综合实践活动学科教师测试检查复习预习题.doc
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1、.综合实践活动学科教师测试复习题2014 年 7 月一、填空题:1综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识( 综合 )运用的课程形态。2按照历史发展的顺序,综合实践课程在我国经历了一段漫长的活动教育时期,从“(课外活动) ”到“第二课堂” 、 “第二渠道” ,又从“活动” “(活动类课程) ”,最后明确提出在中小学设置综合实践活动课程的发展过程。3综合实践活动的基本内容包括:研究性学习、 (社区服务与社会实践) 、 ( 劳动与技术教育 ) 、信息技术教育。4.综合实践活动的基本理念是: 突出主体; ( 回归生活 ) ;注重实践。53-6 年级综合实践活动课程
2、的内容,主要围绕下列三个维度进行设计和组织的:亲近与探索自然、 (体验与融入社会) ( 认识与完善自我 )6综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置(必修)课程,小学(三年级)开始设置,每周平均三课时。73-6 年级社区服务与社会实践的阶段目标是:增强服务意识,初步形成积极健康的情感体验和充实进取的生活态度;( 参与社会实践 ) ,培养实践能力,强化(社会责任感 ) ;改变学习方式,提升学习质量。8.综合实践活动的开发与实施,要面向学生完整的(生活)领域,关注学生现实和未来的需要。9综合实践活动课程在实施过程中需要教师:强调“整合” ,注重“( 实践 ) ”,突出“开放” ,关注“( 过程 )
3、 ,提倡“自主” 。10综合实践课程发展要建立必要的管理制度如:课程管理制度;(教学管理制度 ) ;( 教师管理制度 ) ;资源开发管理制度11活动总结与交流阶段的主要任务是引导学生对活动过程、 (活动结果 ) 、活动体验、 ( 活动方法)等方面进行总结、交流与反思。12. 综合实践活动作为综合程度最高的课程,与其他课程相比,综合实践活动具有如下特点:综合性、 (实践性 ) 、自主性、 ( 生成性) 、开放性。13社区服务与社会实践的目标是:走进社区, (理解社会) ,获得( 直接经验 ) ,形成对社会的正确认识。.14劳动与技术教育的基本内涵是:劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验,形成良
4、好技术素养为主的多方面发展为目标,以(操作性学习 )为特征的国家指定性学习领域.15综合实践活动课程作为必修课程,要求每周 3 学时,每学年 108 学时,可以采取(课内与课外 )相结合、 (集中与分散相结合 ) 、与相关学科相结合几种方式。16一直以来,教育都是强调学习前人的思想成果,综合实践却主张通过解决(现实问题)进行学习的。17撰写综合实践活动的设计,大体包括如下几个方面的内容:1.活动选题 2. (活动目标 )活动形式和方法 4. 活动准备 5.( 活动过程)6.活动建议 7 自主性教学评价 8.教学资源链接等。18.小学综合实践活动的实施在坚持学生自主选择、主动实践的前提下,强调教
5、师对学生的(指导) 。19.研究性学习的基本程序:引导学生提出问题收集( 证据)提炼解释做出评价开展( 交流 )20 .研究性学习小组一般由 36 名同学组成,通常采用自愿结合的原则结组。具体操作可以( 先选题后分组 ) ,也可以(先建小组后选题) ,还可以将两种办法结合起来。21综合实践活动课程常用的主要研究方法有调查法、实验法和( 观察法 )22.调查法包括:问卷调查、 (采访) 、实地考察、座谈会。23访谈,也叫访问,是指调查者通过与调查对象(面对面谈话)来了解情况,搜集资料的一种调查方法。24在结构上,方案一般包括:活动名称、 ( 活动实施者) 、活动指导者、 ( 活动时间 ) 、活动
6、形式、活动目标、活动实施步骤、预期成果及表现形式、活动总结评价等内容。25.注意保存第一手资料:指导学生做好(活动记录) 。如写日记、录音、绘画、照相机录像机等设备记录学生的活动过程。二、单项选择题:1.( C )对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。A、教师的学识 B、教师的言行 C、教师的人格 D、教师的教学2综合实践活动课程是一种以学生的( A )为核心的实践性课程。A、经验与生活 B、知识与生活 C、经验与技能3 教师专业发展的具体目标是实现( D ).A专业责任 B 学历达标 C 技能提高 D 角色转变4.( B )是综合实践活动课程的本质规定。A、注重研究性学习 B、注重实践性
7、C、注重自主探究5.研究性学习的目标是:引导学生( A );初步学习分析与解决问题的科学方法,提高分析与解决问题的能力,发展创新精神和能力。A、学会发现问题、提出问题,增强问题意识;B、激发学生好奇心和求知欲,初步养成探究活动的正确态度 ;C、引导学生走进社区服务,参与社会实践;D、联系实际,学习方法、积累经验;6构成学生学习积极性的最重要的心理因素是( A ) ,也是推动人们认知活动的内部机制。A、兴趣 B 、好奇心 C 、求知欲 D 、热情7 ( C ) ,就是记录学生学习情况、有目的的汇集起来的材料,它表现了学生在较长的课程的一个或多个领域中所做出的全部努力、进步、学业成就。A、开题报告
8、 B、结题报告 C、学生档案袋 D、活动记录8在实施新课程的背景下,教学过程中我们要把学习的过程还给学生,应由面向结果变为面向( B )A、灌输 B、过程 C、领会 D、记忆9课程目标的确定要以纲要所提出得 36 年级综合实践活动课程的( A )和学生的特点为依据的。A、总目标 B、四个纬度 C、具体目标10在活动中,学生往往处于“当局者迷”的状态,教师应该“旁观者清” ,及时发现学生活动中问题进行指导。可以从以下几方面把握:( A ) 。A、望、闻、问、切 B 、发现、观察、了解 C、感受、倾听、调查11放风筝应该怎么放。 ( B )A、顺风向前跑 B、逆风向前跑 C、 没风向前跑.12.
9、让每一个学生在学校都能得到自己的发展,这是检验教育者是否坚持( A )的一块试金石。A、育人为本 B、以德兴教 C、面向全体 D、精英教育13综合实践活动与其他类型课程的目标相比较,综合实践活动课程更强调知识与技能、 ( D ) 、情感态度与价值观等维度的目标,引导学生在活动过程中实现课程的发展价值。A、亲身经历与体验 B、 处理信息解决问题 C、行为体验与生成 D、过程与方法14综合实践活动课程中教师有效的指导,应该遵循课程的基本理念,教师指导要( A ) ,有针对性、民主的指导。A、适度、具体 B、把握的特点 C、随时抓住问题指导15将劳动与技术教育纳入综合实践活动课程作为一个学习领域,明
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