五年级上册音乐教学教程(人音版).doc
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1、|第 一 单元计划单元主要教学内容1、 聆听晨景 2、 聆听渔舟唱晚 3、 表演晚风 4、 表演清晨单元教学目标 1、要求学会唱课本上的演唱歌曲,通过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、学会如下乐理知识:下滑音、前倚音、拍号等。3、上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。单元教学重点至少熟唱教材中的演唱歌曲。单元教学难点掌握读谱指示:音符、力度记号、装饰音、拍号等。单元教学课时划分聆听晨景1 课时聆听渔舟唱晚 1 课时表演清晨 1 课时表演晚风1 课时|课时教案课题 晨景教材简析 欣赏乐曲晨景教学目标 1、能
2、结合音乐意境认真聆听乐曲为管弦乐曲晨景,并能用语言作简单的描述。2、能认真听赏并跟唱早晨的歌,感受歌曲的情绪,体验歌曲朝气蓬勃、乐观向上的情绪。教学重点 体会歌曲意境,并用语言讲述晨景教学难点 体会歌曲意境,并用语言讲述晨景课时安排 1 课时 教师准备 教学磁带 多媒体课件 教学准备学生准备 书本教学过程 一、聆听晨景:1.歌曲清晨用声乐形式歌唱早晨,器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?听晨景主题。2.教材中用三种形式记录了这段音乐:线条图形谱、线条字母谱、简谱。记录乐谱的形式很多,这三种在学校音乐教育中被广泛动用。专业音乐教育还运用五线谱等等。再听一次主题并看谱哼唱一次。3.重点
3、聆听晨景第一部分(连续听两遍) 。初听的要求:边听边对照教材中的三幅图,你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景?你能画出更好的图来表示吗?复听要求:如果还可以的话,请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)补充修改|4.欣赏全曲(时间不够可省略) 。1.这是一首校园歌曲,在演唱风格上要通俗朴素,像说话似的歌唱。2.聆听范唱,对歌曲整体有所了解。设问:(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3.学生自学第一乐段 16 小节曲调。提示:形式不拘,可以视唱;可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器,可以个人自学;可以合作自学。4.在教师指导下学唱第二乐段
4、曲调。指导的重点是音准:“”这一乐句大跳音程要唱准,第一个 fa(4)音要唱准。5.在教师的口风琴伴奏下,欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。6.歌词 4 段较长,建议唱第 1、3、4 段歌词,第 2 段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第 2 段的教学时间用于唱好歌曲,处理好歌曲,尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。7.口风琴伴奏的双音分解和弦有一定难度,并且调是1G,伴奏谱上“7” 出现次数较多,“7”音的音名位置是#F,要对学生讲清楚。8.打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性,不要包办代替,但要合理合情。9.小结:这是声乐表现“ 早晨”
5、 的一种形式。板书设计教学反思|课时教案课题 渔舟唱晚教材简析 欣赏乐曲渔舟唱晚教学目标 1、欣赏古筝演奏的渔舟唱晚,能认识筝和筝的音色特点。2、感受、体验我国古典音乐的魅力,让学生融入到乐曲的情境中。3、欣赏乐曲,表达情感(文字或绘画),从而了解音乐与文学以及其他相关学科的的联系,表达对祖国山河的热爱。教学重点 1、感受乐曲渔舟唱晚每一部分在速度上、力度上以及表现情景上的不同之处。教学难点 让学生简要了解中国的民族五声音阶调式,以及第二部分中“Fa”的作用。课时安排 1 课时 教师准备 教学磁带 多媒体课件 教学准备学生准备 书本教学过程 一、导入:1、利用多媒体展示和渔舟唱晚意境相符的图片
6、,启发学生在画面上看到了什么,并引导学生发挥内心听觉从静止的画面上能听到什么。对于我们用眼睛看到的事物,我们大多数人习惯用语言去描绘,音乐也是一种语言,他同样能够抒发我们的内心情感。我们的先人看到这样的画面之后创作了一首古筝曲,叫做渔舟唱晚。2、引出古筝曲渔舟唱晚a介绍筝的外形:琴弦、雁柱、前岳山、后岳山等等。(使学生了解各部位的作用)b简要介绍古筝的历史、流派以及音色。补充修改|c让学生尝试弹一弹古筝,感受乐器的音色。学生提出问题:为什么这些同学没练过古筝却能演奏出来的声音这么好听呢?教师解答:简介中国民族五声音阶。二、欣赏渔舟唱晚:全曲大致可分为三段:第一段, 慢板。这是一段悠扬如歌、平稳
7、流畅的抒情性乐段。配合左手的揉、吟等演奏技巧,音乐展示了优美的湖光山色,给人以“唱晚”之意,抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏。第二段, 音乐速度加快。这段旋律从前一乐段音乐发展而来,从全曲来看,“徵”音是旋律的中心音,第二段出现了清角音“4”,使旋律短暂离调,造成对比和变化。这段音乐形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风破浪前进的欢乐情绪。(引导学生感受速度的变化,以及清角音“Fa”的作用)第三段, 快板。在旋律的进行中,运用了一连串的隐形模进和变奏手法。形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。随着音乐的发展,速度渐次加快,力度不断增强,加之突出运用了古筝特有的各种按滑叠用的催板走法,展现出渔舟近岸
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