湘科版科学一年级-上册教学教案.doc
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1、|第一单元第 1课 让我们从观察开始1.科学知 识了解各个感官的作用, 认识 西瓜的特征。2.科学探究初步运用多种感官,对西瓜进行多角度的观察,能依据观察目的,选择合适的感官观察,并能描述观察过程和观察结果。3.科学态 度、意识到观察在科学探究中的重大意义,学习科学家坚持不懈的研究精神。初步树立保护自己和他人感官的意识。二、教学准备分组材料:西瓜(完整的和纵切一半的),湿纸巾,塑料小叉子或牙签,小餐碟。教师准备:水果刀,砧板。三、教学时间1课时四、教学过程(一)教学导入教师出示西瓜,提出学习任务:学习科学,让我们从观察开始。首先,我们以西瓜为例学习怎样观察。(二)新课学习1.整体观 察西瓜西瓜
2、眼鼻手(1)交流观 察后的发现。例如西瓜的形状、 颜色、花纹,拍打时的声响等。2.由外到内继续观察西瓜(1)各组由外到内 继续观 察教师巡视、指导,引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来(如:眼 视觉 形状、大小、颜色、花纹;手 触觉 光滑程度、硬度;耳 听觉 声音;鼻 嗅觉 气味;舌 味觉 味道)等。3.品尝西瓜|4.小结说一说西瓜是什么样的我们是怎样知道的用各种感官5.讨论延伸上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外,在日常生活中感官还帮助我们发现了什么6.保护感官(1)总结正确保 护感官的方法。(三)讲述法布尔的观察故事。整理材料、下课.|第 2课 找物体的相同和不同一、教学
3、目标1认识物体和人的外部特征。2经历多个 观察、比较、描述的活 动过程,尝试 用多种观察方法观察物体,从不同的角度对物体进行比较。学习比较方法,初步形成比较能力。3勇于尝试 新的比较方法,逐步形成仔 细比较,如 实描述的态度。二、教学重点训练学生观察比较能力,找出被比较物体的不同和相同。三、教学难点渗透比较时需要统一标准。四、教学准备不同形状、颜色的积木块;轻重、软硬、材料不同的小球、体重秤、米尺或软尺、长度相同粗细不同的小木棒等材料准备建议:教师和学生自备或淘宝网购买(搜索“ 湘科版小学一年级科学实验材料”)五、课时安排1课时六、教学过程一、教学导入1猜一猜:教 师用左右手分 别握着一根小木
4、棒, 这两根木棒长度相差一厘米左右、粗细不同,学生观看,提问:猜猜哪根木棒更长?2怎么证明呢? (引导学生想办法证明猜想,聚焦到比较方法上来,渗透比较时需要一个参考的标准)(1)两根木棒并排立在一起,对齐底端,观察另一端 谁高,谁矮;(2)也可以用直尺分 别量 长度。二、活动一:比一比1出示颜色相同但形状有不同的四块积木,“ 我们 先用眼睛来观察比较,发现了什么?(颜色一样,形状有的一样,有的不一样) 2提供同色( 绿色)、同形状 积木两块和同色( 红色)不同形状积木两块,(引导学生通过眼睛观察比较,发现除了形状的相同与不同,还有颜色的相同和不同。|)3提供两个玩具球(小皮球和乒乓球或者其他大
5、小不同,质量也明显不同的两个球类物体),比较它们的不同和相同。(引导学生除了用眼睛还可以借助其它感官进行观察比较,重点比较轻重,学生可能还会说大小,光滑程度等。) 4提供玩具球和 积木块。(或者其他两个 软硬完全不同的物体,引导学生利用多个感官进行观察,充分找出它们的不同。重点引导学生观察比较出二者软硬不同。)5同桌之间 ,利用学具材料 积木,找出相同的积木,并说说是什么相同。引导学生进行活动总结,重点总结比较方法。(如:多个对象比较时要选择比较标准。比轻重,软硬的方法是 )三、活动二:找我们的不同和相同1“刚刚我们比了很多玩具的不同和相同,我 们同学自己之 间可以比一比|第 3课 给物体分类
6、一、教学目标1.科学知识认识物品的外部特征。知道什么是分类,知道分类要依据一定的标准。2.科学探究在观察比较的基础上,分别经历给定标准、自定标准的分类过程,在教师指导下归纳分类方法,提升观察、比较、分类能力,渗透归纳方法。3.科学态度逐步形成细致认真的习惯,乐于制定不同的标准为物体分类,体会分类活动在生活、学习和科学探究中的重要意义。二、教学准备分组实验材料:每组 5 根不同 颜色铅笔, 带橡皮头的铅笔(削尖的与未削的)各一支, 普通铅笔(削尖 1 支、未削的 2 支)。每组四个容器:一次性纸杯,一次性小塑料杯,带盖透明圆筒,带胶塞玻璃试管。三、教学时间1课时四、教学过程(一)教学导入开门见山
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