(广东教育教学出版社~)五年级-第一学期综合实践活动教学教案.doc
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1、|五年级第一学期综合实践活动教案1、家乡特产教学内容:了解家乡的特产和什么叫特产;教学目标:让学生知道什么物产才算是特产,同学之间了解各个地方的特产有那些;一、导入放映一些特产的录象(让学生有一个初步的了解) 提问:一:你喜欢那些特产,为什么?(个别提问) 部分学生讲完后,试问学生:你知道它们的产地在那里吗?(提问) 师讲:我们的祖国地大物博,物产丰富,各个地区都有自己的特产。新疆吐鲁番的葡萄,广西北海的珍珠,云南周城镇的扎染,吉林长白山的人参,福建武夷山的铁,观音茶,浙江金华的火腿等,都是我国各地著名的特产。每个人都有自己的家乡,都有自己家乡的特产。 二、说一说小组之间相互说说自己家乡的特产
2、; 三、设问:像很多地方都生产大米,为什么说你家乡的大米是特产呢?(激发学生) 四、小组讨论什么物产才算是特产呢? 老师举例说明:什么物产才算是特产。区别在那里? 特产:是指某地特有的或特别著名的产品,一定要有历史,最好有文化内涵。五、让学生写下自己对家乡特产的认识。 六、引导学生搜索家乡特产。 七、组织学生建立一个调查小组,搞一个调查活动。 2、了解家乡的特产 教学内容:了解家乡的特产。 |教学目标:让学生理解家乡的特产与自然环境,人文特点或者经济发展有什么直接的联系。 一、导入同学们,我们在东莞生活学习这么多年,你知道我们东莞的特产是什么吗?我来东莞不算很久,我只知道东莞的特产是“荔枝龙眼
3、”,现在那位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听呢? 同学自由发言。 二、画一画你们可以用照片或图画描绘你最喜欢的家乡特产吗?(把描绘好的同学作品展示给同学们看。 三、讨论同学们,为什么橡胶只生长在海南,而不在其他地方生长呢?武夷山铁观音茶为什么这样出名?(小组讨论) 老师总结:其实,特产出产与当地的自然环境,人文特点或经济发展是有着直接的联系的 。 四、小调查请每位同学做一个小调查为什么家乡只会出产某种特产。然后写一份调查报告。 五、特产资料欣赏 武夷山的茶(自然环境,气候,地理位置) 六、要求学生参观特产生产场地,或访问专业人士,了解家乡特产的生产和制作过程,并向大家介绍家乡特产的生产和
4、制作流程,以及技巧。 七、布置任务同学们,你家乡的特产是不是也有这样动人的故事呢?搜索有关的故事传说与诗歌跟大家一起分享吧。 3、我为家乡特产作宣传 教学内容:为家乡特产作宣传; |教学目的:让学生学会怎样宣传; 一、导入 1、今天我们继续来学习“我为家乡特产作宣传”,同学们,你们在调查中,你发现家乡的特产是不是有需要改进(改良)的地方? 谁来说说? 二、家乡特产产销情况介绍调查中,你发现家乡特产的产销情况如何,对家乡的发展有什么影响?对此你有什么看法和建议。三、宣传家乡特产如果你想让更多的人了解我们的家乡,更多的人了解我们家乡的特产,你怎样为家乡特产作宣传?(讨论) 1、为家乡特产设计商标和
5、广告语 2、创作赞美家乡特产的文章和诗歌 3、制作并播放介绍家乡特产的小影片或广告片 四、总结宣传方法1、举行家乡特产展示会; 2、在学校或到社区宣传自己家乡的特产。五、展示设计请和你的小组同学展示你的创意设计,并说说这次活动你有什么收获。 六、课堂小结大部分学生反映非常积极,但有一小部分学生可能条件不够,知识面窄,没有达到效果。以后要在课外扩大知识面,拓展学生思维。|二、手机变奏曲1、手机的变化 教学内容:手机的发展变化 教学目标:让学生学会从几方面了解手机的变化 一、导入新课手机已成为人们生活中不可或缺的物品。市面上各式手机琳琅满目,品牌繁多,从过去清一色的国外品牌,发展到国外,国内品牌并
6、驾齐驱的格局。手机功能越来越齐全,由过去单一的通话工具变成具有通话、短信、上网、摄影、录像等功能的时尚用品;手机的外形也越来越美观大方。然而手机的使用有利有弊,手机的普及在给人们的生活带来方便的同时,也带来一些社会问题,特别是有关中小学生携带手机的现象,人们对此褒贬不一。 同学们,你对手机感兴趣吗?你了解手机品牌的变化和功能特点吗?你对校园手机现象又有什么看法呢带着手机的种种问题,让我们一块去探究吧!二、调查手机的历史19801989 年 19901999 年 2000 年至今 价格 种类 品牌 功能 外形 三、讨论手机的变化说明了什么?谈谈你的体会。(小组之间讨论,再说说) 四、市场调查活动
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