《电子技术基础》数字电路教案教程(张兴龙主编教材).doc
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1、|学 生 情 况 分 析该门课程所授对象是电子 20 和电子 22 班,两个班的学生都接近 50人,均为二年一期学生。该批学生已经学习了电子技术基础的模拟电路的大部分,对专业都有了较为全面的了解,对专业课的学习方法都有一定的掌握,并学习过电工基础课程且有部分同学通过了电工证的考试,还学习过电子技能训练,掌握了基本工具的使用,具备一定的制作能力并有浓厚的兴趣。他们都还处于入门期,对知识的渴望较高,对专业课的反映很好。这些都是有利的方面。不利的方面也是有的,诸如存在学生之间发展不平衡:有的课外参加过制作培训,甚至有少部分同学对电视机维修都有较好的掌握,而有同学对起码的制作还没入门,更有甚者有学生还
2、不会使用万用表。还存在班级发展不平衡:由于电子 20 班与电子 22 班在以前的授课中专业老师不一样,各任课教师的侧重点也各不相同,使得班级之间有各方面的差异。随着电子技术基础一年二期的学习,有部分同学产生了畏难情绪,失去了学习兴趣。这两个班都有少部分同学是从电子 23 班转入的,在学生不平衡方面就尤为明显。当然,教学过程本身就是要针对学生的不同状况做出相应的布置,让学生能学有所获。在对教材处理上,在教学方法上,在教学辅导等等各教学环节上都要有针对性的去解决问题,达到建立学生的学习兴趣,构成学生的知识个性。使学生能成为社会的中等技术工人,并具备后绪发展能力。|教 材 分 析该课程选用的由张龙兴
3、主编的电子技术基础,由高等教育出版社出版,是教育部规划教材。全书分两篇,第一篇模拟电路基础,第二篇数字电路基础。第一篇学生已经在一年二期学习了大部分内容,只有集成运放一节没有学习。第二篇数字电路包括逻辑门电路、数字逻辑基础、组合逻辑电路、集成触发器、时序逻辑电路、脉冲的产生和整形电路、数模和模数转换、智能化电子系统简介八个章节。在教学中不可能面面具到,就需要适度的对教材进行处理,只能以部分为重点,根据学生的实际情况和教材内容,在教学中侧重于逻辑门电路(8 课时)、数字逻辑基础(10 课时)、组合逻辑电路的教学(14 课时)、集成触发器(16 课时)、时序逻辑电路(16 课时);对脉冲波形的产生
4、和整形电路让学生了解性掌握(4 课时)。对于智能化电子系统简介、数模和模数转换章节由于内容太深,太抽象学生不易掌握,不予讲解,但在大学阶段又有较多的应用,故就鼓励学生进行自学,对于不懂的内容个别辅导。所授内容共 68 课时(共需 17 周),由于时间限制,对其他相关内容只能利用课余时间进行辅导以扩宽学生的知识面。故要求学生能利用课余时间去阅读相关资料,来达到学以至用的目的。电子技术基础虽然是一门基础课,但他的应用还是相当广泛的,故在教学中也应该认识到这一点,以指导学生利用所学知识灵活运用。 |教 学 措 施在教学中要以设计或者小制作来推动学生的学习,达到建立学生学习兴趣,构造学生知识个性化的目
5、的。本期以数字钟的设计为主线,辅导学生在课外完成设计产品的制作,以此让学生在课外广泛的阅读资料,并培养学生英文资料的阅读能力。在教学中对相应内容进行强调,联系并布置适量的任务来达到预期的效果。 (教学设计)在教学中,要根据不同的课程,用不同的方式去教学。在教学过程中,要尽量的引入一些新的信息,让学生产生兴趣,并掌握一些手段。根据电子技术基础的特点,我将尽量的用 EWB 做一些实验演示,让学生看到波形的产生过程,变换过程,也让学生能够掌握一些电子专业软件的使用。并能用 PROTEL99 制作一些电路让学生在课外去做。以推动学生的纵向和横向发展。对于各章节练习要辅导学生弄懂,让学生觉得实在学懂了,
6、才会保持较为浓厚的学习兴趣,并强调各章节的学习指导对学习的作用,让学生能真实的感受到进步的存在。 (教学方式)在教学中,要根据不同的学生提出的不同要求去调整教学方法,去改正教学方式,去完成教学辅导。要针对学生的实际情况布置学习任务。不能用一个模式去要求每一个学生,不能用同样的一道题目去要求每一个学生。应该让学生有选择性的去做自己能做的,当然要对学生有一定的辅导,不能让学生失去信心,要让学生饱有热情。要让他们看到成长的希望。要用适合于学生的方式去教学生,要用学生能接受的问题去问学生,要用学生的思想去影响学生。教育和教学都要体现学生的主体地位,要让学生主|导自己的发展,教师只起辅导和监督作用。总之
7、要用适合于学生的教育去教育学生。 (教学思想)教 学 计 划第八章 逻辑门电路 - 8 课时第九章 数字逻辑基础 - 10 课时第十章 组合逻辑电路 - 12 课时其中应用扩展(译码器) - (2 课时)第十一章 集成触发器 - 16 课时其中应用扩展(D 触发器) - (4 课时)第十二章 时序逻辑电路 - 14 课时其中应用扩展(进制应用) - (2 课时)第十三章 脉冲小型产生和整形电路- 4 课时总授课 64 课时,每周 4 课时共 16 周第十四章 数 /模和模 /数转换器 - 课外辅导第十五章 智能化电子系统简介 - 课外辅导二进制计数器的工作波形 - EWB 演示十进制计数器的工
8、作波形 - EWB 演示555 集成定时器 - PROTEL 图示|“不用编程的数字钟”的制作与分析 - 课外辅导要达到预期效果,要利用晚自习集中辅导,对典型的问题要提出来讨论。第一讲 第 1、2 课时 第一节 数字电路特点教学目的: 1、让学生对该科产生浓厚的兴趣2、培养学生的学习个性,建立起学生的发展方向3、指导好该科目的学习重点与学习方法教学重点: 如何去学习数字电路及二极管的开关特性教学难点: 让学生产生学习兴趣教学方法: 讲授法,讨论法教学时间: 2 课时教学过程:要教好这门课程,就必需要让学生产生浓厚的学习兴趣,要达到这一目的光说说是不行的,要让学生知道在生活中的应用,相信数字电路
9、学起来简单,并提供一些切实可行的学习方法,适当提出一些合理化要求。并就该课程的教法说与同学听,听取学生的意见,争取能用学生喜欢的方式去教育学生,为了学生的一切出发,达到教好这门课程的目的,让学生学有所获。 (学生需求分析调查,以调整教学定位)一、基础分析:通过一年的学习,大家已经到了二年级了,有了一定的专业基础,例如电工基础,数学基础,电子基础,识图基础,具备了一定的自我分析能力,能够做好一些简单的制作。通过电子技术基础的一学期的学期,有部分同学建立起了学习兴趣,达到了一定的水平,但也有一部分同学还没有较好的入门。(引入学生情况分析)二、学科分析:该学科他可以独成一体,学习起来与以前的专业知识
10、联系不大,与数学关系不密切。应用相当广泛。在我们生活的方方面面都有应用, 20 世纪 90 年代开始,整个社会进入数字化、信息化、知识化时代,数字技术与国民经济和社会生活的关系日益密切。|计算机、计算机网络、通信、电视及音像传媒、自动控制、医疗、测量等无一不纳入数字技术并获得较大技术进步。例:Internet 、程控电话、移动通信、可视电话、会议电视、数字电视、数字相机、VCD 、DVD、交通灯、广告牌等等。要求有一定的想象力,要有严谨的思维习惯。要求同学们要建立起信心,做好准备来学好该科目。讨论:如何来学习这门专业课,对老师有哪些要求? (将结果写好分析表附后页)三、数字电路的特点及分析方法
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