《走进传统节日》综合实践活动方案设计.doc
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1、|走进传统节日综合实践活动课例 一、活动设计 (一)主题活动背景 传统节日文化是悠久民族历史的根,也是璀璨民族文化的核心。中国民间节日文化有着 鲜明的特点和旺盛的生命力。但是在市场经济快速发展的今天,孩子们似乎对外国的节日兴 趣浓厚。“愚人节、圣诞节”等外国的洋节日学生们说起来头头是道,可对于古老传统的中 国节日并不是很了解,要不就是将传统节日与法定节日混为一谈,要不就是知道一些传统节 日却不知其风俗,对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了。基于以上认识和了解,我班 开展了走进传统节日综合实践活动。旨在让学生通过本次综合实践活动,让学生能产生 发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱,
2、继承中华传统美德,正确认识和了 解传统节日,增长知识和才干,完善自身,立足社会。 (二)主题活动目标 1、知识目标 (1)通过调查,采访让学生对我国传统节日有更深了解,通过查阅资料,让学生对每 个传统节日的民俗风情有一个初步的了解。 (2)通过活动,了解一些我国传统节日的由来,了解与传统节日有关的人物故事。 (3)通过活动初步学会调查探究的方法,激发民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。 2、能力目标 (1)在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力,与人交流、合作的能力。 (2)学会调查、收集、整理资料、自制与节日相关的小书签比赛,培养学生的动手操 作能力。 3、情感目标|(1)通过各种事实践活
3、动获得丰富的经验和积极的情感体验,激发学生更加热爱中华 民族。 (2)通过各种活动培养学生的合作意识,团结精神,分享合作与交流的快乐。 (三)活动方案设计 1、总体设计 本次主题活动的参与人员有:沙溪小学五年(2)班的全体学生共49人;指导老师主要 为该班的正副班主任;整个活动的时间预计为五个星期,共计10个课时,其中课内6个课 时,课外实践4个课时;课内活动安排在五(2)班课室内,课外实践安排在校外进行。 2、单元与课型设计 第一单元:开题活动 用课堂两课时:“开题活动课”和“方案设计课” 开题活动课:通过观看庆祝节日的录像。让学生交流对传统节日的理解,再根据已有的 经验和课前调查来说说我国
4、有哪些传统节日,以及说说喜欢哪节日。从而引出活动主题,进 行分组研究。 方案设计课:首先让学生认识活动方案表。再展开小组讨论,合作制定详细可行的活动 方案。通过制定活动方案,培养学生创新能力和想象能力 第二单元:实践活动 用课堂两课时,课余两周实施。 方法指导课:通过场景模拟,教学生学会在实践活动中应怎样去搜集资料,在调查时应 注意哪些问题。 中期反馈课:让学生分组汇报前段活动成果;互动交流各组活动成果与情感体验;总结 反思,规划下阶段活动计划。|课外实践:分小组进行校外资料收集实践,了解传统节日的由来,收集传统节日相关的 人物故事,通过上网,查找书籍,收集有关资料、图片。了解传统节日的佳肴美
5、食、节日小 吃的制作方法。了解当地的文娱活动。 第三单元:交流评价活动 用课堂两课时。 交流评价课:对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结,并对整个活动的过程 进行评价。 成果设计课:指导学生完善活动资料,将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成 果形成文字材料。 第四单元:成果展示活动 用课堂1课时完成。 成果展示课:利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。学生可以办手抄报的形式, 也可以写成心得,归纳整理资料,体验成功的喜悦,明确还需努力的方向。 二、活动过程 第一单元:开题活动 一、开题课: (一)播放录像、激发兴趣 1、(看录像)这段录像上的人们在欢天喜地庆祝什么? 生:录像上
6、的人们在庆祝各种节日呢! 师:你们喜欢过节吗? 生:喜欢。|师:过节是我们最盼望的一件事了,不过有关节日还大有学问呢!有世界节日、传统节 日、民族节日,你们想不想来研究研究? 生:想。 师:好,今天我们就来研究一下我国的传统节日。(板书:传统节日) (二)谈谈对传统节日的理解 生谈对传统节日的认识。 师进行小结。(三)展开讨论引出课题 师:你喜欢研究哪个节日的内容 师:有哪些内容值得我们研究 生:了解传统节日的由来 收集传统节日的相关的人物故事 上网、查找书籍,收集有关传统节日的知识和图片 了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法。 了解当地的文娱活动。 (四)确立课题组建小组 1、选课题:
7、学生根据自己的兴趣爱好选择一个自己感兴趣的课题。 2、组建小组:选择同一课题的同学自由合成一个小组。 3、统计分组情况(五)教师小结宣布活动开始|元宵美食 龙灯 龙舟竞渡 月饼 二、方案设计课:|(一)、创设情境引入新课(二)、制定活动方案 1、明确各组活动课题 2、小组讨论制定方案,教师巡视指导(三)、展示完善活动方案 1、各个小组展示介绍自己小组的活动方案 2、完善方案(四)教师强调在下一步活动中的注意事项 附:小组研究主题节日: 组别 课题 指导方案 快乐小组 春节 见下表 智慧小组 元宵节 见下表 团结小组 端午节 见下表 奋进小组 中秋节 见下表 火焰小组 重阳节 见下表 附:小组方
8、案规划表:|主题内容 小组任务 组长 人 数 指导教 师 活动形式 了解传统节日 由来 信息收集 郑欣 然 4 刘老师 查阅、上网、 采访 收集传统节日 的相关的人物 故事 信息收集 金雪 5 刘老师 上网、查书 查报 上网、查找书 籍,收集有关 传统节日的知 识和图片 信息搜集 张文 静 4 刘老师 上网、采访、 了解传统节日 的佳肴美食、 节日小吃的制 作方法 收集、访问 张丽 蕊 5 刘老师 调查、访问、 上网 了解当地文娱 活动 调查访问 李如 双 4 刘老师 访问、考察、 上网 3.各小组成员讨论实践活动分工,填写好小组成员分工表:|组 员 负责工作 收集中秋节的来历 查找关于中秋节
9、的诗歌、故事 收集与中秋相关的人物,传说 收集与中秋有关的美食 4、各小组制定活动计划,交流展示活动方案。在小组讨论交流后,各小 组派组长汇报本组的活动方案。 附(1):各小组制定活动方案 快乐小组制定活动方案 小组活动方案|智慧小组制定活动方案 各小组活动方案|附(2):小组活动方案表 活动方案表格年 班 研究专题(问题) 小组名称 小组长 小组成员 探究内容 负责内容 负责人员 时间 具体分工 成果展示形式 第二单元:实践活动|(一)根据方案各小组分别进行实践活动(二)以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流(三)实践过程的指导 1指导学生有目的地收集资料。 2指导学生遇到困难时将研究问题引
10、向深入 (1)快乐小组实践过程: 小组通过上网查找资料;收集电视、报刊信息;请教家长、专家;调查、 访问等方式了解了中华传统节日的内容及来历。 (2)智慧小组实践过程: 小组通过向家长了解,到有关网上查询,在书籍报纸中查找,收集到节日 的资料。 (3)团结小组实践过程: 小组通过网上收集资料,收集图片、上街调查,向家长了解、请教专家、 其他学科教师作为指导教师等方式获得资料。 (4)奋进小组实践过程: 小组通过网上收集,请教老人、专家,上街调查等方式全面收集节日的传 说及习俗。|(5)火焰小组实践过程: 小组通过问卷调查广泛收集资料、可以是文字、音像、图片等。聘请家长 及其他学科教师指导、记录
11、整理我国节日的现状、撰写研究报告。 第三单元:交流评价活动 1、回顾前期活动,引入交流评价活动。对本小组自开展本课题以来的做 法和感想进行总结,并对整个活动的过程进行评价。 2、展开交流活动。 (1)引入交流,明确要求。 各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体 验和小组成员之间的交流吸取教训,调整方法。 (2)自主交流,谈谈收获。 (3)集体汇报,一起评价 (教师要注意创设良好的氛围,利用各种机会,主动与学生交流,激发学 生的活动兴趣,了解活动进展情况,检查学生搜集的资料和所作的纪录,同时 要善于发现问题,及时帮助学生解决问题。) 3、指导下一阶段活动。 (1)小结“
12、交流评价”活动,评选出优胜小组。 (2)下一阶段你打算怎样展示自己的成果?|将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。“走进传统节日”综合实践活动评价表 班级:六年级 姓名:第四单元:成果展示活动 通过这次实践活动,同学们的收获可真不少,把自己收集到资料与班内同 学一起交流一下: (一)教师组织学生以多种方式进行汇报交流,给出具体的建议。 快乐小组:我们把中华传统节日的来历、习俗制作成精美的手抄报,一起 浏览一下,请提宝贵意见。通过请长辈、伙伴讲故事,网上查询等方式研究有 关节日的起源和故事; 智慧小组:爱好诗歌的学生朗诵了节日的古诗名句; 团结小组:用图片展示节日的风情人俗。
13、也制作了精美的手抄报; 奋进小组:通过讲解、演示图片等方式介绍传统习俗。还表演了他们创编 的短剧。 火焰小组:爱好常识的学生,介绍了传统节日现在的发展情况;如何让我 们的传统节日过的更热闹、被更多的人关注呢?请听听我们小组的建议。将加 工整理、编写小报展示出来,供大家欣赏; (二)汇报评价|1、单组评价:在每个小组汇报结束时,其他组要对汇报小组的汇报情况进 行全面评价。(从形式到内容,组员参与情况、表现、声音、及完成程度等) 2、综合评价:评选出最佳活动小组,表现最佳的个人。 三、收获与体会 我看春节 六年级 王宏新 在世界的东方,有一条腾飞的巨龙,那就是我们伟大的祖国中国。这个 有着五千年悠
14、远历史的文明古国,有着许许多多有特色的节日,如果把它们比 作一朵朵盛开的鲜花,那么,春节便是其中最亮丽的一枝奇葩。 春节是中国的传统节日,关于春节的由来更是有很多说法,其中流传最多 的便是为了驱赶每逢除夕出来的凶兽“年”,因此春节又称为“过年”,也 因此有了春节燃放烟花爆竹的习惯。春节的习俗有很多,大多数是民间逐渐形 成并流传下来的。除了放爆竹以外,贴春联更是沿袭至今。我国历史上最早的 春联是五代后蜀皇帝孟昶所写的“新年纳余庆,佳节号长春”,直到今天,我 们仍然可以在有些人家的大门上看到它的踪迹。而春联流传至今,更是丰富多 彩,有描绘祖国大好河山的:“又是一年芳草绿,依然十里杏花红”;有展现
15、了伟大祖国欣欣向荣的:“春回大地千山秀,日照神州百业兴”;有歌颂美好 生活的:“勤劳门第春光好,和睦人家幸福多”;有表达美好祝愿的:“梅开 春烂漫,竹报岁平安”等等。春节贴“福”字,同样也是由来已久的风俗。 “福”字代表了福气、福运,幸福,寄托了人们对美好幸福生活的向往,而且 还有很多人把“福”字倒过来贴,就是取的“福”倒,福到了的意思。怎么样,|我们的祖先很有才吧。除此之外,在祖国的各地,还有拜年、守岁、包饺子、 蒸年糕、贴年画等很多习俗,都表达了人们团团圆圆、岁岁平安的美好愿望。 “爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日,总把新桃换旧 符。”这是北宋诗人王安石的著名诗句元日。不仅
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