2016年下半年-教师资质证小学教育教学知识与~能力-真题及内容答案.doc
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1、|2016 下半年教师资格国考笔试真题估分 小学教育教学知识与能力 (科目代码:2 202 ) 一、单项选择题(本题共 0 20 小题,每小题 2 2 分,共 0 40 分) 1 1 、学校教育的直接目标是( ) A、推动社会发展 B、增强人的体质 C、增进社会公平 D、促进人的发展 答案 :D 【 解析 】学校教育和社会教育不同。学校教育的直接目标就是通过教育 教学促进学生的全面发展。 2 2 、 英国教育家沛西 能认为 , 教育是天生的而不是获得的表现形式 , 是扎根于 本能的不可避免的行为。这一观点属于( ) 。 A 神话起源说 B 生物起源说 C 心理起源说 D 劳动起源说 答案 :B
2、 【 解析 】沛西能是生物起源说的代表人物。生物起源说认为教育起源 于动物的生存本能。 3 3 、 白老师在班会上声情并茂地描述了钱学森历尽艰辛回到祖国 、 投身科学研究 事业的故事,激发起学生强烈的爱国热情。这种班会活动类型属于( ) 。 A 叙事型 B 讨论型 C 表演型 D 体验型 答案 :A 【 解析 】小学班主任工作的内容非常多,主要包括了解和研究学生、组 织和培养班集体、建立学生档案、开展班会活动、协调各种教育影响、操行评定、 写好班主任工作计划与总结以及个别教育工作。班会主要包括班级例会和主题班 会两大类。主题班会是指在班主任指导下,围绕一个主题对学生进行教育的班会 活动形式。在
3、主题班会的类型里,从活动类型看,可以分为这样几种类型:(1) 体验型;(2)讨论型;(3)表演型;(4 )叙事型;(5)综合型。其中,叙事 型是通过一个事件、故事的讲述调动大家对这个故事的体验,唤起大家的共鸣。 A 项正确。 4 4 、 教育产生的根本原因是( )|A、社会经济发展的需求 B、国家政策稳定的需求 C、人类文化传承的需求 D、人类生存发展的需求 答案 :D 【 解析 】本题主要考察教育的起源。教育的起源说包括神话起源说、生 物起源说、心理起源说和劳动起源说。其中劳动起源说是以马克思主义的理论为 基础的学说。教育的劳动起源论者认为,教育起源于人类的生产劳动。从猿到人、 从自然到社会
4、的演变过程也是教育逐渐产生的过程。劳动形成了人和社会,从而 也成为人类生存和社会延续发展必不可少的条件。为了人和社会的延续发展,在 劳动中,个体每一种动作、方法的改进都必须在群体中广泛传播.使个体的知识、 经验变为人类的经验,世代相传。同时,为了生产劳动和社会生活中的协调,人 们需要遵循一定的规范,包括遵循群体在社会生活中的各种经验、习俗、礼仪和 传统等。这些都是集体创造的精神财富,必须保存、传递和积累。所有这些在客 观上就需要有教育,而保存、传递和积累的手段,主要是劳动中创造的工具和语 言,这便是教育活动得以进行的条件。 5 5 、 根据学生的身心发展特点,小学阶段德育工作的重点是() A、
5、道德知识的传授 B、日常行为习惯的养成 C、道德信念的培养 D、人生观价值观的确立 答案:B 【解析 】日常行为习惯的养成。 6 6 、 当学校出现传染病时,控制疾病传播的主要措施是() A、查找传染病源 B、救治传染病人 C、切断传播途径 D、保护易感人群 答案: C 【解析】传染病包括传染源、传播途径、易感人群三个基本要素。针 对这三个要素,控制传染病有三个基本方法:1. 控制传染源;2.切断传播途径; 3.保护易感者。其中控制病情传播的首要措施就是切断传播途径。 7 7 、 李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况 , 需要收集有关数据 , 最可靠 的信息来源是( ) 。 A 教育论文
6、B 教育年鉴 C 教育辞书 D 教育著作|答案 :B B 【 解析 】年鉴是以全面、系统、准确地记述上年度事物运动、发展状况 为主要内容的资料性工具书。汇辑一年内的重要时事、文献和统计资料,按年度 连续出版的工具书。它博采众长,集辞典、手册、年表、图录、书目、索引 、 文摘、表谱、统计资料、指南、便览于一身,具有资料权威、反应及时、连续出 版、功能齐全的特点。因此,教育年鉴是最权威的、最可靠的信息来源。故正确 答案为 B。 8. 欣欣解决了一个困惑已久的数学难题,心里很高兴,美滋滋的给自己点了个 赞。这种情感属于( ) 。 A 美感 B 道德感 C 理智感 D 责任感 答案 :C C 【 解析
7、 】情感一般指个体意识到自己与客观事物的关系后而产生的稳定 的、深刻的心理体验和相应的反应。根据不同标准可以把情感分为:(1)道德 感;(2)理智感;(3)美感。其中,理智感是在智力活动中,认识、探求或维 护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。题干中的欣欣解决了困惑已久的 数学难题,心理高兴,属于理智感。C 项正确。 9. 根据埃里克森的人格发展阶段理论 2 ,6-12 岁儿童人格发展的主要任务是获得 ( ) 。 A 勤奋感 B 主动感 C 自主感 D 自我同一感 答案 :A A 【 解析 】埃里克森认为,儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程,它必 须经历一系列顺序不变的阶段,每一阶段都有一
8、个生物学的成熟与社会文化环境、 社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机,每一个危机都涉及一个积极的选 择与一个潜在的消极选择之间的冲突。埃里克森认为,人格的发展贯穿于个体的 一生,整个发展过程可以划分为八个阶段:(1)婴儿期(01.5 岁) ;(2) 儿童早期(1.53 岁) ;(3)学前期(36 、7 岁) ;(4)学龄期(612 岁) ; (5 )青年期(1218 岁) ;(6)成年早期(1830 岁) ;(7)成年中期(30 60 岁) ;(8)成年晚期(60 岁以后) 。其中,612 岁处于学龄期的儿童 人格发展的主要任务是培养勤奋感,克服自卑感。A 项正确。 10. 在幼儿园时 ,
9、 小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作为生日礼物 ; 三年级 时,他送给妈妈的生日礼物是妈妈喜欢的漂亮发夹。这一转变说明了他的思维 已经进入了( ) 。|A 感知运动阶段 B 前运算阶段 C 具体运算阶段 D 形式运算阶段 答案 :C C 【 解析 】皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家,他在 20 世纪 60 年代初 创立了“发生认识论” ,形成了其独具特色的认知发展观,并对教育产生了巨大 的积极影响。关于认知发展问题,皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程,是在 个体与环境的相互作用中实现的,从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。 具体内容包括:(1)感知运动阶段(02 岁) ;(2 )前运算阶
10、段(27 岁) ; (3 )具体运算阶段(711 岁) ;(4 )形式运算阶段(1116 岁) 。题干中的 小军在幼儿园的时候把自己喜欢的玩具送给妈妈,说明小军当时处于前运算阶段, 一切以自我为中心,自己喜欢玩具汽车,以为妈妈也喜欢玩具汽车;但当小明三 年级的时候,大约为 810 岁,此时期会以妈妈的角度思考问题,出现了去自我 中心,说明小军已经从前运算阶段向具体运算阶段转变。C 项正确。 11. 小丽认为自己考试成绩不理想是因为考题太难 。 依据维纳的归因理论 , 这属 于( ) 。 A 稳定、外在、不可控归因 B 稳定、外在、可控归因 C 不稳定、外在、不可控归因 D 不稳定、外在、可控归
11、因 答案 :C C 【 解析 】归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所作的解释和评 价。心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨,并把归因分为三个维度: (1 )内部归因与外部归因;(2 )稳定性归因与非稳定性归因;(3)可控制归 因与不可控制归因。他又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素, 即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态和外界环境。 其中任务的难易程度属于外部、稳定、不可控因素。题干中小丽把考试不理想归 因于试题太难,属于归因于任务的难易程度,因此,C 项正确。 12. 在下列矫正学生行为的方法中,不属于行为疗法的是( ) 。 A 强化法 B 暂
12、时隔离法 C 系统脱敏法 D 合理情绪疗法 答案:D D 【解析】我国中小学常用矫正学生行为疗法包括:(1)强化法;(2 ) 代币奖励法;(3)行为塑造法;(4 )示范法;(5 )暂时隔离法;(7)自我控 制法;(8)惩罚法。 (9)系统脱敏法。合理情绪疗法是由艾利斯提出,他认为|人的情绪是由人的思想决定的,合理的观念导致健康的情绪,不合理的观念导致 负向的、不稳定的情绪,即人的行为的 ABC 理论,属于改善学生认知的方法,不 属于矫正学生行为的常用疗法。D 项正确。 13. 我国最早记载和阐释孔子 “ 不愤不启 , 不悱不发 ” 教学思想的著作是 ( ) 。 A 学记 B 论语 C 大学 D
13、孟子 答案 :B B 【 解析 】孔子的教育思想主要反映在论语一书中,关于教学的方法 提出“不愤不启,不悱不发” ,其中, “不愤不启,不悱不发”的意思为:不到 他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出 来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了。B 项正确。 14. 上课时小明和小红都没有回答出老师的提问 , 王老师直接批评了聪明外向但 不认真思考的小明 , 对内向胆小的小红则耐心启发 。 她遵循的教学原则是 ( ) ) 。 A 启发创造原则 B 因材施教原则 C 循序渐进原则 D 因势利导原则 答案 :B B 【 解析 】因材施教教学原
14、则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统 一要求出发,面向全体学生,同时要根据学生的实际情况、个别差异,有的放矢 地进行教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。题干中王老师针对小明 和小红的实际情况,有的放矢地进行不同的教学,体现了因材施教原则。B 项正确。 15. 教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据( ) 。 A 教学计划 B 课程标准 C 教学模式 D 考试成绩 答案 :B B 【 解析 】课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学 科内容及其实施、评价的指导性文件。它是教材编写、教学、评价和考试命题的 依据,也是衡量各科教学质量的重要标准。教育行政部门根据课程标准
15、对小学教 学质量进行评价。B 项正确。 16. 从实现学校培养目标来看,必修课和选修课之间具有( ) 。 A 层次性 B 等量性|C 等价性 D 主次性 答案 :C C 【 解析 】根据课程计划对课程设置实施的要求,课程可分为必修课程和 选修课程。从学校的培养目标来看,必修课侧重知识、技能、素质的形成;而选 修课注意拓展学科视野,两者差异互补,相辅相成。C 项正确。 17. 小学科学课程整合了自然科学各学科的内容,这种课程属于( ) 。 A 融合课程 B 广域课程 C 核心课程 D 合并课程 答案 :B B 【 解析 】相关课程:亦称“联络课程” ,由具有科际联系的各学科组成 的课程。同时保持
16、原来学科的划分,组成的各相邻学科,如语言与历史,历史与 地理,数学与物理、化学,物理、化学与生物等既保持原有学科之间的界限,又 在各科课程标准(或教学大纲)中确定了相关科目的联系点,使各科教材之间保 持密切的横向联系。 融合课程:亦称“合科课程” 。由若干相关学科组合成的新学科。例如把动物学、 植物学、微生物学、遗传学融合为生物学。融合比关联更进一步,它是把相关学 科内容融合为一门学科。 广域课程:亦称“综合课程” 。合数门相邻学科内容而形成综合性课程,如有的 国家把地理、历史综合形成“社会研究”课程;把物理、化学生态、生理、实用 技术综合成“综合自然科学” 。 18. 虽然小明的期末测验成绩
17、不高 , 但与期中相比有所提高 , 老师仍颁给他 “ 学 习进步奖 ” 。这种评价属于( ) 。 A 相对性评价 B 绝对性评价 C 个体内差异评价 D 终结性评价 答案 :C C 【 解析 】个体内差异评价是对被评价者的过去和现在或者个体内部的各 个方面进行纵横比较,以判断其学习状况的评价。题干中老师将小明期中和期末 的成绩进行比较来评价学习情况,属于个体内差异评价。C 项正确。 19. 学生在课前借助网络平台观看微视频进行自主学习 , 课堂上在教师指导下分 组讨论,合作探究。这种新型教学组织形式称为( ) 。 A 在线课堂 B 网络课堂 C 虚拟课堂|D 翻转课堂 答案:D D 【解析】与
18、传统的课堂教学模式不同,在“翻转课堂式教学模式”下, 学生在家完成知识的学习,而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的 场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教育效果。题干中学生课 前利用网络平台自主学习,课上与老师分组讨论,合作探究,属于翻转课堂的教 学组织模式。D 项正确。 20. “ 同学们 , 每到春天校园里百花齐放 、 姹紫嫣红 , 花儿为什么会呈现出不同 的颜色呢?带着这个问题让我们来学习下面这一课 。 ” ” 张老师所运用的导课方 式属于( ) 。 A 设疑导入 B 温故导入 C 释题导入 D 故事导入 【答案】A 【 解析 】设疑导入,是指教师通过富有启发性的问
19、题,激起学生的思 维,引出信的教学内容的导入方法。题目中教师通过提问,引入新课,属于设疑 导入。 二、简答题(本大题共 3 3 小题,每小题 0 10 分,共 0 30 分) 21. 简述如何培养学生的创造想象的能力。 【参考答案】 (1 )培养和保护学生的好奇心。激发和保护学生的好奇心,不抹杀学生的兴趣 和爱好。 (2 )丰富学生知识,扩大表象储备。引导学生学会观察,获得感性经验,不断 丰富学生的表象。 (3 )创设想象情境,引发学生积极的思考和想象。教师要培养学生的想象力, 需要创设合适的想象情境。 (4 )利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象。例如,语文教学中的分角色朗 读、表演、给故事
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