整体阅读,初步感知1 学生自由诵读全诗,并思考:围绕“纸船” ,文学家描绘了哪些内容 明确:围绕“纸船” ,文学家描绘了儿童的奇思妙想。先是想到写有“我”的名字和“我”住的村名的纸船让异地的人得到,然后想到用船载着秀利花平安地带到岸上,接着想到天上的船也能放下来同“我”的船比赛,最后想到梦里睡仙坐在船里。2 放录音或教师配乐范读课文,要求学生听出节奏,把握感情基调。3 学生齐读诗歌。|明确:让学生有感情地朗读,读出自己的理解。(四)自读点拨1?同学们都曾有过自己难忘的童年,有时候一篇文章、一件旧物、一抹微笑都会让我们在不
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