全国信息技术优质课说课稿《古诗配画》.doc
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1、.河北省信息技术教学能力竞赛说课稿课 题:古诗配画 年 级: 三年级 教材版本:河北省九年义务教育小学信息技术参赛单位: 承德市平泉县营子中小学 参赛教师: 孟 幻 时 间:2013.6 .古诗配画说课稿承德市平泉县杨树岭学区 孟幻 各位评委、老师大家好!我是来自承德市平泉县杨树岭学区的教师孟幻,今 天我说课的题目是古诗配画 。 一、教材分析 古诗配画是冀教版信息技术教材小学三年级第十七课的内容。本节主要 内容是使学生学会在word文档中插入图片,根据诗词内容合理安排图片的位置, 使文档图文并茂。本课是应用信息技术进行学科整合的最佳范例之一,为学生今 后继续学习利用Word来设计艺术字和编辑电
2、子报纸奠定了基础,本课关联了之前 所学的用Word来输入文字及对文字的修饰等知识。因此本课教学起着承上启下的 作用。通过对本节课的学习让学生在品诗赏画的艺术氛围中,掌握新知识。本课利 用信息技术与语文、艺术学科的整合,给学生营造一种轻松愉悦的学习氛围,培 养学生应用信息技术进行艺术创作的能力。 二、学情分析 三年级的学生已经初步接触了信息技术这一学科,对信息技术学科充满了好 奇。对计算机的知识已经有了初步的认识和了解,具备了基本的计算机知识。从 学生的年龄特点来看学生刚接触新鲜事物,有兴趣学习本课,从知识储备情况来 看,学生具备了用Word来输入文字及文字的修饰等知识,为本课的学习奠定了 基础
3、。学好本课内容,有利于学生比较熟练地掌握WORD这个功能强大的文字处 理和排版软件。 三、教学目标 根据本课内容和新课标要求我我分别从知识与技能、过程与方法、情感态度 价值观三个维度设计了本课的教学目标。 1. 知识与技能目标 (1)练习文字输入,在Word 文档中输入古诗。 (2)让学生学会插入图片和调整图片大小。.(3)让学生学会设置图片的文字环绕方式。 2.过程与方法目标 通过古诗配画的制作过程,培养学生艺术欣赏能力和学生应用信息技术进行 艺术创作的能力。 3.情感态度与价值观目标 使学生在艺术氛围中陶冶情操,在作品创作过程中培养美感,让学生自我展 示、自我激励、体验成功。 四、教学重难
4、点 根据教材特点并结合学生实际情况,我确定了本课的教学重难点。 教学重点:插入图片、设置图片的环绕方式。 教学难点:设置图片的环绕方式。 五、教法学法 教法 新课标指出,教师是学生学习时的组织者,引导者和合作者。根据这一理念, 我设计利用课件激情导入新课,然后设置具体的操作任务激励学生自主探索。 引导学生查漏补缺、体验成功(实践导向法)。对学习困难的学生进行个别辅 导(个别辅导法),对多数学生感到困难的问题采用演示转播的方法(演示转 播法)。 学法 学生是学习活动的主体,本课以自学为主。让学生在自学的基础上,尝试操 作,自主探索,让学生在“做中学” 。小组之间互相交流评价,学生又在交流 中合作
5、学习。 六、教学过程 本环节主要从以下五个步骤来完成 (一)动画激趣、情景导入 (二)自主学习、合作探究 (三)交流展示、互动评价.(四)练习巩固、学以致用 (五)总结方法、浅谈收获 (一)动画激趣、情景导入 上课伊始我会向同学们播放一段关于古诗配画的视频,让学生感受到中国古 诗文的博大精深与信息技术的融合,激发学生的兴趣。 看着这么美的画面,听着动人的古诗,把我们带入了一个诗情画意的境界, 如果我们能把这美丽的画面与动人的古诗组合在一起,那就更能体现出诗中有画, 画中有诗的艺术效果了,今天我们就来上一节古诗配画课好吗?从而引出课题。 设计意图:本环节利用视频激发学生的学习兴趣,从而对古诗配画
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