五年级~语文上册第五单元教学教程.doc
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1、.第五单元 一、单元教材分析: 1、本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题,引导学生进行综合性学习,初步了解 汉字的特点和发展历史,加深学生对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉 性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。 2、 “遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你,汉字”两大板块。每个板块的主 体是“活动建议” ,希望学生根据这些建议的提示,按照当地实际情况自主地开展活动。 “阅 读材料”供学生在开展活动时阅读,对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。当然, 开展活动的材料不止于此,学生可以自己去搜集,教师也可以补充提供。 3、这次综合性学习可以开展的活动主
2、要有:(1)小组讨论和制订活动计划。 (2)举行 猜字谜游戏;搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话;搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的 起源。 (3)搜集汉字字体特点及变化的资料,了解汉字的历史;进行社会用字调查,写简单 的调查报告;搜集书法作品,举办书法展览。 (4)用多种方式展示综合性学习的成果。 二、单元教学目标: 1策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。 2通过了解字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源,引 发学生对汉字的兴趣。 3初步了解汉字的演变,学习欣赏汉字书法艺术,培养学生对祖国语言文字的自豪感; 提高对纯洁祖国语言文字的认识,养成防止和纠正写错别字的习惯。
3、 4学写简单的调查报告或分析报告。 5认识24个生字。 三、单元教学重难点: 1、策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。 2、初步了解汉字的演变,学习欣赏汉字书法艺术,培养学生对祖国语言文字的自豪感; 提高对纯洁祖国语言文字的认识,养成防止和纠正写错别字的习惯。 3、学写简单的调查报告或分析报告。 四、教学措施及手段: 1、从“有趣”走向“可爱” 。有关汉字的故事非常丰富,可以通过网络、报刊等多种途 径获得关于汉字谐音、歇后语等大量素材。整个活动定位在宏观、历史和审美的维度去策划, 让学生通过活动对汉字的起源、发展及特点有大略的了解。通过活动,学生感受到的不仅是 汉字的趣,更应感受到汉字与生
4、俱来的历史的温度和生命的气息,并升华凝聚对汉字的一种 真诚的爱。 2、从书本走向生活。教材提供的阅读材料很具有代表性,可以引起学生对汉字的关注 和思考。而这些阅读材料来源于现实生活,反映的是汉字在现实生活中运用。学生在活动时 除从书本里寻找相关素材外,还可以引导他们到现实生活里去找,做生活的有心人,因为在 日常生活里,很多语言现象用的就是谐音、会意的表达方式,用现实生活中的鲜活素材充实 到活动中来,可以使活动更有趣味,更有实效。同时,把活动与现实生活紧密结合起来,对 丰富和发展学生的语言实际运用能力也大有裨益。 3、从自主走向自觉。对如何开展好本次综合性学习,教材里都作了相关的提示,包括 做一
5、份有时间、有地点、有内容的活动计划,如何结成活动小组开展活动等等,教师在完成 必要的知识教学后,应该充分发挥学生活动的自主性,以指导者、参与者和建议者的身份对 学生的活动提供帮助。 五、课时安排.有趣的汉字 5 我爱你,汉字 7单元检测 2.有趣的汉字 一、活动目标 1策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。 2通过了解字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源,引 发学生对汉字的兴趣。 3认识10个生字。 二、活动重难点 1、通过了解字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源,引 发学生对汉字的兴趣。 2、策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。 三、活动
6、准备 搜集或编写字谜,查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话,搜集有关汉字 来历的资料,了解汉字的起源。 四、课时安排 5课时 五、活动过程 第一课时一、激趣导入.揭示学习内容1.导语:我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字.看,老师在黑板上就写了两 个汉字(即“汉字”).你们对汉字有哪些了解呢?(学生可以自由发言,教师相机点拨.)打开书第76页,指名读关于汉字的介绍.2.揭示内容.同学们,你们的发言,再加上刚才书上的介绍,仅仅是对汉字的初步了解, 你们想不想更多地了解汉字?好,让我们在这段时间里一起遨游汉字王国,开展综合性学习, 感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国文
7、字做些力所能及的事吧.(板书课题 “遨游汉字王国”) 二、整体阅读,感受汉字的神奇1.教师谈话:首先,请大家一起走进课本第7883页,让我们共同阅读“阅读材料1 4” ,感受汉字的神奇吧.1.教师出示阅读要求.a认真阅读“阅读材料14” ,思考:这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的? 为什么说是有趣的?b除了上述四种有趣的汉字现象外,你还知道哪些有趣的汉字现象?c阅读后,就自己的想法在小组内进行交流.3.学生自学、讨论、交流,教师参与学生活动.4.学生汇报,教师点拨.a关于字谜:请学生先独立猜出谜底,然后在小组内交流自己的想法,最后在全班汇 报.b关于有趣的谐音:师:课本中例举了几种有趣的
8、谐音?(答:歇后语和笑话.).师:能说出哪些字是字谐音吗?c关于仓颉造字:学生读完后,可以让学生用自己的话讲一讲这个传说.d关于“册” “典” “删”的来历:学生读完后,同桌互相说一说这几个字是怎么 造出来的,然后说一说自己知道的其他汉字的来历.注意检查几个生字的读音. 三、总结拓展,激发学生探究通过上面内容的学习,我们已经初步感受到汉字的有趣.的确,这也为我们进一步探究 汉字的奥秘,进一步学习汉字提供了有效的途径.在下面的学习中,我们将利用这些有效途 径开展丰富多彩的活动. 第二课时 一、 、合作讨论,制订活动计划1.引语:这一个单元的学习主要是开展活动来进行综合性学习.那么,我们应该如何开
9、 展好综合性学习呢?2.提示:在我们的课文中,有对我们进行综合性学习的指导,让我们一起走进课本第 77页.3.学生自由读第77页上面关于综合性学习的要求.4.学生汇报从这段话中了解到的综合性学习的要求.(教师相机强调:a自由组成小组;b讨论活动内容;C制订活动计划;d活动计 划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等;e活动结束后要展示活动成果.)二、明确建议,突出活动重点.a指名读“活动建议”.b汇报读懂的要求.(学生汇报,教师相机提示:围绕“汉字的有趣” ,有选择地开展活动,注意要认真阅读提 供的材料.)三、学生自由分组.(适时关注学生分组的情况,并建议作适当调整.)四、学生分组讨论
10、活动计划.(提示:讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理讨论意见,并形成完 整的计划.) 讨论交流,修改完善活动计划1.以小组为单位汇报活动计划.2.师生共同评议.(教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量 不重复.)3.小组根据评议,修改完善活动计划. 五、课外实践,搜集、查找、整理资料 学生根据拟定的计划,进行相关的搜集、查找、整理等工作. 第三、四课时 (说明:在确保活动中学生安全的前提下,教师要有组织地安排学生在课外通过各种途径搜 集资料,需要安排两课时的时间进行活动.) 第五课时.一、展示交流,汇报学习成果1.字谜大擂台.a教师引言:首先,我们从汉字的
11、猜字谜开始.同学们,大家在课外一定收集了不少汉 字字谜,还有的同学自己编写了一些字谜.现在,我们要举行字谜大擂台活动,大家准备好 了吗?(活动说明:教师事先将学生收集和编写的字谜和谜底集中进行整理,按照一定的比例 确定必答题、抢答题若干道,分别用不同的信封装好,以便主持人活动时使用.)b教师提出活动要求.(1)全班分成四个活动大组.将每个小组成员进行编号,每个组人数尽可能相等.(2)在班级中选出一位活动主持人,五位裁判员,一位记分员.(3)必答题每题5分.答对加5分,答错不扣分.(4)抢答题每题8分.答对加8分,答错扣8分.(说明:教师根据活动的效果和学生人数进行控制,尽量使每个学生都有参与活
12、动的机 会.)c交流体会,感受乐趣.活动结束后,可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会,也可以介绍自己 在收集字谜的过程中发生的一些有趣的事.2.谐音俱乐部.a教师谈话:刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台,大家不仅通过猜字谜积累了汉 字的知识,而且从中感受到了汉字的无穷乐趣.下面让我们轻松一下,进人我们的谐音俱乐 部,再次享受汉字给我们带来的快乐吧.b互动游戏.(1)歇后语:一学生说自己搜集的歇后语前半句,指名其他人说其中的谐音字.(2)古诗:一学生读自己搜集的古诗,指名其他人说后半句.(3)对联:一学生说自己搜集的对联上联,指名其他人说对联下联,并说出其中的谐音字.(4)笑话:一学
13、生介绍自己搜集的笑话.其他人说为什么好笑. 二、拓展延伸,激发学生实践教师谈话:同学们,通过上面的活动,我们充分感受到汉字的无穷乐趣.让我们做生活 中的有心人,做学习的主人.课下,大家可以把自己收集的字谜,有趣的谐音现象整理归类, 还可以在教室里出一期黑板报.三、总结全课同学们,大家经过一段时间的综合性学习,我们不仅学会了制订活动计划,我们还通过 搜集大量的学习资料,感受到祖国文字汉字的有趣.我们的收获真大.大家还想继续进行 综合性学习,进一步了解汉字,加深对汉字的热爱之情吗?好,下节课我们继续学习. 作业设计 一、这些字谜可真有趣,我费了好大的功夫才猜出来呢。 1上面正差一点,下面少丢一点
14、( ) 2去一人还有一口,去一口还有一人 ( ) 3.左十八,右十八 ( ) 4.才进去就关门 ( ) 5.你我各有一半 ( ) 6.太阳升上地面 ( ) 7.短一些,再短一些 ( ) 二、我最喜欢填歇后语了,这可是很好的脑力体操哟。.1鼻子里插大葱( )2冰糖作药引子( )3苍蝇洗脸 ( )4厕所里的石头( )5厕所里打哈欠( )6厕所上装烟囱( )7茶壶煮饺子 ( ) 8床底下吹喇叭( )9床头上拾钱 ( ) 三、错别字故事 1某生爱写错别字,他有篇日记写道:“班长指挥我们抬大粪,大伙干得很起劲,谁 都不敢喝一喝。后来我们实在有些累,就背着班长偷偷喝了喝。 ” 你知道他是把哪个字写错了吗?
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