粤教出版-五年级上册科学教学教程、计划、反思.doc
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1、|教材分析一、教材特点本册教材由“植物身体的奥秘” 、 “无处不在的微生物” 、 “奇妙的电好磁” 、 “各种各样的能量”和“变化着的地表”五个单元组成。本册教材紧扣科学课程标准 ,突出“任务驱动”的特点。 “任务驱动”是一种新的教学理念,它将以传授知识为主的的传统教学观念转变为以探究为核心,以提出并解决问题、产生并完成任务为主的多维互动式的教学观念;将再现式教学转变为探究式学习,使学生处于积极的学习状态中。1、用“任务驱动”形成学习目标。培养学生的自主学习的能力和分析问题、解决问题的能力。2、用“任务驱动”统整教学内容。将课程中一些领域的知识素材、科学方法、探究技能、情感态度和价值观等整合在
2、一起, ,使学生的学习目标处于一个具体的、现实的情景中。3、用“任务驱动”增强学习动力。让学生在教师的指导下,通过感知、体验、合作、交流等方式,获取和处理信息,分析问题、解决问题,激发学习动力。4、用“任务驱动”促进自主学习。注重充分发挥学生的主观能动作用,使学生在参与科学探究的活动中。自己提出问题,设计解决问题的方案,自主进行表达交流。二、学习目标1五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能,如观察、记录、简单实验等,本册将引导学生经历更为完整的探究过程。2通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。3掌握控制变量实验的技能,并学习实际控制变量实验。4运用模拟实验探究自然事物发生的
3、原因、变化及规律。5面临几次较长期的观察研究活动:能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象,用柱状图、折线图处理数据,并认识到重复实验的意义。三、使用本册教材要注意的问题1首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间,认真学习科学课程标准、科学教材,认真钻研科学教法学法,尽快成为一名合格的科学教师。12结合所教班级、所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3充分利用好学校的科学实验室,尽可能的去科学实验室上课,做到“精讲多练
4、” ,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获。4注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。教学计划进度表周次 起讫日期 教 学 内 容 课时数一 9 月 1 日 3日 科学课常规教育 熟悉教材 1二 9 月 6 日10日 1、根里的抽水机 2三 9 月 13 日17日 2、茎里的运输网 2四 9 月 20 日24日 3、叶里的加工厂 2五 9 月 27 日30日 4、花里的育婴房 2六 10 月 4 日8日 5、果实里的新生命 2七 10 月 11 日15日 6、酸奶的秘密
5、2八 10 月 18 日22日 7、发面的学问 2九 10 月 25 日29日 8、电路的研究 2十 11 月 1 日5日 9、有趣的磁现象 2十一 11 月 8 日12日 10、指南针 2十二 11 月 15 日19日 11、神奇的电磁铁 2十三 11 月 22 日26日 12、能量及其形式 2十四 11 月 29 日12月 3 日 13、能量的转换 2十五 12 月 6 日10日 14、大地的变迁 22十六 12 月 13 日17日 15、大地的震动 2十七 12 月 20 日24日 16、火山的喷发 2十八 12 月 27 日31日 17、地表物质的迁移 网络课堂 2十九 1 月 3 日
6、7 日 复习 素质考核 2课时教学计划课题:第一课 根里的抽水机 第一课时教学目标科学知识1. 了解根的形态。2. 知道直根系和须根系。3. 了解根的作用。能力培养1. 通过对植物根部的观察,学习观察的要点。2. 通过探究根的作用,学习运用模拟研究的方法探究根的作用。情感态度价值观1. 认识神奇的植物世界,产生探索自然的欲望。2. 培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。重点难点通过了解根的形态和作用等活动,培养学生细致观察的能力和运用模拟研究的方法。教学准备完整植物的图片、不同根系的图片、根尖放大图片、不同环境中植物根系图及视频、废报纸、橡皮泥。教学过程一、情景导入导入 出示课本图片。 3同学们
7、,你们见过叔叔阿姨种小树苗吗?为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢?问题 为什么要用泥巴保护根呢?根有这么重要吗? 目的 联系生活中的情景,引出本课探究的主题。二、活动一:观察植物的根导入 要了解根的作用,我们先来观察根的外形。出示带根的草、白菜和葱的图片。 观察 各小组观察根的形态并记录其特征。交流 各小组进行汇报与交流。媒体 先阅读课本资料,然后看一段 “植物的根系及其分布特点” 视频。 归纳 植物的根可分为直根系和须根系。延伸 出示一些植物的根,让学生判断这些根分别属于哪种根系,理由是什么。三、活动二:观察根系的分布导入 出示大风吹,树枝摇的图片。 讨论 大树不容易被吹走的原因是什么?
8、观察 出示一些 树根 1 树根 2 图片,了解树根分布的情况。 思考 植物能牢牢地“站稳”在地面上,确实是根的功劳吗?四、活动三:扎根土壤的秘密导入 能设计研究植物是如何扎根土壤的方案吗?分组讨论实验方案。交流 各小组交流并完善实验方案。实验 分组实验,填写实验表格。交流 各组汇报实验现象。归纳 根有固定植物的作用。五、活动四:毛茸茸的根尖导入 出示根尖的放大图,介绍哪个部分是根尖,根毛长在什么地方。 观察 各组选择一种植物的根尖图片,观察并画出简图。 问题 你能用语言描述根尖的特点吗?猜一猜,这些毛绒绒的根尖有什么作用呢?六、拓展:不同环境里植物根4导入出示课本图中草原、沙漠里的植物根系示意
9、图。 问题 草原、沙漠里的植物根系有什么特点?讨论 根据图片进行分析,为什么草原、沙漠里的植物根系会有这些生长特点呢?归纳 植物的根系生长特点与其生长环境有关。草原上的植物的根密密麻麻联成一个网状,既可以固定泥土,也可以使自己牢牢地固定在地面上;而在沙漠中,由于沙子松散又缺少水分,所以植物的根系都十分发达,有的尽可能往地下伸长,有的尽可能向周围扩大,既可以较好地固定自己,又利于自己充分吸收水分。七、小结 教学反思根里的“抽水机” 是植物身体的奥秘这一单元的第一课。本课一开始,我先引导学生用观察、比较的方法了解根的形态,然后再引导学生去探究植物根的作用,最终发现根是植物的“抽水机”,它把植物所需
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