《经济政治与-社会》-教学教案完整版.doc
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1、|第一单元 透视经济现象【教师活动】:指导学生回顾、讨论,日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱,提出问题:金钱就是经济学中的货币,本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币,从而揭开货币的神秘面纱;由货币的产生而出现了价值规律的作用和消费的问题,就是我们学习这一堂课的主要任务。【学生活动】:通过教师引导,回忆生活活动,感知生活离不开金钱,从而引发探究欲望和兴趣。第 1 课 商品的交换与消费一、货币的神奇力量(一)从古到今话货币1、什么是商品 我们在日常生活中,看到许多琳琅满目的商品,例如:粮食、电视机、机器、房子等。这些物品不是天上掉下来的,而是耗费了人的体力和脑力生产出来的
2、;这些物品不是供生产者自己消费的,而是供社会和别人消费的,只有通过交换才能到达别人手中。我们把用来交换的劳动产品,叫作商品。【教师点评】:商品必须是劳动产品,不是劳动产品不叫商品;劳动产品只有用来交换才是商品。2、货币的产生过程【教师活动】 :指导学生思考,购买商品是需要货币的,商品和货币是不是一起产生的?看教材,货币是怎样产生的。【学生活动】:学生就所提问题展开讨论,并发表见解。|【教师点评】:最初的商品交换是物物直接交换,随着交换的扩大,交换的难度越来越大。因为交换成功必须是交换双方都需要对方的商品。在交换中人们发现,某种商品大家都乐意接受,把自己的商品先换成它,在用它去换自己需要的商品,
3、只要交换两次就成功了。于是,这种大家都乐意接受的商品,就逐步从商品中分离出来,成为商品交换的中间媒介,我们把它叫做一般等价物。在历史上,充当一般等价物的商品很多,后来,一般等价物又发生了什么变化呢?【学生活动】 :阅读课本,找出问题。【教师活动】:针对学生的回答进行点评。人们固定的用金银而不是其他商品来充当一般等价物。这是为什么?【教师总结】:一般等价物的不固定、不统一使商品交换仍有许多不便。由于金银体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀和容易分割等自然属性,金银逐步地从商品中分离出来,固定地充当了一般等价物。货币就是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品,货币的本质是一般等价物。(
4、二)货币的基本职能【教学过渡】:货币产生了,它是干什么的?在商品交换中起什么作用呢?【学生活动】:思考、讨论。【教师活动】:总结点评。这就是货币的职能问题。货币的职能就是货币在人们的经济生活中所起的作用。货币的基本职能是价值尺度和流通手段。|【学生活动】:阅读课本,找出问题。什么是价值尺度?【教师活动】: 货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能,叫价值尺度。货币之所以能够作为价值尺度,是因为货币本身是商品,也有价值,如同尺子本身有长度,可以用来衡量物品的长度一样。为了用货币来衡量商品价值量的大小,必须给货币本身确定一种计量单位,历史上金银充当货币时一般采用的是重量单位,如斤、两等;纸币产
5、生后,采用了专有的计量名称,如人民币、美元的元等。通过一定数量的货币表现出来的商品的价值,叫价格。货币执行价值尺度职能,就是把商品的价值表现为一定的价格。【学生活动】:讨论:价值尺度需要不需要真实的货币;超市中的价签是不是货币的价值尺度?【教师总结】:价签就是货币的价值尺度的作用,其并不需要真实的货币。价值尺度就是作为衡量商品价值大小的尺子。【教师活动】:流通手段是什么意思?【学生活动】:流通手段就是流通所需要的媒介。【教师活动】:最初的商品交换是物与物的直接交换,交换的方式是:商品商品。货币产生以后,商品所有者首先将自己的商品卖出去,取得一定数量的货币,然后再用货币买回自己需要的其他商品。此
6、时交换的方式是:商品一货币一商品。货币充当商品交换媒介的职能,叫做流通手段。执行流通手段的货币只能是现实的货币,不能是观念上的货币,人们常说的“一手交钱一手交货” ,就是这个道理。当货币表现其他商品的价值时,就发挥了价值尺度的职能。当货币与其他商品相交换时,又体现出流通手段的职能,商品经济的发展,使得|货币在两个基本职能的基础上,逐渐派生出货币充当贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。(三 ) 纸币和信用工具 、 纸 币 是 国 家 发 行 的 强 制 使 用 的 价 值 符 号【教师活动】:(多媒体)一枚金币在使用过程中磨损后其购买力还和原先一样吗?【学生活动】:思考、讨论。【教师总结】:点评
7、并回答学生提出的问题。还是和原先的购买力一样的。因此人们并不“关心”真实的金币的重量,而只关心它的实际购买力。也就是只要有一样东西其购买力和原先的金币一样就行,而不管它是不是金币。这就是纸币。【教师活动】:请同学们阅读教材,思考下列问题:什么是纸币?纸币为什么能代替金属货币执行流通手段职能?【学生活动】:阅读课本,找出问题。【教师点评】:作 为 金 银 条 、 块 的 货 币 , 在 每 一 次 交 换 过 程 中 , 都 要 称重 量 、 查 成 色 , 使 用 起 来 很 不 方 便 , 于 是 就 出 现 了 由 国 家 铸 造 的 具 有 一定 的 成 色 形 状 、 重 量 和 面
8、额 价 值 的 金 属 铸 币 。 早 期 的 金 属 铸 币 往 往 是足 值 的 。 但 是 随 着 运 输 和 使 用 的 磨 损 , 这 些 货 币 很 容 易 变 得 不 足 值 ,这 并 不 影 响 它 同 足 值 的 金 属 货 币 一 样 使 用 。 人 们 由 此 而 意 识 到 可 以 用其 他 的 东 西 代 替 货 币 进 行 流 通 , 于 是 就 出 现 了 纸 币 。 纸 币 是 由 国 家 发 行并 强 制 使 用 的 货 币 符 号 。【教师活动】:既然国家有权发行货币,是否可以随意决定纸币的发行数量呢?|【学生活动】:在课本上找出答案。【教师活动】:纸 币
9、虽 然 是 国 家 发 行 的 , 但 纸 币 的 发 行 量 不 是 任 意 的 ,纸 币 的 发 行 量 必 须 以 流 通 中 所 需 要 的 金 属 货 币 量 为 限 度 。 纸 币 发 行 过多 , 就 会 出 现 纸 币 贬 值 , 造 成 通 货 膨 胀 。 通 货 膨 胀 是 指 流 通 中 的 纸 币超 过 了 商 品 流 通 所 实 际 需 要 的 货 币 量 而 引 起 的 纸 币 贬 值 、 商 品 和 服 务 的货 币 价 格 总 水 平 持 续 上 涨 。 纸 币 发 行 过 少 , 会 造 成 通 货 紧 缩 。 通 货 紧缩 是 指 市 场 上 流 通 的 纸
10、 币 减 少 , 人 民 的 购 买 力 下 降 , 物 价 水 平 下 跌 。二 者 都 属 于 经 济 发 展 过 程 中 的 不 正 常 现 象 , 都 会 导 致 经 济 发 展 速 度 和 质量 的 下 降 。2、 信 用 工 具【教师活动】:在现实的生活中,我们还有哪些交易的手段:【学生活动】:信用卡、储蓄卡、支票等等【教师总结】:这就是信用工具。(多媒体展示资料,看我们常见的几种信用工具)( 1) 支 票 、 信 用 卡活 期 存 款 的 支 付 凭 证 , 是 出 票 人 委 托 银 行 等 金 融 机 构 见 票 时 无 条 件支 付 给 持 票 人 或 收 款 人 的 票
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