最新小学科学课程标准教师专业考试理论部分参专业考试题~及内容答案.doc
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1、.小学科学教师考试理论部分参考试题及答案(一)一、填空。1.小学科学课程是以培养(科学素养)为宗旨的科学启蒙课程。2.科学学习要以(探究)为核心。它既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。3.小学科学的三个分目标是:(科学探究) 、 (情感态度与价值观) 、 (科学知识) 。4.科学课程的教学评价要求:评价主体的(多元化);评价内容的(全面化); 评价方法的(多样化);评价时机的(全程化)。5.科学教育的课程资源无处不在,无时不有。从空间上可分为(学校资源) 、 (家庭资源)和(社区资源)三类;从性质上包括(人) 、 (物) 、 (环境)三大资源。6.科学课程重点在于通过引导学生(亲身经历科学
2、探究)的过程,激发对科学的(兴趣) ,形成(科学的态度和科学探究)的能力。7.科学课程是(实践性)很强的课程,教师需带领和指导学生做大量的(观察实验)、(动手操作)等活动。8.科学课程中“物体与物质“部分经过对(物体)-(材料)-(物质)这三个层次的观察与探讨,了解物质的一些(基本性质)与(变化过程) ,使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。9.小学科学的生命世界知识取向浅显,但不等于内容选择随意性零散化和琐碎化,它体现了(基础性) 、 (系统性)与(探究性)等特点。10、小学科学教学除了讲授之外,还有多种活动:(搜集信息) 、 (现场考察) 、 (自然状态下的观察) 、 (实验) 、(专题研究)
3、 、 (情境模拟) 、 (科学小制作) 、 (讨论辩论) 、 (种植饲养) 、 (科学游戏)等。 (留五个空,任意填。 )二、简答题。1、科学探究式教学有什么特征?答:(1)学习者围绕科学性问题展开探究活动。(2)学习者获取可以帮助他们解释和评价科学性问题的论据。(3)学习者要根据事实证据形成解释,对科学性问题做出回答。(4)学习者通过比较其他可能的解释,特别是那些体现科学性理解的解释,来评价他们自己的解释。(5)学习者要交流和论证他们所提出的解释。2、简述科学素养的四大要素。答:科学素养的四大要素是:一、科学兴趣(求知本能) ,即对科学的好奇心与求知欲,以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱
4、科学的情感;二、科学方法(探究核心) ,即了解或把握认识客观事物的过程和程序,知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题;三、科学知识(概念核心) ,指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解;四、科学精神(理念行为) ,即对科学技术具有正确的价值判断,形成负责的学习态度,既勇于探究新知又能够实事求是,既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。3、简述科学探究的实现途径。答:科学探究的实现宜通过三条途径:贯穿与教学、学习的全过程,不仅使学生进行探究活动,教师讲授中也要引发、引导学生的探索活动。把科学探究渗透在整个科学课教学的全过程。把科学探究作为教学的一个内容。在各个主题中有活动建议,渗透和体
5、现探究。.4、在科学教学中如何引导学生?答:教学中的引导,主要是指教师要创设各种条件、运用各种方法让学生去经历提问、发现、验证、分析解释、交流等探究过程。如:通过创设情境引导;多媒体、演示实验引导;通过提问引导;通过有效的结构材料引导;通过一起写下来归类、分析引导;试图解释引导;展示资料引导;鼓励提问引导;鼓励验证引导;赞赏特别办法引导等等。 (答题的教师可根据自己的经验与体会,灵活回答这个问题。 )三、案例分析1、对于下述课堂上的师生对话,你有何感想?小学科学课上,老师在介绍木星时,按照教材指出它有 13 颗卫星。突然,有个学生否定了老师的说法:“不,老师,应该是 15 颗。 ”另一位学生马
6、上补充:“不,是 16 颗。 ”老师亲切地问第一位学生, “你怎么知道是 15 颗” ,学生答“我在一本科普读物上看到的。 ”老师接着又问另一位学生,他回答, “最近一期杂志上说是 16 颗。 ”这位老师听了,高兴地对同学们说, “你们真了不起!课本上有些知识范围确实陈旧过时了,老师好落后了。木星的卫星究竟有多少颗,课后我们再研究、核实,好吗?”(说明:答题的老师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独特的感受,发表自己的感想。以下提供的答题思路仅供参考。)答题思路:1对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以肯定:A、体现了“用教材教”而 不是“教教材” 、 “不唯教材”的新理念,让学生知道知识
7、的更新。B、能尊重学生,老师能放下架子与学生平等互学,体现了新课程理念下教师角色的转换。C、能对学生进行肯定与鼓励,激发学生学习科学的兴趣。2对这一教学片断还可提出以下建议:A、可借此机会对学生进行科学发展观教学;B、可借此机会鼓励学生创新,激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。2、在沉与浮一课教学时,老师发现有些学生是先放盐,后加水,再放土豆;而另一些同学先放水,后放土豆,再加盐;都使土豆浮起来了,你如何看待学生这一实验步骤?为什么学生需要规范的实验程序?答:沉与浮一课“土豆沉浮”的实验程序,先放水与先放盐对实验的影响不大,因为不管水与盐哪样物体先放,对溶解的盐水来说,它的密度都不会发生改变(最好先放
8、适量的水,再根据需要多次放盐进行搅拌) 。但对放土豆的先后时间就有一定的讲究,如果土豆提前放入水中,在调制(搅拌)盐水的过程中,时间一长,土豆有可能会被盐水浸润,由于盐水的高渗透作用,土豆内的水分可能会被盐水析出来,以至于改变土豆的密度,这样就会影响实验数据的可靠性。科学需要客观精神,为保证获得的事实对证明一个问题的有效性,观察与实验必须要规范。在观察与实验所遵循的规则中,一个重要的规则就是要控制变量,如果应控制的变量未得到有效控制,那么实验的有效性就会受到影响。在沉与浮一课这一实验中,土豆的密度应该保持不变,是需要控制的变量,因此要避免任何影响改变土豆密度的因素。教法部分参考书目1、 国家课
9、程标准科学课程标准(3-6 年级) ;2、走近新课程丛书科学(36 年级课程标准解读 。 .小学科学试题库小学科学部分(二)一、简答题2、马铃薯、荸荠、蕃薯和萝卜,哪些是根,哪些是茎,为什么?答:茎的特征是有节和节间;节上有叶或变态叶;有芽。因此,在上述植物中,马铃薯和荸荠是茎,其中马铃薯是块茎,荸荠是球茎;蕃薯和萝卜虽然形状与马铃薯和荸荠差不多,但由于它们没有节和节间之分,也没有芽。所以蕃薯和萝卜是根,且都属于变态根。5、如何准确描述一个物体的运动?答:要准确描述一个物体的运动,就要说清楚以下几个因素:物体的位置与参照物;运动的相对性;运动的方向和快慢;运动与时间的关系等。6、简述冬季的主要
10、星座和星空特点。答:冬季星空主要的星座有仙后、英仙、金牛、御夫、双子、猎户、大犬、小犬等星座。冬季星空最为壮丽,冬季,是一年四季中亮星最多的季节。7、可以根据哪些特征对物体或材料进行分类和排序?答:对物体,可以根据大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮、结构、所用材料等特征进行分类或排序;对材料,可以根据软硬程度、透明性、可溶性、吸水性、导热性、导电性、磁性、韧性、隔音能力等进行分类或排序。8、简述秋季的主要星座和星空特点。答: 秋季星空出现的主要星座有:天琴、天鹅、仙女、飞马、仙后、天鹰、天蝎、人马、南鱼等星座。秋季的星空银河横跨天空,但亮星较少,像仙女座河外星系这样的深空天体却比比皆是。二、辩
11、别题:9、病毒不具细胞形态,颗粒很小,远非光学显微镜所能显示,所以它的发现比细菌的发现要晚得多。天花和狂犬病以及爱滋病等的病源都是病毒。答:以上所述是对的。病毒不具细胞形态,它由蛋白质(为外壳)和核酸(为核心)构成。它不能独立生活,却能寄生在活细胞里进行生命的繁衍。天花和狂犬病以及爱滋病等的病源都是病毒。10、地球上的潮汐现象(潮涨潮落)与月球的东升西落运动有关吗?若有关,是什么关系?答:地球上的潮汐现象(潮涨潮落)与月球的周日运动有关。潮汐的涨落交替存在于地球的任何地方,是月球的引力以及较少程度的太阳引力引起的(月球对地球的潮汐作用约为太阳对地球潮汐作用的 2.2 倍)。地球上海域、湖泊的水
12、平面每天涨落两次,离月球较近的地面上的水域受月球拉力最大,水会朝向正对着月球的那一点聚集,而在地球的另一面,月球对地的拉力要比水的拉力大,因此水域在离月球最远的一点也形成凸点,这样地球上就有两个新的最高水域点。因此,当地球完成了一个完整的自转,几乎地球上的每一点都有过两次潮汐。(以下是“大潮 ”、“小潮” 的成因,可以不作答,供参考:任何一点最高的涨潮和最低的落潮都会发生在新月和满月,在那时,太阳和月球的引力同时作用向同一方向位,这就是“大潮” 。当月球位于 1/4 位相时,太阳的引力刚好作用于月球的引力,就形成了最低的涨潮,称为“小潮” 。)11、请描述科学探究活动过程。答:科学探究活动过程
13、一般包括以下几个方面:.提出问题,猜想与假设,制定计划,观察、实验、制作,搜集整理信息,思考与结论,表达与交流等活动。1)提出问题针对观察到的现象提问,如“ 是什么”或“为什么会这样”的问题,并能选择适合自己探究的问题。2)猜想与假设应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性的解释。3)制定计划提出进行探究活动的大致思路,能对自己或小组提出的探究问题作出书面计划。4)观察、实验、制作观察和实验,是观察者利用感觉器官或借助“工具” 对观察对象进行感知及取证的探究活动。制作 动手制作简易的科学模型或带有创造性的科技作品。5)搜集整理信息能查阅书刊及其他信息源,能利用简单的表格、图形、统计等方法整理
14、有关资料。6)思考与结论能尝试用不同的方式分析和解读数据,对现象作出合理的解释或结论。能反思自己的探究过程,将探究结果与假设相比较。7)表达与交流能选择自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果。能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议,能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。三、案例分析18、某观测者注意到,这天太阳升起的方位在东北方,且与前几天相比,方位更偏北。请判断这天的大致公历日期,并描述这天太阳在天空中运动的模式。1)判断:这一天的日期大约在临近夏至日 夏至日之间的日期。因为太阳升起的方位在东北方,说明太阳的直射光照正移向北回归线。又因为这一天太阳升起比前几天更偏
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