小学健康教育教学教案教学教程(二年级-).doc
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1、.小学健康教育教案(二年级上册)1. 洗手歌教学目标: 1、学习正确的洗手方法,知道在饭前、点心前及大小便后要洗手。2、了解儿歌内容,并乐意念儿歌。教学准备: 一条脏毛巾。教学过程:一、游戏导入今天我听到毛巾架上有哭的声音,我走过去一看, (举起脏毛巾)这条毛巾对我说:“有一个小朋友手没洗干净就在我的身上擦,你看,把我的身上都擦脏了。 ”1、谁在哭?2、毛巾为什么哭?3、怎样让毛巾不哭?2、新授学习正确洗手的方法,手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把手溅到地上。1、老师边示范边念儿歌:“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上水龙头甩三下
2、,一二三。 ”2、在座位上边学儿歌边练习洗手方法。3、老师检查洗手方法是否正确,并对个别进行指导。三、实践1、学生洗手,教师指导个别新授,提醒学生不玩水。2、表扬正确洗手的学生。.4、总结1、教师总结2、读背儿歌3. 阳光、空气和水教学目标:通过教学,使学生懂得阳光、空气和水对人体健康的重要意义,并学会如何充分利用这些维持生命存在的基本物质条件。教学重难点:懂得阳光、空气和水对人体健康的重要,学会如何利用阳光、空气和水。教学过程:一、板书课题:阳光、空气、水问:阳光、空气和水对人有什么好处呢?二、读课文,思考课文内容说的是什么意思解释:“生命三要素”:人的生命中很重要的三个因素。三、看图思考:
3、图上的小朋友在干什么?(他们正在充分利用阳光、空气和水。 )四、课外延伸你还知道阳光、空气和水有哪些用途吗?同学讨论:如果没有了阳光、空气和水,将会怎样?启发想象,让同学们各抒己见。五:总结.今天,我们懂得了阳光、空气和水是维持人类生存最基本的物质条件。以后我们要学会充分利用它们。板书设计:3. 阳光、空气、水生命三要素6. 防治感冒办法多教学目的:1、知道感冒形成的原因。2、了解怎样预防感冒的方法。教学过程:1、谈话导入小朋友,你们得过感冒吗?感冒后有哪些不舒服?(1)学生自由发言,谈感受。(2)教师说明:感冒,俗称“伤风“,是由多种病毒引起的一种呼吸道常见病,其中 30%50%是由某种血清
4、型的鼻病毒引起。普通感冒虽多发于初冬,但任何季节,如春天、夏天也可发生,不同季节的感冒的致病病毒并非完全一样。感冒病例分布是散发性的,不引起流行,常易合并细菌感染。普通感冒起病较急,早期症状有咽部干痒或灼热感、喷嚏、鼻塞、流涕,开始为清水样鼻涕,23天后变稠;可伴有咽痛;一般无发热及全身症状,或仅有低热、头痛。一般经57 天痊愈。二、新授1、你知道为什么会得感冒吗?(1)学生自由发言,谈感受。(2)教师说明:经常性感冒的成因大多由于免疫力低,还有一种感冒的成因就是着凉,俗称伤风,疲劳也是诱发感冒的主要原因。.2、怎样来预防感冒呢?学生自由发言,谈感受。3、要是已经得了感冒怎么办?(1)学生自由
5、发言,谈感受。(2)教师说明:积极治疗。3、总结。8. 大家都来做游戏教学目标:1 、引导学生积极参加活动,踊跃与伙伴交流。2 、在活动中训练学生的口语交际能力,懂得教别人玩游戏的基本方法。3 、会正确使用礼貌用语。教学过程:一、谈话揭示课题。1、师生交流:同学们,你们喜欢玩游戏吗?你们平时都玩过哪些游戏?2、指名学生交流,如:我玩过丢手绢的游戏,或我玩过老老鹰抓小鸡的游戏等。鼓励学生说完整的句子。3、师:老鹰抓小鸡的游戏一定很有趣!谁愿意来和我玩一玩?4、指名有兴趣的学生玩游戏,先分配游戏角色,再开展活动。其余同学伴唱老老鹰抓小鸡的歌曲。5、师生互动,学玩游戏。这个游戏真有趣!谁来教教我怎样
6、玩?指名学生说。 (师设疑引导学生说清游戏的名称和参加的人数;讲明游戏的规则即玩法;提醒学生注意说话的音调、仪态以及礼貌用语等。 )组织评议,师并相机板书:说清 名称 人数 玩法师生玩游戏。6、揭示并板书课题。.这个游戏真有意思。你们教得好,我一下子就学会了。你们还愿意把其它好玩的游戏介绍给大家吗?这节课我们就以教你玩游戏为题进行口语交际,看看谁是教游戏的小能手?(板题:大家都来做游戏)二、探究教游戏的方法1、大家都会玩游戏,怎样教别人玩游戏呢?2、学生联系上述师生活动,集体讨论,归纳要领。师在板上相机板书:(当好小教员,我们要牢记:)说清游戏的名称、人数教者讲明游戏的玩法 学者认真听,用心学
7、注意礼貌用语3、全班齐读教学要领。三、练习交际,实践游戏。1、过渡:大家都知道了教游戏的方法,谁来做第一个吃螃蟹的人呢?2、指名学生当小教员,教学小游戏。生:我教大家玩的游戏的名字叫词语接龙 ,它可以由许多同学来玩。游戏的玩法是这样的:参加游戏的同学围坐一圈,猜拳角逐出一个同学当龙头,并说出一个字,其余的同学依次组词,如:学(学生)生活活动动作作业业务。如果谁将词语长龙接不下去,就被逐了局,游戏继续下去。你们听明白了吗?有什么疑问请举手。 (若有学生举手,小教员解答)指名学生玩游戏,小教员适当指点。谁还愿意当小教员,向某某挑战,争取比他教得更好?再指名学生当小教员:教游戏玩游戏评价3、以小组为
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