鄂教出版四年级上册品德与~社会单元教学反思.doc
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1、|四年级品德与社会单元教学反思第一单元 在集体生活中1、学会合作 由于本课内容涉及到合作,因此在教学过程中设计了很多带有合作意义的学生小组活动和讨论,让学生在实践中体验和学会合作,增加教学的针对性和实效性。2、当意见不一致时本节课通过学生讲述发生在班集体中的故事,既能展示每个学生的特长和优点,又能使学生在以自己的特长积极参加集体活动的过程中,感受到班集体会因个人才能的发挥而更加精彩,增强学生的集体荣誉感。利用学生的日常生活实例导入,贴近学生的生活,易于启发学生懂得意见不一致时要互相理解,班级的规章制度保证了班级的正常生活次序,纪律的维持需要老师和学生共同努力完成,规则是大家制定的,一定要执行。
2、调查学生遵守纪律的情况并加以讨论是本课的教学重点,针对学生在遵守纪律方面存在的问题,采用集体讨论的形式,有利于规范学生的纪律。这节课设计了学生课前对课外活动的探索活动,但由于学生课前准备不足,效果不是很好。在团知识竞赛活动|中,对于积极参与和答对问题的学生给予鼓励,激发学生的积极性。3、班规如果只是由老师制定,学生被动接受,必然使学生反感。让学生在课堂上通过探索合作去体验和思考,在交流的过程中主动为班级制定班规出主意,必然事半功倍。4、上好思品课需要注重学生的互动合作。传统的教学方法是教师为教而教,学生成了知识的“容器”,这种灌输式的单向互动,不利于学生的发展。师与生之间,生与生之间的互动,有
3、利于学生在相互启发和感染中获取知识,促进他们知识、能力、情感和觉悟的健康发展。比如在教学第一课学会合作一文中,可以先让学生阅读引言中的案例,然后让学生进行思考,并结合班级生活中的“自私自利”的现象进行互动学习,分组讨论并剖析学生身边较常见的不良行为或严重不良行为,指出避免和矫正这些行为的有效方法。通过互动合作,让学生掌握融入集体生活的重要性。5、上好思品课需要突出探究式学习新课标的基本理念是“鼓励学生在实际的矛盾冲突中积极探究和体验,通过道德践行促进思想品德的形成与发展。”根据这一理念,教材在每个单元安排了一个探究活动。围绕主题,展开探究活动。在教学过程中,可以让学|生从发现问题开始,分组活动
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