青岛版二年级~上册科学~第三课教案教学教程.doc
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1、.青岛版义务教育教科书二年级上册第一单元3. 塑料教学设计【教材分析】本课是在前面探究了 1、石头、2、布料的基础上进一步来认识生活中最常见的材料塑料。塑料是生活中常见的材料,在生活中的应用非常广泛,特别是塑料制品的应用,可以说是涉及到生活的方方面面,本课与“石头、布料、金属共同组成了常见材料的研究系列,在探究技能方面,本课用观察的方法找出塑料与其他材料的相同点和不同点,就是在比较。通过让学生与布料、玻璃等材料与塑料作对比,形成对塑料这种材料的认知,比如杯子用玻璃制作,也可以用塑料制作,将有相同之处的材料放在一起研究,还有利于比较材料的优缺点,更有利于引导学生认识如何利用材料的优点进行合理的加
2、工和制作,针对材料的缺点改进材料的特性,更好的用学到知识服务生活。【学情分析】二年级的学生已经学习了一年多的科学,在探究技能和方法指导方面有了一些初步的科学探究的基本方法,比较的方法在一年级认识水的时候得到了培养,那么对探究塑料与别的材料的相同点和不同点的时候对学生的探究能力进一步的加强,学生的基础是教学的起点,学生的脑中不是一张白纸,而是有着许多不同的初步认识,比如对于塑料的认识,二年级的学生生活中有着太多的塑料制品,那么科学课的任务就是让学生通过这节课的学习,对塑料有一个更.加全面的认识,在学生原有知识的基础上通过选择合适的教学方法,形成对材料的认知的探究方法,并能利用所学的方法对其他的材
3、料进行探究。并能在学习探究的过程中对材料的认识是既能利用它的优点,又能避免它的缺点,从而激发学生创新的意识,能否对材料进行改进。通过对材料的优缺点进行改进加工,从而进行新材料的创新。通过口述、图示、等方式表达自己的设计与想法,并完成任务。根据以上我对教材的分析和学生情况的分析,根据小学科学课程标准涵盖的科学知识、科学探究、科学态度、科学、技术、社会与环境四个方面的目标,我确定了本课的以下教学目标。【教学目标】科学知识目标:塑料具有一定的性能。能辨别生活中常见的塑料。科学探究目标:在老师的指导下,学生能通过观察、比较等方法描述塑料的性能。科学态度目标:在科学探究活动中主动与他人合作、积极参与交流
4、和讨论,尊重他人的情感和态度。并善于从不同角度思考问题,追求创新。知道塑料的使用可以为人类发展带来好处,也可能产生负面影响,乐于用学到的知识改善生活。技术工程目标:能利用身边的可制作加工的塑料和简单工具动手完成简单的任务。【教学准备】.吸管、玻璃杯、塑料杯、塑料袋、塑料梳子、牙膏皮、方便袋、塑料文件袋、热水、塑料小凳子、透明的塑料盒、多媒体课件等材料及资料。【教学过程设计】1、新课导入:教师出示一个塑料吸管。师:这是什么?是什么材料做成的?能用来干什么?请你用完整的语言回答老师的问题。学生回答:这是一个用塑料做成的用来喝水的吸管。师:接下来请同学们看一段视频,看你有什么收获?学生欣赏视频“玩吸
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