山东科技出版社综合实践三年级~上册教案教学教程.doc
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1、.三年级综合实践活动全册备课 1、指导思想:综合实践活动是一种实践性的综合课程;我们将始终着眼于发展学生的综 合实践能力、创新精神和探究能力。以全面提高学生的综合实践素质,开发人 的潜能,使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式, 以实践为主要环节,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做” 、 “考察” 、 “实验” 、 “探究” 、 “设计” 、 “制作” 、 “想象” 、 “反思” 、 “体验”等一系列活动 中,发现和解决问题,体验和感受生活,进而学习科学研究的方法,发展综合 应用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。总之, 通过各种途径和有效的实
2、践方法,学生真正得到综合素质的提高,使新课程健 康、快步的发展。 二、课程目标: 1、通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践 活动的兴趣; 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识; 3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践 能力以及对知识的综合运用能力和创新能力; 4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方 法、研究探索,实验实证的方法; 5、使得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完美人格,初 步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创造新生活的小主人。 形成对自然的关爱和对
3、社会、对自我的责任感。 三、背景分析:.小学三年级的学生已具备了一定的实践能力,初步掌握了一些探究问题的 方法,能在老师的指导下,自主确定单元活动的主题、活动的方式,在活动具 体开展的过程中形成自己的成果或作品。 四、研究内容根据综合实践活动课课程内容的多样性,这一课程形态的目标特点及我校 实际情况,综合学生的学习兴趣爱好。主要围绕“爱我祖国,爱我家乡,爱我 社区”这一主题开展综合活动课程,并恰当处理好新生成的目标和新的主题。 五、具体目标: 1、学生通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环境的密切关系,增 进学生对自然的了解与认识,增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 (1) 、走进
4、自然,增进对自然的了解与认识,理解人与自然的内在联系。 (2) 、关心自然环境,自主探究自然问题,具有环保意识; (3) 、参与环境保护的活动,增强环境保护能力。 2、主动积极地参与社会活动和社区服务,增进对社会的了解与认识,增强社 会实践能力,旨在培养学生的公共意识和爱心并形成社会责任感和义务感。 (1) 、走入社会,增进对社会的了解与认识,理解个体与社会的关系; (2) 、关心社会现实,主动探究社会问题,积极参与力所能及的社区活动,服 务社会,发展社会实践能力; (3) 、遵守社会行为规范,养成社会交往能力,学会与他人共同生活、工作; (4) 、关心他人,关心社会,具有服务社会的意识和对社
5、会负责的态度。 3、学生了解社会上的许多职业分工,掌握基本的生活技能和劳动技术,具有 自我认识能力,养成负责的生活态度。 (1) 、反省自我,增进自我认识,确立自信,树立人生理想,积极进取。.(2) 、掌握基本生活技能,学会适应社会生活,养成负责的生活态度; (3) 、了解与认识现代生产和劳动技术,端正劳动态度,形成良好的劳动习惯。 4、发展主动获得知识和信息的能力,养成主动获得信息的学习习惯和主动探 究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。 (1) 、学会自主提出问题、制定获得方案,并组织实施; (2) 、形成自主收集信息和处理信息的能力; (3) 、开展问题探究,体验探究过程,对感兴趣
6、的自然问题、社会问题和自我 问题进行深度探究; (4) 、养成主动探究的习惯,形成问题意识,发展探究能力和创新精神。 5、认识家乡,通过对家乡地理、人文、风情、民俗、土特产、工农业生产等 方面的调查,学生对家乡的基本情况有一个大概的了解。 六、实施措施: 1、以融合的方式设计和实施四大指定领域根据地方和学校的课程资源,以研究性学习为主线,用综合主题或综合项 目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教 育四者融合在一起实施,使四大领域的内容彼此渗透,达到理想的整合状态。 2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。 在综合实践活动的实施过程中,积极运用网络
7、技术等信息技术手段,为学生进 行合作探究开辟空间,以拓展综合实践活动的时空范围,提升综合实践活动的 实施水平。 3、整合校内课程与校外课程综合实践活动要打破教室的界限,把校内课程与校外课程整合起来,把正.规教育与非正规教育融合起来 4、多种多样的组织形式综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式,包括个人独立探究的方式、 小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式 等。 七、活动评价: 1方案卡与评价表展示 2举行一次现场展示会,评选“先进小组” 3项目作业展示 4手工制作资料收集展示 5撰写总结论文反思心得并交流 八、教学进度安排 周次 课题 1 观察的学问 23 学
8、会提问题 45 我们都是好朋友 67 国庆假期 8 学做叶子标本 910 贴画制作 1112 学习用品整理 1314 巧手折出纸天鹤 1516 自制彩泥 1718 我的小发明 19 公益劳动.2016.9 主题1观察的学问 一、教学目标 通过观察,学校的一棵树,明白观察好处。 通过演示和指导,学会用不同的方法观察物体。 用各种方法观察一棵树、描述一棵树。 4.激发兴趣,初步养成善于观察的好习惯。 二教学难点和重点 教学重点难点:掌握观察的一般方法,观察体验活动。 三、教学准备 一些有关测试观察力的图片。 多媒体课件。 让学生课前预习。 教学过程 一、创设情境,导入新课 同学们,上节课我们观察了
9、一棵大树,有大部分还做了记录,你能用我们在操场地,观 察了一棵松树,也可用简图表述。汇报、指正。小结:观察一棵树,可由远及近地观察,远看可以看到大树整体轮廓,近看可以看到树 的枝、叶、树皮及树上各种小动物。因此我们可继续采用这种方法对一棵树进行观察,并做 好记录。 二、学习与探究 1、观察校园的树木并做好记录。(1)分组。每组指定一棵树,组长分工、二人记录,两人观测,其他的同学讲到的内 容观察。全组成就一篇观察记录。(2)室外活动。观察时注意保护树木。 (3)室内汇报,评选出观察记录全面详细的组进行表扬。 2、学习拓印树皮。(1)小组交流理解的情况。.(2)室外拓印。(3)室内汇报,对比各种树
10、的树皮拓印有什么区别。 三、实践与体验 3、讨论树的相同与不同。(1)小组讨论树的相同与不同,整理成条文待汇报。(2)汇报、归纳整理并板书。相同点:它们都长在土壤里,生长需要阳光、水,都有树冠、树干、树根、的基 本构造。不同点:树冠有大有小,树干有粗有细,树皮又光滑、又粗糙,结的果实不一样。 叶片的形状大小各不同。4、媒体。 出示教参碟片的有关内容做为回顾与学习。 四、总结交流 自己观察家里的一棵大树,并写好观察日记。 主题2学会提问题 一、教学目标 1、知道问题的由来,了解提问题的一般方法。 2、通过观察和发现,发展提出问题的能力。 3、通过小组合作和自主探究,培养合作意识和探究能力。 4、
11、激发探究兴趣,初步养成敢于提问、善于提问的良好习惯。 二、教学难点和重点 教学重点:提出问题的方法。 教学难点:如何提出问题。 三、教学准备 学生准备:(1)课前通过上网、查阅书籍等方式,收集善于提出问题的案例。 (2)通过查阅资料或采访等方式,了解提问题的方法。 (3)带好需要准备的物品,以备课上观察。 教师准备:(1)课前通过多种方式,了解提问题的方法和典型案例。 (2)制作多媒体课件。 四、教学过程.教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 创设情境, 引出课题 1、创设实践情境:教师组织学生以小组为单位参 观校园,记录下发现的问题。 2、小组交流问题:指导各小组交流提出的问题。 3、引
12、出课题:有的小组提出来不少问题,但有的 小组只提出了几个问题,怎样学会提出问题?怎 样能提出更多的问题?从而引出课题。 1、学生实践体 验 2、学生小组交 流 3、学生倾听 自主探究 明确方法 1、交流共享:学生课前已经收集了一些名人善于 发现问题的案例,课上教师组织学习交流,学习 他们善于发现问题的品质。 2、自主探究:教师利用学生观察校园提出的问题, 引导学生思考并讨论:“问题从哪里来” “提出问 题的方法有哪些” “怎样养成提问的好习惯” 。然 后教师指导,达成共识。 1、学生交流讨 论 2、师生互动 实践体验 深化认识 1、实践体验:教师让学生以小组为单位观察文具 或可以方便携带的小动
13、物,提出自己感兴趣的问 题,并将问题及时记录下来。 2、交流总结:学生交流自己提出的问题和提问题 的方法。教师在学生交流的基础上加以指导,深 化所学知识。 1、学生实践 2、学生交流倾 听 总结交流 多元评价 1、总结交流: 学生交流体验和收获,并提出新的问题。 2、多元评价: 学生进行自我评价和师生评价。 小组交流和评价 板书设计 我们都是好朋友 第一课时 教学目标 1.学会交朋友,提高交友能力。 2.懂得朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。 .3.了解交友重在真诚。 教学过程 活动一:播放歌曲 引入主题 1.音乐起找朋友 ,学生跟着音乐跳寻找朋友的舞蹈。 2.你喜欢和谁跳舞
14、? 为什么? 3.那么,在生活中你喜欢与怎样的人交朋友? (对于学生交友观中一些不正确的认识,教师不要急于批评要鼓励学生说真话。 ) 4.其实,每个人都会有自己的朋友。有了真正的朋友,我们的生活才变得绚丽多姿。 5.出示课题:我们都是好朋友 活动二:大话朋友 感悟友谊 1.你生活中的好朋友是谁?指名说。 2.学生交流:你和你的好朋友是怎样认识的。 3.小小组交流:联系生活实际,说说和好朋友之间发生的一个故事。 4.汇报交流(教师抓住闪光点,对彼此真诚、互相帮助的好朋友加以表扬) 。 5.小结:好朋友之间要互相关心、互相帮助。 活动三:个案诊断 指导交友 1.观看录像片段生活中的婷婷 2.你觉得
15、婷婷是个怎样的孩子? (不守信用、气量狭小、妒忌别人、斤斤计较) 3.学生交流:你喜欢和婷婷交朋友吗?为什么呢? 4.小组讨论:婷婷该怎样做才能受到大家的欢迎呢? 5.指导交友。学儿歌交朋友 。 活动四:学习故事 深化内涵 1.故事乐于助人朋友多 2.故事中的潇潇是个怎样的孩子? 3.思考:为什么潇潇的朋友越来越多? 4.怎样做才能获得真正的朋友? 5.在找朋友乐声中教师总结。 第二课时.教学目标 1.懂得友谊意味着责任。 2.能正确处理好与朋友的关系。 教学过程 活动一:交流收获 获取经验 1.引入:通过上节课学习,你觉得什么是好朋友?怎样才能获得真正的朋友? 2.学生自由回答。 (关心、尊
16、重、宽容、真诚、感恩、帮助) 3.下面齐颂儿歌找朋友 4.过渡:朋友,是人生道路上的指明灯;朋友,是前进征途上的奠基石。那么该如何处理好 朋友关系呢? 活动二:情景辨析 深化认识 1.在生活中如果碰到下列情况,你会怎么做? 情景一:当朋友失约时我该怎么办? 情景二:与朋友吵架时我该怎么办? 情景三:朋友要你帮他出气时该怎么办? 情景四:朋友要你帮他作弊怎么办? 2.小小组讨论辨析。 活动三:联系实际 指导行为 1.小组讨论:生活中你是怎样处理与朋友的关系。 2.出示小品:责任 3.讨论:为什么大家愿意和小品中的小迎交朋友? 4.学生畅谈:如何尽自己所能,为朋友尽一份责任。 5.小结:交友重在真
17、诚,友谊意味着责任,朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、 真诚相待。 活动四:信息共享 提升发展 1.媒体展示:伟大的友谊 2.思考:他们的友谊贵在何处?从中我们懂得些什么道理? 3.展示交流:名人谈朋友。 4.写上心理话,设计交友卡。 5.设计一棵友谊树,互动交友。 活动五:总结评价 .如果说友谊是棵长青树,那么浇灌它的必定是出自心田的甘泉;如果说友谊是朵开不败的花, 那么照耀它的必定是心中升起的太阳。同学们,让我们把好朋友的知心话记在心里,让友谊 的帆船在我们的人生长河里乘风破浪地远航! 第三课时 做个礼物送朋友 一、教学目标 1、在学生已经了解交朋友的重要性,以及朋友间应该如何相处
18、的基础上,懂得尊敬、关心、 包容他人,会表达自己对他人的关心和祝愿,促进良好的人格形成。 2、通过制作贺卡等礼物送朋友,表达自己对朋友的真挚情感,增进朋友间的友谊。 3、在制作贺卡的活动中培养学生的动手操作能力和设计创新能力。 二、教学重点、难点 教学重点:贺卡的设计和制作 教学难点:在互动交流中体会友谊带来的快乐。 三、教学准备 教师准备:教学课件、各种贺卡 学生准备:彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水等。 四、教学过程 (一)谈话导入,激发兴趣 1、同学们相互交流自己的好朋友是谁,平时是如何相处的,想做个什么样的贺卡送给朋友。 2、教师用课件出示各种贺卡,引导学生仔细观察,从而激发学生动手制作的欲
19、望,巧妙导 入课题。 (二)创新设计,动手实践 1、观察想步骤。同学们可以根据自己平日的观察,也可以现场拆开老师准备的贺卡,总结 制作贺卡的步骤。 步骤:(1)材料准备;(2)构思设想;(3)动手制作;(4)装饰贺卡;(5)写祝福语; (6)完成作品。 2、创意大比拼。根据不同节日、不同性格的朋友,设计自己心中的精美贺卡。可以先在卡 纸上勾画出草图,也可以直接动手制作,并根据需要写上不同的祝福语。 3、总结说方法。贺卡制作完毕,引导学生说一说自己的制作方法与步骤。.4、表扬与鼓励。教师及时表扬鼓励学生,并引导学生共同总结制作贺卡的步骤和在制作过 程中应该注意的问题。 (三)作品展示,汇报交流
20、1、组织学生展示自己的作品,说出制作意图,并对作品作出评价。 2、大家分享快乐的同时,提出自己的宝贵意见和建议。 3、引导学生根据大家的建议,进行修整、加工、美化。 4、举行朋友互赠礼物活动。 5、畅谈自己的感受与体会。 (四)拓展延伸,鼓励创新 引导学生思考:除了制作贺卡,还可以通过哪些方式来表达对朋友的关心? 多姿多彩的叶子 活动目标: 1、通过本单元的活动使学生了解叶子的相关知识,引导学生从对生活的观察与思考中发现 问题,并通过实践积极探究,寻找解决问题的途径,从而培养学生发现、解决问题的能力。 2、通过学生的亲历与实践,在活动中获取有关的知识和技能,提高学生的动手能力,产生 探索和创新
21、精神。 3、学生要在学习过程中学会合作,在合作中协调人际关系,处理好个人与集体的关系,在 合作中体验、分享合作的乐趣。 4、通过资料查询待活动,提高学生收集信息、处理信息的能力。 第一课时 一、激情导入: 孩子们,我们这次活动的主题是什么? 你注意到秋天的叶子了么?是呀,生活中,叶无处不在,它用它多姿多彩点缀着我们的 生活见证着大自然神奇的变化。今天就让我们一起去叶子王国探秘吧!(播放课件) 1、你还见到过哪些形状的叶子?用你的语言来形容一下这片叶子,你还知道有关 这片叶子的什么知识?采集树叶,仔细观察看看它们有什么不同? 2、确立子课题:(1)为什么叶子的形状不同? (2)颜色为什么不一样?
22、 (3)叶子对于树和人类有什么作用? 第二课时.一、回顾上节课的内容。 二、确立小组名称,选出组长。 组长分工,原则是根据小组内每个人的特长分配任务,制定小组活动方案。明确活动目 标。 三、修改小组活动方案。 四、根据方案开展活动。 采集各种叶子观察。 第三课时 汇报交流 大自然中有很多神奇的叶子,谁来说一说你收集到的叶子。 叶子形状不同有什么作用? 叶子的大小和颜色对蒸腾对作用的影响不能一概而论。有的是有影响的。如仙人掌类植 物都是叶子很小,退化成剌状,蒸腾作用大大减小。叶子较大的植物,上面的气孔就多,蒸 发的水分就比仙人掌多得多。 叶子表面被有蜡质层,也会使叶子的颜色与其他的叶子不一样,而
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- 山东 科技出版社 综合 实践 三年级 上册 教案 教学 教程
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