教师资质证专业考试完整的教学设计(初中英语学科知识与~教学).doc
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1、|完整的教学设计:一、分析教材和学生1. 分析教材:(1)懂:懂教材的基本思想,基本概念(2)透:透彻教材构成结构,重难点以及掌握知识的逻辑(3)化:教师的思想感情要与教材的思想性,科学性融在一起2. 分析学生(1)学生原有的知识和技能质量(2)学生的兴趣和思想状况(3)学生的学习方法和习惯(4)基于以上三点,预测学习新知识时,会出现哪些困难问题,需要采取什么措施来预防或解决(这一点经常用于教案设计中的 difficult points)二、确定教学目标(这一部分内容用于教案设计中的 teaching objectives)1. 知识目标:(1 )语音、 (2)词汇、 (3 )语法, (4)话
2、题(具体看表格中要求)2. 技能目标:( 1)听 (2)说 (3 )读 (4)写3. 学习策略: (1)认知策略:完成具体学习任务而做的行为和采用的方法(2)调控策略:对自己的学习进行评估,调整,采用新办法的策略(3)交际策略:增加交际机会,提高交际有效度的策略(4)资源策略:采用多方资源的策略4. 情感态度:提升学生兴趣,合作能力,和坚持学习的态度5. 文化意识:了解国外的文化,比如表示礼貌的用语,用餐习惯等等。敲黑板:在完成设计教案 teaching objects 的时候,这五个方向不一定同时出现,基本分为:范例一;teaching objectives(1)knowledge and
3、skill objectivesA. .B. (2)process objectives(3)emotion objectives|范例二:teaching objectives(1)knowledge objectivesA. .B. (2)skill objectivesA. .B. (3)emotion objectives三、设计教学策略(教学方法)(这一部分内容用于第五部分教案设计中的 activities and justification)(这一部分内容有可能用于第四部分教案评估中, 用于判断所给教案采用的是什么教学方法,特点是什么,优缺点是什么,并提出修改方案)四、设计教学过程
4、:warming upmain partsummary and homeworkwarming up(lead in)1. 目的:(1)指向作用:是学生集中注意,明确学习任务和课程话题(2)激发作用:激发求知,启发思维,产生兴趣(3)铺垫作用:联系旧知,以做铺垫。(4)沟通师生情感:良好的导课是接通师生信息的桥梁2. 方法:(1)利用多媒体方式:图片,音乐,视频等书面记录或口头讨论例一:Show students some pictures of sb or about sth:例二:a. Play the Jurassic Park VCR, let the students have in
5、tuitive impressions on the dinosarsb. Lead in the topic of describing people and objects by filling the chart |below(后面附有表格)(2)传统模式:引用名人名言让学生讨论 ,通过话题相关问题提问,讲一段故事然后提问Teacher puts forward some questions about , such as :3. 注意事项:(1)导入要有趣,切忌刻板乏味。倒入内容要新颖,要有创意,否则达不到导入的效果。(2)导入要切题,切忌随心所欲。导入内容尽量与本课所教授的内容相关联
6、,以便更好更自然地过渡到本节课的学习中去。(3)导入要实用,切忌重知识轻能力。无论课堂导入的方法多么精彩,最终必须“落叶归根” ,落脚到整节课的教学效果上,课堂导入必须服从并服务于整个教学过程。(4)倒入要简洁,应迅速将学生引入学习状态,以最少的时间取得最好的教学效果。导入时间不宜过长,45 分钟的课堂,导入时间 5 分钟左右即可。真题练习:2016 下半年(1)请说说该教学活动环节的目的及注意事项。 ( 10 分)(2)请谈谈该教学环节的实际意图及方法。 (10 分)|(3)请谈谈该教学活动环节存在的问题。 (10 分)2014 上半年简答题 ( 20 分)31.简述课文教学 “导入 ”活动
7、的目的和注意事项,并以 “talking about likes and dislikes”为例,用英文写出两句相应的课堂导入语。Main part 根据教学方法不同有所变化。后续根据教学法进行补充Summary and Homework summary 可以由老师做:Discuss what students have learned in this class with them and make a brief summary .也可以由学生完成:ask students to summarize the content they have learned today and then
8、teacher will add some other content left again.Homework 一定要贴近课程:比如:speaking 课程的作业要练习口语:find a student and interview his life.Blackboard简单的板书设计五、设计教学评价1.教学评价的概念:搜集有关学生行为的材料,对比|题型:教学设计题题目分析1. 题目要求英文作答,在准备过程中要注意积累常用词,同时避免语法错误。2. 题中交代了学生情况,提供了语言素材。注意学生特点和语言素材中的知识点。3. 题目要求: 15 分钟,阅读教学。 在设计活动时,应注意时间分配。结合课
9、程类型选择适合的教学方法。4. 要求包括的要点:teaching objectives/teaching contents/key and difficult points/ major steps and time allocation/activities and justifications一个都不能少啊|各部分的内容和注意事项Teaching Contents teaching contents 选择材料的题目 或者 材料的话题例一:Teaching contents: The passage tells us that many teenagers have such bad eat
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