《散步》优秀教案教程.doc
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1、.人教版七年级上册第三单元散步教案教学目标:1、了解文章主要内容,感悟作者一家人深深的亲情。2、能够通过细节描写,把握文章中的四人的形象。3、学会赏析语言,体会语言中所富含的情感。教学重点:1、能够通过细节描写,把握文章中的四人的形象。2、学会赏析语言,体会语言中所富含的情感。教学方法:诵读法、讨论法、点拨法教学过程:(一) 、创设情境、深情导入家,一个多么温馨的字眼,它是一个避风的港湾,一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情,也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。而和亲人一起散步,更是一个幸福的时刻。今天,就让我们跟随莫怀戚一家一起散步,去感受家庭里浓浓的亲情。 (板书课题:散步)(二
2、) 、整体感知、把握情节问题一:学生自由朗读课文,并用一句话概括文章内容。先由老师提问,学生回答。第一、散步的时间?初春第二、散步的地点?田野第三、散步的人物我、母亲、妻子、儿子第四、散步中发生了什么?(课文中)分歧第五、什么分歧?母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。第六、谁来解决分歧?我第七、为什么我来解决?我的母亲老了,她早已习惯听从.她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外边,她总是听我的。第八、我要如何解决呢?我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日以短。我说:“走大路。 ”第九、最后是如何选择的呢?最后,我们走了小路,在不好
3、走的地方,我背着母亲,妻子背着儿子,稳稳地走了过去。第十、为什么选择了小路?母亲改变了主意。好,下面根据上面的回答,让一位同学概括一下,迅速组织语言,这篇课文讲了一件什么事?(师明确:这是一篇叙事性的散文,我们在概括的时候要注意时间、地点、人物和事件。 )(师明确: 时间是初春,地点是田野上,人物有我、妻子、儿子和母亲,我们一起散步。所以可以概括为我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。 )问题二:课文的题目是散步 ,他们为什么去散步呢?师引导:文中说,她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。真要出去散步,多累啊,应该让母亲在家多休息才好呢。生 1:老人更需要关爱,如果把母亲一个人留在家里,母亲会觉
4、得很孤单。一家人一起散步,会让母亲感受到家的温暖。生 2:文中说,但是春天总算来了,我的母亲又熬过了一个严冬。说明母亲的心里是期盼春天的到来,希望出去走走。师引导:春天总算来了, “总算”说明了什么。母亲熬过了一个严冬, “熬”反映了什么。(朗读指导:“太迟、太迟了” 、 “挺不住” 、 “总算” 、.“熬” )师明确:初春的景色很美,而且母亲也熬过了一个严冬,出去走走还可以唤醒母亲心中的活力,所以一家四口一起出去散步。那作者为什么要写散步这件这么简单的事呢,它究竟表达了人间的什么情感?下面让我们先来看看作者与他的创作背景,思考以上问题。(三) 作者与创作背景。莫怀威:笔名 周平安、章大明。现
5、任重庆师范大学新闻学院教授、中国作家协会会员,代表作有 散 步 和 家 园 落 日 等 。 本文 创 作 于 1985 年 , 创 作 的 契 机 在 于 作 者 与 来 西 南 政 法 学 院 进 修中 国 民 事 诉 讼 法 的 美 国 汉 学 家 柯 尔 特 先 生 相 熟 后 , 常 就 中 西 文 化的 异 同 进 行 浅 层 次 交 谈 。 出 乎 意 料 的 是 他 对 中 国 文 化 中 的 “孝“大 加 赞 赏 , 说 中 国 人 的 敬 老 爱 幼 , 是 “文 化 的 精 髓 ”。 而 这 些 都是 我 们 中 国 人 在 追 求 对 外 开 放 、 大 力 提 高 经
6、济 水 平 时 代 所 丢 掉 的 ,发 达 国 度 的 人 却 拾 起 来 , 如 获 至 宝 , 这 使 作 者 感 慨 不 已 , 开 始 重新 正 视 这 份 看 起 来 很 陈 旧 已 无 什 么 油 水 的 民 族 遗 产 。 写 作 的 念 头就 产 生 了 。 作 者 想 通 过 此 文 呼 吁 人 们 捡 回 失 落 的 亲 情 , 多 关 心 自己 的 亲 人 。 那 么 下 面 让 我 们 细 读 文 章 , 体 味 文 章 的 亲 情 。(四) 、品读课文、分析人物、体味亲情教师:刚才大家说到文中有四个人物,下面我们就来看一看他们是怎么样呢?首先,看看“我” ,同学们说
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