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1、.第一单元 展开想象的翅膀 第一课 科学家的故事 课 题:科学家的故事 教学内容:教材第1-2页 教学目标:1、让学生了解科学家的故事,发现科学家身上的优秀精神和宝贵品 2、引导学生在日常生活和学习中,学习科学家的奉献精神和科学品 质。 教学重点:了解并学习科学家的优秀精神和宝贵品质。 教学难点:从科学家的故事中学到了什么? 教学准备:课件 教学过程: 一、导言出示课件“科学家的故事”师:大家都看到了,今天我们的课题是科学家的故事 ,看到科学 家这三个字,你会想到什么,有什么感受? 我们生活的方方面面都离不开科学家的贡献,今天我们就一起来讲 一讲科学家的故事,并从中学习他们宝贵的精神和品质。
2、二、新课 1、师:说一说你熟知的科学家和他们的主要贡献。 2、看书P1页了解橡皮头是怎样发明的? 3、看视频:牛顿和万有引力.小结: 牛顿被苹果砸中,就发现了万有引力。我们被苹果砸中10次,20次, 能不能发现万有引力呢?答案是不能。这是因为我们缺少观察思考的精神, 和怀疑的态度。我们会认为是理所当然的,而很多科学家都会对我们认为 理所当然的事问一句“为什么”?这也许就是他们伟大,而我们平凡的原 因。 4、学生讲他们所知道的科学家的小故事,师随时小结小故事中反应 的精神和品质 5、课件介绍哥白尼的日心说和伽利略的杰出贡献 6、查询、了解科学家的发明故事;完成P2页 7、课件出示,了解几位科学家
3、及其贡献 居里夫人镭伦琴X射线 祖冲之圆周率 张衡地动仪莱特兄弟飞机 三、总结 今天我们了解了很多科学家的故事,更在他们的身上发现了成功的原 因,也就是他们具有的优秀的精神品质,这些精神品质归结起来都有一个 根,就是造福人类的愿望,和脚踏实地的行动。即使我们不能人人都做科 学家,但是他们的精神值得我们每一个人,每一个行业去学习,学习他们.的精神,树立为人民服务的思想,会让我们志存高远,获益终生。 第二课 展开想象的翅膀奇思妙想 课 题:奇思妙想 教学内容:教材第3-5页 教学目标:1、让学生知道发现问题要展开想象翅膀。 2、引导学生在日常生活和学习中要多观察多想象。 教学重点:让学生要善于想象
4、。 教学难点:引导学生在日常生活和学习中要多观察多想象 教学准备:课件 教学过程: 一、导言 从科学家的故事中,我们知道了创造发明需要注意观察身边的事物, 发现问题后要展开想象的翅膀。科学家爱因斯坦认为:“想象力比知识更 重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步, 并且是知识进化的源泉。 ” 这节课我们就来想象一下,看那些同学想象力丰富一些,会展开想象 的翅膀高飞。 揭示课题:奇思妙想 板书课题:奇思妙想 二、新课.这根曲线像什么? 请同学们自由的想象一下再举手发言 小动物们都说对了吗?为什么? 通过想象,画出“风” 。 小组讨论,合作完成 通过想象,画出“水” 。 小组
5、讨论,合作完成 通过想象,画出“健康” 。 小组讨论,合作完成 通过想象,画出“ ” 。 小组讨论,合作完成 三、小结 四、作业 完成书上的作业.第三课 展开想象的翅膀假如 课 题:假如 教学内容:教材第6-7页 教学目标:1、让学生知道发现问题要展开想象翅膀。 2、引导学生在日常生活和学习中要多观察多想象。 教学重点:让学生要善于想象。 教学难点:引导学生在日常生活和学习中要多观察多想象 教学准备:课件 教学过程: 一、导言 从科学家的故事中,我们知道了创造发明需要注意观察身边的事物, 发现问题后要展开想象的翅膀。科学家爱因斯坦认为:“想象力比知识更 重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世
6、界上的一切,推动着进步, 并且是知识进化的源泉。 ” 意大利天才艺术家达芬奇曾经幻想过,假如人也能像鸟一样自由 飞翔 这节课我们就来学习假如 揭示课题:假如 板书课题:假如 .二、新课 假如世界上没有老鼠 小组讨论,再请同学们自由举手发言 假如没有太阳 小组讨论,再请同学们自由举手发言 假如我是校长 小组讨论,再请同学们自由举手发言 假如我能听懂动物的语言 小组讨论,再请同学们自由举手发言 提出你的假如,并做出回答 小组讨论,再请同学们自由举手发言 三、小结 四、作业 完成书上的作业.第四课 展开想象的翅膀联想多多 课 题:联想多多 教学内容:教材第8-13页 教学目标:1、让学生知道发现问题
7、要展开想象翅膀。 2、引导学生在日常生活和学习中要多观察多想象。 教学重点:让学生要善于想象。 教学难点:引导学生在日常生活和学习中要多观察多想象 教学准备:课件 教学过程: 一、导言 从科学家的故事中,我们知道了创造发明需要注意观察身边的事物, 发现问题后要展开想象的翅膀。科学家爱因斯坦认为:“想象力比知识更 重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步, 并且是知识进化的源泉。 ” “耐克”运动鞋是世界知名品牌,其鞋印遍布世界各地。你知道 “耐克”运动鞋是怎样诞生的吗?它就是靠联想发明出来的 这节课我们就来学习联想多多 揭示课题:联想多多 板书课题:联想多多.二、新课 1
8、、请同学们看书P8页 小组讨论“耐克”运动鞋是怎样发明出来的? 2、什么是联想? 小组讨论,再请同学们自由举手发言 3、联想可以分为: 相似联想: 相关联想: 相对联想: 4、活动 联想连线 小组讨论,再请同学们自由举手发言 联想填空 小组讨论,再请同学们自由举手发言 通过联想提出你改进一件生活用品的设想。 小组讨论,再请同学们自由举手发言 5、讨论 小牛顿想出的是什么办法?大家都来想一想,出出主意。 请同学们思考一下,也给荷兰政府出出主意。 三、小结 四、作业.第五课 趣味拼图 课 题:趣味拼图 教学内容:教材第13-16页 教学目标:1、让学生学会并善于拼图。 2、引导学生在趣味游戏中获得
9、知识。 3、培养学生动手、动脑的能力。 教学重点:让学生自己会拼图。 教学难点:怎样培养学生动手动脑的能力 教学准备:课件 教学过程: 一、导入 同学们喜欢拼图吗?同学们善于拼图吗?你们会拼哪些图呢? 请同学们自由说说 那么今天我们就来学习一下趣味拼图 揭示课题:趣味拼图 板书课题:趣味拼图 二、新课 1、活动: 用“”拼出各式各样的图形。.要求: (1)不多不少; (2)可大可小; (3)作品命名; (4)说明创意。 看谁拼得又快又好,拼好四幅图不同的图形后,开展协作交流,互相 启发,拼出更多、更好的图形。 经过奇妙的构思和拼图后,把你最满意的作品展示出来,并说出名称 和创意。 2、精品欣赏
10、 3、给下面的作品命名,并说出理由。 小组讨论合作完成 三、小结 四、作业 通过这次活动你一定收获不小吧?请写出你的体会。.第六课 灵巧的双手 课 题:灵巧的双手 教学内容:教材第17-20页 教学目标:1、让学生用灵巧的双手创造出简单的图形。 2、引导学生在趣味游戏中获得知识。 3、培养学生动手、动脑的能力。 教学重点:让学生自己制作简单的图形。 教学难点:怎样培养学生动手动脑的能力 教学准备:课件 教学过程: 一、导入 同学们用简单的图形可以创造出各种各样有创意的图案,那么我们能 不能用简单的材料制作出有创意的作品呢? 那么今天我们就来学习灵巧的双手 揭示课题:灵巧的双手 板书课题:灵巧的
11、双手 二、新课 1、活动: 材料与工具:彩色铝芯导线数根、透明胶、剪刀。.设计:将自己创意的作品设计图画出来。 制作:按设计图将你的创意制作出来。2、秦创同学设计了一辆漂亮的自行车!同学们可以模仿做一做。 先用一根导线弯出车把。 用一根稍长的导线沿车龙头的轴向下弯出前轮-车杠-车架-后 轮。 再用一根导线弯出自行车下杠,一头弯在车把手下,一头弯在 车杠上,并做出车座。 最后用两根短一些的导线弯出脚踏板。3、作品完成后,请同学们评出最有创意的作品。4、大家在制作过程中遇到了哪些困难,又是怎样解决的呢?困 难:解决方法:5、除了用彩色导线制作多种作品外,还可以选择身边易找的其他材 料,如塑料瓶、竹
12、签、麦秆、毛线等,设计、制作丰富多彩的创新作品! 三、小结 四、课外延伸 1、选择身边易找的其他材料,如塑料瓶、竹签、麦秆、毛线等,设 计、制作丰富多彩的创新作品。 2、举办一个创新作品展示、评奖会。.第七课 各种各样的围墙 课 题:各种各样的围墙 教学内容:教材第21-24页 教学目标:1、让学生了解生活中各种各样的围墙。 2、引导学生在学习中获得乐趣。 3、培养学生动手、动脑的能力。 教学重点:认识了解各种各样的围墙。 教学难点:各种围墙的用途 教学准备:课件 教学过程: 一、导入 同学们看见过围墙吗?同学们知道那些地方有围墙呢?同学们还知道 有哪些类型的围墙吗? 那么今天我们就来学习各种
13、各样的围墙 揭示课题:各种各样的围墙 板书课题:各种各样的围墙 二、新课 1、在我们生活的环境中围墙随处可见,但你注意到没有,我们身边 的围墙在稍稍地发生着变化:从竹篱笆墙到砖墙、沙石墙、铁栅栏 . 2、请同学们认识一下书中各种各样的围墙。 3、随着社会的发展,传统的砖墙已不能满足美化城市环境的需要, 围墙改造、拆墙透绿工程在很多城市已悄然启动,我们小学生也应为城市 环境的美化做贡献。 4、说说你还知道那些类型的围墙? 5、下面这些围墙的用途是什么?适用于哪些地方? 三、小结 四、课外延伸请同学们下来收集各种围墙的资料.第八课 咱们的“围墙考察队” 课 题:咱们的“围墙考察队” 教学内容:教材
14、第25-31页 教学目标:1、让学生了解生活中各种各样的围墙。 2、引导学生在学习中获得乐趣。 3、培养学生动手、动脑的能力。 教学重点:认识了解生态墙。 教学难点:各种围墙给人们生活带来的利弊 教学准备:课件 教学过程: 一、导入 同学们了解了围墙的种类、用途,但是否了解不同围墙给人们生活带 来的利弊呢?今天这节课我们就去考察一下各种各样的围墙。 揭示课题:咱们的“围墙考察队” 板书课题:咱们的“围墙考察队” 二、新课1、分小组各选择一项体现围墙与人类生活关系的主题进行考察 确定考察项目.制定考察计划 实施考察计划 2、对生态墙的考察 什么叫生态墙? 生态墙的作用 哪些植物适合生态墙的栽种?
15、 3、考察结果汇报各小组汇报考察结果 4、将各小组考察后的结论汇总并进行讨论。 通过考察发现了什么? 为什么会出现这些现象? 现代围墙的标志是什么? 有了生态墙,其他围墙还有用吗? 除了生态墙外,你还知道那些环保建筑? 三、小结 四、课外延伸.第九课 我的围墙顶呱呱 课 题:我的围墙顶呱呱 教学内容:教材第32-35页 教学目标:1、让学生自己设计并制作围墙。 2、引导学生在制作中获得乐趣。 3、培养学生动手、动脑的能力。 教学重点:设计制作围墙。 教学难点:设计制作围墙 教学准备:课件 教学过程: 一、导入 同学们了解了围墙的种类、用途以及发展趋势,能不能设计一种自己 喜欢的围墙呢?今天这节
16、课我们就设计制作一下围墙。 揭示课题:我的围墙顶呱呱 板书课题:我的围墙顶呱呱 二、新课 1、设计围墙需要了解、掌握哪些知识及技术要点。 2、为你的学校重新设计围墙。.测量:计算:设计要求:标明墙体的长、高、厚等尺寸; 画出设计图 说明使用材料 3、按要求进行设计。 4、我为学校设计的围墙:要求学生把设计图画在书上 5、小组内交流设计方案。 6、各小组选出一个最佳方案,大家动手制作围墙模型。 三、小结 四、课外延伸 为社区(或农家小院)设计生态墙 举行设计大奖赛 有条件的同学可实施自己的设计方案。.第十课 拆除围墙 课 题:拆除围墙 教学内容:教材第35-40页 教学目标:1、让学生了解生活中
17、各种各样的围墙。 2、引导学生在学习中获得乐趣。 3、培养学生动手、动脑的能力。 教学重点:认识了解哪些围墙可以拆除。 教学难点:各种围墙给人们生活带来的利弊 教学准备:课件 教学过程: 一、导入 同学们了解了围墙的种类、用途,但是否了解不同围墙给人们生活带 来的利弊呢?今天这节课我们就去考察一下各种各样的围墙。哪些是有形 的围墙?哪些是无形的围墙?哪些围墙可以拆除? 揭示课题:拆除围墙 板书课题:拆除围墙 二、新课 围墙都有一定的用处,围墙随处可见,是不是所有围墙都有必要存在.呢?哪些围墙可以拆除? 1、拆除有形的围墙。 我们周围有哪些围墙应该拆除? 这些围墙拆除后有何用处? 某市市政府实施
18、了“拆墙透绿”工程,拆除了不少公园、政府机关 的围墙,你对这一举措有什么看法? 不少城市中居民住在高楼的家庭都安装了防护栏,这些防护栏该不 该拆?为什么? 2、拆除无形的“围墙” 除了看得见的围墙外,在我们生活中还有许许多多看不见的“围墙” , 它包围着我们,保护着我们,同时也隔绝了许多美好的东西。 在我们生活中,存在哪些无形的“墙” 你和父母等亲人之间有“墙”吗?是什么样的“墙”? 你和老师之间有“墙”吗?是什么样的“墙”? 你和同学之间有“墙”吗?是什么样的“墙”? 这些“墙”应不应该拆除?应该怎样拆除呢? 三、小结 四、课外延伸制作一棵沟通心灵的“心情树” ,放置在教室一角,你的喜怒哀乐
19、 等感情都可以在树上表达出来,让老师和同学分享你的喜悦,分担排解你 的烦恼。 你还有哪些拆除无形“围墙”的好方法?.第十一课 垃圾的产生和危害 课 题:垃圾的产生和危害 教学内容:教材第41-47页 教学目标:1、让学生了解垃圾是如何产生的,它们有哪些危害。 2、引导学生在学习中获得乐趣。 3、培养学生动手、动脑的能力。 教学重点:了解垃圾的产生和危害。 教学难点:垃圾的处理 教学准备:课件 教学过程: 一、导入 同学们知道什么是垃圾吗?了解垃圾是怎样产生的吗?垃圾有哪些危 害呢?今天这节课我们就来学习垃圾是如何产生的,垃圾有哪些危害? 揭示课题:垃圾的产生和危害 板书课题:垃圾的产生和危害
20、二、新课 1、什么叫垃圾?人们在日常生活中和工农业生产中,有一些旧的、坏的、无用的.或扔掉的破烂东西叫垃圾。 2、垃圾的产生垃圾的分类:生活垃圾、农业垃圾、工业垃圾、矿山垃圾。 各领域会产生哪些垃圾? 根据有关资料统计,全球每人每天平均产生0.9千克的垃圾。 算一算,全球每天大约产生多少垃圾? 观察与统计:自己家里每天产生了哪些垃圾?数量有多少? 根据一周内的家庭垃圾调查统计,汇总填写各小组成员家庭垃 圾调查表。 小组讨论并制定一份学校的垃圾成分调查计划 分工合作,完成调查任务。3、垃圾的危害。 垃圾不及时处理,会带来哪些危害? 若任意堆放垃圾,我们的家、校园及社区回变成什么样子? 三、小结
21、四、课外延伸 通过调研、讨论、总结,开展一次班队主题演讲会或创办宣传专栏墙 报。.第十二课 垃圾的处理 课 题:垃圾的处理 教学内容:教材第48-52页 教学目标:1、让学生了解垃圾的处理方法。 2、引导学生在学习中获得乐趣。 3、培养学生动手、动脑的能力。 教学重点:了解垃圾的处理。 教学难点:垃圾的处理 教学准备:课件 教学过程: 一、导入 同学们知道了什么是垃圾,了解垃圾是怎样产生的,垃圾有哪些危害。 但是垃圾怎么处理呢?今天这节课我们就来学习垃圾的处理。 揭示课题:垃圾的处理 板书课题:垃圾的处理 二、新课 1、常用的垃圾处理方法 过去,人们常采用焚烧、填埋、郊外集中堆放或回收利用等方
22、法处理.垃圾。 焚烧 填埋 郊外集中堆放 回收利用 2、调查了解不同的垃圾处理方法各有哪些优点和缺点,各适合处理 哪些垃圾。 3、查询了解垃圾处理的新技术及应用。 4、垃圾的分类处理 垃圾的分类处理是一种处理垃圾的先进方法。人人都应该树立垃圾分 类投放的观念,并自觉分类堆放垃圾。 学生自由阅读书上51页 5、你还有哪些处理各种垃圾的好建议? 三、小结 四、课外延伸把关于城市、社区、学校垃圾的调查情况和我们的建议告诉市长或环 卫局的叔叔、阿姨们,为他们制定整治城市环境卫生的方案提供参考。.第十三课 垃圾的新生 课 题:垃圾的新生 教学内容:教材第53-63页 教学目标:1、让学生了解垃圾是怎样获
23、得新生的。 2、引导学生在学习中获得乐趣。 3、培养学生动手、动脑的能力。 教学重点:了解垃圾是怎样获得新生的。 教学难点:如何利用垃圾 教学准备:课件 教学过程: 一、导入 同学们知道什么是垃圾,也了解了垃圾是怎样产生的,知道了垃圾的 危害。知道了将垃圾分类处理可以减少很多危害,有利于环保还有利于节 约资源。今天这节课我们就来学习垃圾是如何得到新生的。 揭示课题:垃圾的新生 板书课题:垃圾的新生 二、新课 1、观察书 53页上面的图,说说垃圾是怎样获得新生的?.请同学们小组讨论后再说说纸的再生与制造新纸的对比资料。 理解并讨论以上资料的意义,谈谈自己的感想。 用图文表达回收某类废品的意义。 2、废品巧制作 不少垃圾(如饮料瓶)可以作为材料,做成多种工艺品或玩具。 仔细观察饮料瓶以及切开后的形状,发挥想象,看看它们像什么? 它们能做成什么样的作品? 画出设计草图,并制作作品。 3、让我们一起用饮料瓶制作小帆船。 将你制作的小帆船放在小溪或浴盆中,检验一下。如果成功了, 祝贺你!如果侧翻了,也没关系,找找原因,想出解决办法。 针对问题进行改正。 4、制作小恐龙模型 5、看到这些作品,你还能利用废品做些什么呢? 6、经过大家创造性的劳动,相信有许多精美的作品诞生。收集全班 的优秀作品,举办一次“变废为宝精品展” 三、小结 四、课外延伸
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