2018年度高考~生物真题人教出版必修三(带答案内容).doc
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1、|(2018 海南)3.植物激素对植物的生长发育有显著影响。下列相关叙述错误的是( C )A.色氨酸可经一系列反应转变为 IAAB.激素的含量随植物生长发育而变化C.赤霉素对果实的发育有抑制作用D.干旱条件下植物能合成较多的脱落酸(2018 海南)8.当人突然遇到寒冷环境时,不会发生的是( D )A.体温仍然能够保持相对恒定B.蜷缩身体,减少体表与外界接触面积C.下丘脑感受到温度下降D.肾上腺素分泌减少,心率减慢(2018 海南)9.下列属于内环境的是(A )A.淋巴管内的液体B.输尿管内的液体C.汗腺导管内的液体D.消化管内的液体(2018 海南)11.向实验狗的颈动脉内灌注高渗盐水后,会出
2、现的现象是( B )A.血浆渗透压迅速升高,尿量增加B.血浆渗透压迅速升高,尿量减少C.血浆渗透压迅速降低,尿量增加D.血浆渗透压迅速降低,尿量减少(2018 海南)12.给实验兔注射一定量甲状腺激素后,可引起的生物学效应是( C )A.糖的分解代谢降低 B.碘的需要量增加C.饥饿感增强 D.TSH 分泌增加(2018 海南)19.某同学将一面镜子竖立在一棵树旁,该树上的一只小鸟飞到镜前,对着镜子中的 “小鸟” 愤怒地啄击扑打。下列关于该事件中信息传递的叙述,错误的是( D )A.小鸟啄击扑打的动作本身是一种行为信息B.小鸟的眼睛能够感受镜子发出的物理信息C.小鸟把镜子传递的信息当作来自入侵者
3、的信息D.激怒小鸟的信息是直接来自非生物的化学信息(2018 海南)20.某地在建设池塘时,设计了如图所示的食物网,鲫鱼和鲢鱼生活在不同水层。关于该池塘生态系统的叙述,错误的是( D )A.鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者B.消耗等量藻类时,鳜鱼的生长量少于鲢鱼C.通气可促进水体中生物残骸分解为无机物D.藻类固定的能量小于流入次级消费者的能量(2018 海南)21.对于一个结构和功能处于恢复过程中的生态系统,下列推论错误的是( D )A.适当的物质和能量投入可加快生态系统的恢复B.随着生物多样性的提高,系统的自我调节能力增强C.恢复后的生态系统,其结构和功能可接近受损前的状态D.生物多样性提高
4、后,某营养级的能量可全部流入下一营养级(2018 海南)22.在一个群落中,当甲、乙两个种群利用同一有限的资源时,种群间通常会发生( B )A. 捕食 B. 竞争 C. 寄生 D. 互利共生(2018 海南)25.将相等数量的硝化细菌和大肠杆菌分别接种到含铵盐的无机盐培养液中,在适宜温度下振荡培养。若用虚线表示大肠杆菌的生长趋势,实线表示硝化细菌的生长|趋势,则下图中能正确表示两种菌体生长趋势的是( C )(2018 海南)26.(9 分)激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为了探究激动素对侧芽生长的影响,某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为 A、 B、 C 三组,实验处理如表。处理后,定
5、期测量侧芽的长度,结果如图所示。组别 顶芽处理 侧芽处理A 去除 2 mg/L 激动素溶液涂抹B 保留 2 mg/L 激动素溶液涂抹C 保留 蒸馏水涂抹回答下列问题:(1)从实验结果可知,顶芽能抑制侧芽生长,这种现象称为_。(2)A 组侧芽附近的生长素浓度_(填 “高于”“低于”或 “等于”) B 组相应侧芽附近的生长素浓度,原因是_。(3)为了验证激动素对 A 组侧芽生长有促进作用,还应该增加一个处理组 D, D 组的处理是_,预测该处理的实验结果是:D 组侧芽生长量_(填 “大于”“小于” 或 “等于”)A 组的生长量。26.(1)顶端优势 (2)低于 顶芽是产生生长素的场所,去除顶芽后没
6、有生长素向下运输 (3)去除顶芽,用蒸馏水涂抹侧芽 小于(2018 海南)27.(8 分)为了验证反射弧的完整性是完成反射活动的基础,某同学将甲、乙两只脊蛙(去除脑但保留脊髓的蛙) 的左、右后肢最长趾趾端(简称左、右后趾) 分别浸入 0.5% 硫酸溶液中,均出现屈肌反射(缩腿),之后用清水洗净、擦干。回答下列问题:(1)剥去甲的左后趾皮肤,再用 0.5% 硫酸溶液刺激左后趾,不出现屈肌反射,其原因是_。(2)分离甲的右后肢坐骨神经,假如用某种特殊方法阻断了传入神经,再将甲的右后趾浸入 0.5% 硫酸溶液中,不出现屈肌反射,则说明_。(3)捣毁乙的脊髓,再用 0.5% 硫酸溶液刺激蛙的左后趾,_
7、 (填 “能” 或 “不能”) 出现屈肌反射,原因是_。27.(1)剥去皮肤导致反射弧的感受器缺失 (2)传入神经结构和功能完整是完成反射活动所必需的 (3)不能 反射弧的神经中枢被破坏(2018 海南)29.(10 分) 某小组为了研究某混交林的群落结构,选择了若干样地进行调查。其中 A、 B、 C 三种乔木的调查结果如表。乔木 老年树 成年树 幼年树树种 密度/株 hm -2 % 密度/株 hm -2 % 密度/株 hm -2 %A 1267 100.00 0 0 0 0B 50 31.06 55 34.16 56 34.78C 50 4.95 80 7.92 880 87.13回答下列问
8、题:(1)据表可知:_种群属于增长型种群,_种群属于衰退型种群,_种群属于稳定型种群。(2)该小组采用的种群密度调查方法是样方法,取样时要做到随机取样,其目的是_。若要调查群落中松鼠种群的密度,则应采用_|法,理由是_。(3)随着时间的推移,如果该群落被另一个群落代替,则发生代替的可能原因是_(答出两点即可)。29. (1)C A B (2)保证调查结论可靠 标志重捕 松鼠活动能力强,活动范围大 (3)后一个群落中的物种竞争能力强;前一个群落为后一个群落的产生提供了良好的环境(2018 新课标 I)5.种群密度是种群的数量特征之一,下列叙述错误的是( )A,种群的 S 型增长是受资源因素限制而
9、呈现的结果B,某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约C鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单位水体该鱼的产量有可能相同D培养瓶中细菌种群数量达到 K 值前,密度对其增长的制约逐渐减弱【答案】D【解析】种群的 S 型增长条件是资源和环境有限。老鼠的繁殖力强,但是也受到空间大小的限制。某种鱼的养殖密度不同,其增长速率可能相同,产量相同。种群数量越接近 K 值,密度对其增长的制约越强。(2018 新课标 I)29 (10 分)回答下列问题:(1 )大自然中,猎物可通过快速奔跑来逃脱被捕食,而捕食者则通过更快速的奔跑来获得捕食猎物的机会,猎物和捕食者的每一点进步都会促进对方发生改变,这种现象在生态
10、学上称为_。(2 )生态学家斯坦利的“ 收割理论”,食性广捕食者的存在有利于增加物种多样性,在这个过程中,捕食者使物种多样性增加的方式是_ 。(3 )太阳能进入生态系统的主要过程是_。分解者通过_来获得生命活动所需的能量。【答案】(1)共同进化 (2)捕食者往往捕食数量多的物种,避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面,为其他物种的生存提供机会。(3 )绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能储存在有机物中(生产者的光合作用) 呼吸作用将动植物遗体和动物排泄物中的有机物分解(分解动植物的遗体残骸和动物的排遗物)(2018 新课标 I)31.(8 分)为探究不同因素对尿量的影响,某
11、同学用麻醉后的实验兔进行不同的实验,实验内容如下 :a.记录实验兔的尿量(单位: 滴 /分钟)b.耳缘静脉注射垂体提取液 0.5mL,记录尿量c.待尿量恢复后, 耳缘静脉注射 20%葡萄糖溶液 15mL,记录尿量, 取尿液做尿糖定性实验。回答下列问题:(1 )该同学发现,与 a 相比, b 处理后实验兔尿量减少,其主要原因是_。(2 ) c 处理后,肾小管腔内液体的渗透压会升高,实验兔的尿量会_。取尿液加入斐林试剂做 尿糖定性实验出现砖红色,说明尿液中含有_。(3 )若某实验兔出现腹泻、尿量减少现象,导致尿量减少的主要原因是血浆渗透压升高,刺激了存在于_的渗透压感受器,从而引起尿量少。【答案】
12、(1)垂体提取物中含有抗利尿激素,促进了肾小管和集合管重吸收水 (2 )增加 葡萄糖 (3)下丘脑新课标 II (2018 新课标 II)3.下列有关人体内激素的叙述,正确的是( )A. 运动时,肾上腺素水平升高,可使心率加快,说明激素是高能化合物B. 饥饿时,胰高血糖素水平升高,促进糖原分解,说明激素具有酶的催化活性C. 进食后,胰岛素水平升高,其既可加速糖原合成,也可作为细胞的结构组分|D. 青春期,性激素水平升高,随体液到达靶细胞,与受体结合可促进机体发育【答案】D 【解析】人体运动时,肾上腺素水平升高,给细胞传达一种调节代谢的信息,引起心律加快,增加心输出量,进而提高细胞代谢速率,为身
13、体活动提供更多能量,可见激素不是高能化合物,而是信息分子,A 错误;饥饿时,血糖浓度低,刺激胰岛 A 细胞分泌更多的胰高血糖素,胰高血糖素与相应靶细胞膜上的受体结合,进而促进靶细胞内的糖原分解,但胰高血糖素不具有酶的催化活性,B 错误;进食后,食物中的糖类经消化吸收导致血糖浓度升高,刺激胰岛 B 细胞分泌更多的胰岛素,胰岛素通过促进葡萄糖进入组织细胞及其在组织细胞内氧化分解、合成糖原等生理过程而降低血糖浓度,但其不能作为细胞的结构组分,C 错误;青春期,性腺分泌的性激素水平升高,性激素随体液运输到达靶细胞,与相应的受体结合,促进生殖器官的发育以及生殖细胞的形成,D 正确。【点睛】由题意和选项的
14、描述可知:该题考查激素调节及其实例(血糖调节)等相关知识。理清肾上腺素和性激素的功能、血糖调节过程、激素调节的特点是正确分析各选项的关键。激素是一种信号分子,既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用,而是随体液到达靶细胞,使靶细胞原有的生理活动发生变化。(2018 新课标 II)29.为研究垂体对机体生长发育的作用,某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中,用幼龄大鼠为材料,以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题:(1 )请完善下面的实验步骤将若干只大鼠随机分为 A、 B 两组后进行处理,A 组(对照组)的处理是_,B 组的处理是_。将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。_。对
15、所得数据进行统计处理与分析(2 )实验结果与分析B 组大鼠生长发育的状况不如 A 组,出现这种差异的原因是由于 B 组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的_激素和_激素。【答案】 (1) 手术但不切除垂体 切除垂体 每隔一定时间,测定并记录两组大鼠的体重 (2) 生长 促甲状腺【解析】本题采用切除法,以“研究垂体对机体生长发育的作用 ”为情境,考查考生的实验与探究能力。解题的关键是由题意准确把握实验目的(研究垂体对机体生长发育的作用),进而明辨实验变量(自变量、因变量、无关变量)。在此基础上,依据实验设计应遵循的原则,围绕给出的不完善的实验步骤,以及垂体分泌的与生长发育有关的激素等知识,对各问题情境
16、进行解答。【点睛】解答实验题的切入点为找准实验目的,由此分析出实验的自变量和因变量,从而做到在实验设计或完善实验步骤中有的放矢。实验处理要遵循“单一变量和对照原则”,设立实验组和对照组时,注意控制无关变量,在措辞中往往有 “相同”、“一致 ”等字眼;在培养(或饲养)、观察记录实验现象或记录测定的实验数据时,依然在措辞中体现对无关变量的控制,经常有“相同条件下”、“ 每隔一定时间” 等字眼。把握上述要点,本题便可形成如下清晰的实验思路:组别 实验动物 实验处理 观察指标实验组 幼小动物 切除垂体对照组 幼小动物 不做任何处理(不切除垂体),只切开皮肤幼小动物生长发育情况实验动物选取分组时,要选取
17、生长发育状况相同的,且饲养时其他条件要一致。(2018 新课标 II)31.大型肉食性动物对低营养级肉食性动物与植食性动物有捕食和驱赶作用。这一建立在“威慑”与“恐惧”基础上的种间关系会对群落或生态系统产生影响,此方面的研究属于“恐惧生态学”范畴。回答下列问题:(1 )当某种大型肉食性动物迁入到一个新的生态系统时,原有食物链的营养级有可能增加,|生态系统中食物链的营养级数量一般不会太多,原因是_。(2 )如果将顶级肉食性动物引入食物网只有三个营养级的某生态系统中,使得甲、乙两种植食性动物间的竞争结果发生了反转,即该生态系统中甲的数量优势地位丧失。假定该反转不是由于顶级肉食性动物的直接捕食造成的
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