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1、|Unit1 My classroom主备人: 授课时间:课 题 Unit1 My classroom课 型 新授课 单词教学研讨主题 任务分层实现学生全面发展教学目标1.通过观看视频、游戏等活动,能够听、说、读、写本节课主要单词 computer, teachers desk, fan, wall, floor,并能在实际情境中运用。2. 能够听懂,会说 This is my classroom. The wall is white. The floor is green.3. 能够在老师的引导下完成 Bingo 游戏。重点难点1.教学重点:通过观看视频掌握能够听,说,读、写computer
2、、teachers desk fan,wall, floor.2.教学难点: 难点是 Computer 的读法。2.能够简单描述本教室中物品的颜色。教学准备 教具:课件、词卡、单词图片.学具:单词图片(每组一套)教学过程 教师与学生活动 个性化设计Step 1 Get ReadyWarming up1.Greeting: Good morning. How are you?2.Game:Listen and Colour.课前发给学生带有图案的纸条,让他们给纸条上的图案涂颜色。E.g. Colour the apple red看谁图的最准确?从而帮助学生复习学过的关于颜色的单词。|Free t
3、alk:T: What can you see in the classroom?S1: I can see a door ,many desks,T: What else?.S2: windows, chairs, lights, pictures.让学生来复习 A 部分所学的单词。Step 2 PresentationLead-inlook at the video , listen and answer the question: What can you see in the picture,too?让学生用英语回答,答不全的,顺势在听一遍录音。look at the video ag
4、ain, answer the questions. What else?Step 3 PracticeLearn to say(据学生所答显示新词)1. I can see a fan .(指向电扇,教学生读音。 )四线三格板书,在板书之前在黑板上写 man,让学生认读,然后再板书 fan,电扇。帮助学生记忆。指令 point to the fan,让学生做动作,记忆单词。2.利用教师中的实物来教授其他单词(用以旧带新的方法)ballwall ;doorfloor (方法同上) 3教师指着讲桌问:Whats this?学生可能回答desk ,然后教师说 teachers desk ,teac
5、her + desk teachers desk。注意 teachers 和teacher is 的区别4Computer 的读法分音节来教。Com/pu/terDrill 1.Listen to the tape and repeat.2.依次找好中待三种层次的学生约 7 人试读,正音。|Meaningful practice 1.教师分别指着教室中的讲台桌,地面,墙,风扇和计算机,问:Whats this? 让学生回答: Its 教师可做适当提示。2.学生小组练习,记忆单词。一生说汉语,一生说英语,拼写。3.listen to the tape and answer the questio
6、ns:1) What colour is the wall?2) What colour is the floor?3听录音跟读,纠正发音。4. 找学生读课文。5. 让同学们画出自己的教室,并涂上颜色。然后介绍教室。Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is greenConsolidating1 .Game: 拿出词卡,折起一部分字母,让学生做猜词游戏。2. 游戏(Bingo)Step 4:Production观察教师,然后编个 chant . 用所学的单词。(computer, teachers desk, fan
7、, wall, floor)Step 5 Ending一完成下列单词c_mp_ter fl_ _ w_llf_ _ t_ _chers desk二连词成句1.is This classroom my|2.The is white wall_3.floor green is The_SummaryT: How do you feel in this class? Why?S7:I feel Because I know/can(引导学生从知识、方法和情感等方面谈收获)板书设计Unit 1.B. lets learnManfan ballwalldoorfloor teacher+desk tea
8、chers deskComputer The wall is white.教学反思|Unit 1 My classroom?主备人: 授课时间:课 题 Unit 1 Part B My classroom?(第五课时)课 型 新授课 对话教学研讨主题 学生认读单词能力的训练教学目标1.通过观看视频的活动,学生能听懂会说句型 Lets 和 Let me及其表示赞同的回答:Good idea.和 All right. 2. 通过意义操练,学生能够听懂,会说词组clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, cle
9、an the board 3 教育学生热爱班集体,爱劳动。 重点难点教学重点:学生能够听懂,会说句型 Lets 和 Let me。 教学难点: Lets 的全写 let us,Lets 和 Let me的区别。教学准备 教具:课件、词卡、录音机、磁带、学具:文具等教学过程 教师与学生活动个性化设计Step 1 Get Readywarming up与学生一起做 Lets do.(4 页第二部分,观看视频,边看边做动作两遍。)Step 2 PresentationLead-in教师边做动作边说:|教师做游戏,引出新知。教师边做动作,边说英语clean the classroom, clean t
10、he desks and chairs, clean the board,clean the window.让学生用英语说一说教师做的动作。说的不全的其他学生补充。学生看词卡说这几个词组并做动作。师渗透“Good job!”Step 3 PracticeLearn to sayclean the classroom, clean the desks and chairs, clean the boardclean the window.(板书 ) (让学生边说边做动作。) 试读句子,然后正音。Drill 找好种差三种层次的学生约 6 人试说短语。 Meaningful practice 采用各
11、种形式练习说这几个词组。1.找学生到前边来表演老师要求的动作,其他同学猜。“Lets play”2.师生共同做动作,学习“lets clean the classroom”3.让学生用 lets 自己说几个句子ConsolidatingStep 4:Production1.学生带问题听录音Question:1、Who cleans the window?2、Who cleans the board?3、当你的同伴提出一种建议,你赞同这一建议时,应该用英语怎样回答?2.听录音,跟读。3.生读对话,画出不理解的地方。|Lets, let me的区别。谁能用 Let me 造个句子?让学生自己说几个
12、句子。4.四人一组分角色练读对话5.小组展示读或表演对话。4.老师打乱顺序念,学生标号。 Step 5 EndingFeedback1、英汉词组互译 1)擦窗子 2) 擦桌椅 3) clean the classroom 4)Look at the picture 2、单项选择1)当你的同伴提出 Lets clean the classroom,你同意他的建议时,你会怎样用英语回答?A Excuse me! B. Thank you. C All right.2)对话中老师是怎样表扬她的学生的?A Good idea. B Good job! C Goodbye!3)在对话的第一幅图片中,吴一
13、凡提出的建议是怎样用英语表达的?A Lets clean the classroom.B Let me clean the classroom.C Lets clean the desks and chairs.4)“我来擦黑板”用英语怎样说?A Let me clean the board . B Lets clean the window.C Lets clean the board.SummaryT: In this class,Are you happy? Why ?你有什么想说的么?S7:I m happy. Because I know/can(引导学生从知识、方法和情感等方面谈收
14、获)板书设计Unit 1.B. lets talkclean the classroom, |clean the desks and chairs,clean the window, clean the boardLets clean the classroom。让我们Let me clean the classroom.让我Let me clean the board .课后反思Unit1 My classroom主备人: 授课时间:课 题 Unit1 My classroom(第六课时)课 型 新授课 字母教学研讨主题 任务分层实现学生全面发展教学目 1.通过观看视频、游戏等活动,能听,说
15、,认读并书写|标 字母 F 到 I 的大小写。2.认读本课中出现的包含字母 f 到 i 的单词,能够写出书中所给四个单词的首字母,并画出相应的图形。3. 培养学生的良好书写习惯,重点难点1 重点掌握字母 f 到 i 大小写在四线三格中的正确书写格式,认读包含这些字母的单词。 2.大写字母 C 和 G ,E 和 F 的外形及书写易混,大写 F,H 和小写 i 的笔顺,小写 f, g, i 的占格位置。教学准备1 教师准备字母 F 到 I 的卡片。2 录音机及磁带。3 学生准备 F 到 I 的字母卡片。教学过程 教师与学生活动 个性化设计Step 1 Get Ready1.Warming upSo
16、ng: A,B,C song 播放视频师生一起唱。2.Review and Pre-teachFree talkT:Good morning!S1: Good morning, Miss Wang!T: How are you !S1: Fine, hank you.T: We have some new students in our classroom.(问候新学生。)T: This is my new friend, -.Ss: Nice to meet you.-: Nice to meet you, too.Step 2 PresentationLead-inT: Boys and
17、girls , we have some new friends |today. Lets listen. Who are they?Comprehensible input1.找学生到前面的四线三格中书写本节课要学习的四个字母,让其他同学认真观察,看看与你的写法有什么不同?多找几个比较,最后确定正确的写法,由教师示范书写。2.学生打开书,参照书中和黑板上字母 f 到 i 大小写的格式,自己试着在练习本上写两遍,边读边写,达到记住的水平。3.游戏“找朋友”,将黑板上的大小写字母连线。A G D F C H I B Ei g a e d f b h c Step 3 PracticeLearn to say自己练习读单词。Drill (1)学生自己试读书中四组单词,把不会读的标出来。(2)小组内讨论解决不会的单词。(3)小组解决不了的向老师或其他小组的成员询问。(4) 听录音,跟读。(5)比一比,看哪个小组读的最准确?(评价)Consolidating1 .Game: 炸弹游戏让学生读词游戏。2. 游戏(Bingo)Step 4:Production是些其他的大小写字母。Step 5 Ending1.按正确书写格式写一写字母 a 到 i 的大小写。2.补全下列单词,在横线上写出正确的字母。_ish, _at, _ dea,_ irl, _ce, _armer, _ot dog
限制150内