初中生阅读理解答题技巧..doc
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1、一、做语文阅读理解题的一些基本规矩见本期第一次课笔记二、关于做题的步骤关于做题的步骤历来有多种方法,我们认为,最好的方法是:先整体感知文章( 在这一步也可以看题,不过看题的目的是为了读懂文章然后看题,在文中找答案。(一读懂读透文章( 整体感知文章怎样才算读懂读透文章,那就是把“三么”(“为什么写”是最终目标读懂读透。“三么”分别是:1.写什么(文章的主要内容2.为什么写(写作意图,即文章要表达的情、理、观点3.怎么写(作者的行文思路,先写什-再写什么- 后写什么整体感知应运作于动手答题之前。多数阅读的第一题就是提问整体感知中的写作内容或写作意图,感知题停留在知道的层面上,所以多数信息应从文中来
2、。针对标题的设问往往也是整体感知。因为标题或限定话题,或限定内容,或表达中心思想,或抒发感情。最重要的是,后面的每道题都是在围绕“三么” 来命题的 ,特别是在围绕第二么(文章的主旨来设置题的(二审懂: 识别出命题者命题意图(考查的考点等,拿出相应的解题技巧。1、首先是审题这步非常重要,一定要搞清楚这题命题的意图,要知道命题者想考我们那个考点,要知道这是考点中的哪种题型,然后在自己的大脑调出相应的解题技巧。2、定位(就是确定这道题答案的范围3、(三写“懂”答案 (组织答案锁定范围筛选整合归纳概括规范表述三、必须掌握的技巧【在整体感知中如何抓住文章的主旨(就是第二么、主题、写作目的、中心】怎样归纳
3、文章的中心?准确归纳中心意思的前提条件是通读(可以是浏览全文(全段,熟悉内容,对文章中写的材料作出分析,理清文章(或文段写了哪些材料,材料与材料之间有什么关系,写这些材料的意义何在。在此基础上,再从以下几方面入手:1.分析文章标题。题目是文章的窗口,透过它,可以窥见文章的中心。有的文章题目概括了文章的主要内容,透过它,不难探寻其中心思想;有的题目巧妙地暗示中心,分析其喻意,便可归纳出中心;有的题目直接揭示了文章的中心 ;至于那些题目仅仅表明记叙的对象、范围或线索的,我们还可以从其他方面入手。2.研究文章的开头结尾(特别是结尾。“开篇点题“ 与“画龙点睛“是写文章常用的手法。前者多半是采用议论抒
4、情为主的表达方法,抓住这些带有概括性的关键语句,有助于分析归纳中心。后者是抓住结尾处具有深刻含意的句子,是归纳中心的一个有效的方法。3.分析文章中议论抒情的语句。一般地说,记叙文中插入议论抒情是为了更鲜明地表现中心思想,增强文章的感染力。因此。抓住文中画龙点睛的议论抒情句,可以很顺利地找到全文的中心。如果我们找出文中的议论抒情句,作者的创作意图也就明白地显示出来了。4.分析文章层次与人物事件。有些文章的中心意思隐合在人物事件或文章各部分之中,要进行综合归纳,才能准确把握中心。5.分析文章中的详写点,研究作者处理详略的意图,探寻文章的中心。文章的详略安排总是服从于表达文章中心的需要的。一般地说。
5、能表现中心的材料,作者是要用笔墨详加叙写的。所以,我们往往可以通过分析作者详写的部分发现并归纳文章的中心。但是,还有一种情况,详写仅仅是作者为表达中心而用的侧笔,而作者对真正要表现的中心却用墨甚少,这就要求我们研究作者详写此人此事的意图,发现了这一意图也就找到了文章的中心。6.分析文章的背景材料。分析归纳文章的中心,有时还须了解、分析有关的时代背景,了解文中的事件、人物是在什么背景下产生、活动的。【关于“关键句 ”这个考点 】1 什么样的句子是关键句?2 关键句有哪些?关键句大致说来有结构关键句和主旨关键句,所谓重要的句子,是指在文中起着重要作用的关键性句子。它通常指以下几种语句:(1 结构比
6、较复杂,意思隐晦的难懂的句子。(2 使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。(3 揭示文章脉络层次的句子,即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等;(4 统摄全篇 ,即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。3 关键句的考试题型1 关键句的含义(如:你是如何理解2 关键句的作用 3 赏析关键句 4 为什么说“关键句”4 关键句的答题格式:答案=A+B+C+D( 请大家再想一想,A、B、C、D 分别代表什么附:理解重要句子的含义及其作用的注意事项。首先,关于句子的含义,要注意以下几点(三注意、三想到:“三注意”是指首先要注意从本句入手 ,看清句子在文中的位置 ,确定解决问
7、题的阅读空间。其次要注意分析对本句的语法分析,了解本句的主干与枝叶成分,尤其要注意枝叶部分。第三要注意本句子与上下文的句子之间的关系。一般说来,句子间的相互关系有:指代(复指、总分(分总、说明、扩展(含阐述、解说、比较、呼应等。如果是复句,其一般强调的重点是后半部分,那么就应该在此处着重揣摩。“三想到”,一些句子的含义有时比较深奥 ,需要想到其特殊性 ,即“三想到”:“一想到”是其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法 (如果是比喻,则应该找到本句中的本体,是说明生动形象的本体的什么特点呢,还是化抽象为具体来说明什么道理;如果是象征,则应先找出其象征的对象是什么,其含蓄而形象地显示了对象的什么
8、特点。“二想到 ”是其可能在结构上具有某种特殊的功能(总结上文、引起下文、承上启下、“三想到 ”是一些文中的重要语句 ,有时受文章写作背景和思想内容的制约 ,给人以扑朔迷离之感,这时仅*上下文难以理解句子的含义,还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。其次,关于句子的作用,应该注意从两个方面来加以思考:思想内容上与结构上。第一个方面:思想内容上:联系本句的含义。 突出(强调上下文的什么内容或者揭示段意;联系(揭示本文的中心( 论点、特征与作者的态度、感情。注意是否运用了某种修辞或者表现手法,如果运用,一定要注意其表达效果。例如:(1 比喻 :比喻要贴切,必须有相似点。本体与喻体的相似点越明
9、显 ,越突出,比喻就越贴切。比喻的作用就是使深奥的道理浅显化,抽象的道理形象化,或者具体形象生动地突出本体的什么特点,从而增强文章的趣味性、生动性。(2 拟人 :使物具有人的某种情感,便于抒发某种感情。如果在人称上将物说成“你”等,不仅具有使物具有人的某种情感 ,便于抒发某种感情 ,而且有显得亲切自然的表达效果。(3 衬托 :用相似或相反的事物作陪衬,烘托出主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。(衬托有主次之分,对比没有主次之分(4 对比 :用什么与什么相成鲜明的对比,从而鲜明形象地表现事物 (道理的什么特点,突出作者对这一事物或者道理的某种感情。(5 反复 :“反复” 的作用就是强调
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