复旦大学分析研究生英语教师用书.doc
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1、|研究生英语研究生高级英语教师用书主 编曾建彬 黄莺 编 委(以汉语拼音为序)范若恩 谷红欣 顾 乡 何 静黄 莺 刘 雯 卢玉玲 夏 威雍 毅 曾建彬 张宁宁 赵 蓉|前 言研究生英语和研究生高级英语是复旦大学研究生课程及教材建设重点资助项目,受到了复旦大学研究生院和上海市重点学科建设项目“英语语言文学”项目的资助。该教材根据中国学生的英语学习需求,采用“博采众长,学以致用”的编写原则,在教材编写中汲取各种有效的英语教学理论和实践方法,为了适应研究生英语课程改革和创新的需要编写而成。 研究生英语供非英语专业硕士研究生第一外国语(英语)课程使用,研究生高级英语供非英语专业博士硕士研究生第一外国
2、语(英语)课程使用。本书为研究生英语和研究生高级英语教学参考书的合订本,提供课后练习的参考答案、课文参考译文,以及翻译练习的参考答案,供教师备课参考之用。本书由研究生英语和研究生高级英语编委负责编写(以汉语拼音为序):范若恩、谷红欣、顾乡、何静、黄莺、刘雯、卢玉玲、夏威、雍毅、曾建彬、张宁宁、赵蓉,均为复旦大学外文学院研究生英语教学部教师。本书在编写的过程中得到了复旦大学研究生院和复旦大学出版社的大力支持,在此表示衷心的感谢。由于编写人员教学任务重、时间紧、水平有限,教材中的错误及不妥之处在所难免,敬请读者提出宝贵的意见。编 者 2011 年 12 月|使 用 说 明本书为研究生英语和研究生高
3、级英语教学参考书的合订本,供非英语专业硕士研究生和博士研究生教学的英语教师参考使用,内容包括研究生英语和研究生综合英语课文的背景材料、练习答案以及参考译文等。还包括各单元的补充阅读和翻译练习的参考答案。关于课文(Text)有以下内容:1背景材料(Background Information),包括作者介绍、与课文内容相关的英语国家文化、社会生活和风土人情等背景知识。2课文练习答案(Key to Exercises),包括课后练习Vocabulary Study和Cloze的参考答案。3课文译文(Translation of the Text) ,为了帮助学生更好地理解课文内容,主要采取直译的办
4、法,对个别无法直译的句子则采取意译。此外,每一单元还提供了一篇补充阅读(Supplementary Reading)和针对研究生论文写作和科研活动的翻译和写作教程与练习。其中研究生英语 包括了Translating Skills和Writing Skills, 研究生高级英语包括了Translation Appreciation and Practice和Academic Writing。对于补充阅读后的练习Cloze和翻译部分的练习,本书也提供了参考答案,供使用本教材的教师和自学者使用。在具体安排教学活动时,教师可根据教学实际情况有选择地使用上述内容。本书的练习答案和参考译文由研究生英语和研
5、究生高级英语的编写人员提供。在本书的编写过程中,我们得到复旦大学出版社施胜今同志的热情关怀和大力支持,我们在此表示衷心的感谢。由于编写人员教学任务重、时间紧,加之水平有限,仓促成书,错误和疏漏之处在所难免,敬请使用本书的教师或其他读者提出宝贵的意见。编 者 |2011年12月Contents研究生英语教师用书Unit One.Unit Two.Unit Three.Unit Four.Unit Five.Unit Six.Unit Seven.Unit Eight.研究生高级英语教师用书Unit One.Unit Two.Unit Three.Unit Four.Unit Five.Unit
6、Six.Unit Seven.Unit Eight.|研究生英语教师用书English for Graduate Students( Teachers Book)UNIT ONEText: A Brief History of EnglishBackground InformationThe English language is spoken and read by the largest number of people in the world for many historical, political, and economic reasons. The history of the
7、 English language can be divided into three periods: Old English (from the 7th century to about 1100), Middle English (from 1100 to 1450 or 1500) and Modern English (from 1500 to the present day). The Text presents the connection between language development and historical and social processes.Key t
8、o ExercisesIII. Vocabulary StudyChoose the word or phrase that best completes each of the following sentences.1. B 2. D 3. C 4. C 5. A6. B 7. D 8. C 9. A 10. DIV. ClozeThere are 10 blanks in the following passage. Fill in each blank with a proper word.1. course 2. effect 3. into 4. resulted 5. while
9、 6. occasions 7. what 8. to 9. other 10. notTranslation of the Text英语简史保罗罗伯茨|不了解英语的历史很难真正掌握这门语言,然而对此我们只能做到略有所知。因为英语的历史既漫长又复杂,我们只能抓住其发展过程中的几个关键时期。在罗马帝国时期,散居在欧洲北部沿海的居民说一种西部德语的方言,这就是英语的前身。更确切地说,由于隶属于不同的部落,他们说的是几种不同的方言。这些后来迁移到英格兰的部落被称为盎格鲁人、撒克逊人和朱特人,现在则被统称为盎格鲁-撒克逊人。这些部落何时迁移到英格兰的,我们没有掌握确切信息。但是据我们所知,在很长一段时
10、间内他们为自卫而战。与凯尔特人的战争持续了一百多年,直到英格兰境内的凯尔特人不是被杀,就是被迫流亡到威尔士或沦为奴隶。到了公元 550 年前后,盎格鲁-撒克逊人才定居下来。英语从此来到了英格兰。我们习惯上把英语的发展分为三个时期:古英语,中世纪英语和现代英语。古英语时期从最早的历史记载即公元七世纪到 1100 年;中世纪英语时期从 1100 年到 1450 或 1500年;现代英语时期从 1500 年至今。根据最早的历史记载,当时的英格兰被分裂为几个享有一定自治权利的王国。在一定时期,其中的某一个王国对其他王国实行一定的统治。公元六世纪,最强大的王国是诺森伯里亚。两个世纪之后,由西撒克逊人建立
11、的威塞克斯王国成为了领袖,其最富盛名的国王叫阿尔弗烈德大帝,他不仅是一个卓越的军事家和管理者,还是个大学问家。他出资建校,而且亲自动笔或请人将许多拉丁语的书籍翻译成英语。在军事领域,阿尔弗烈德大帝最大的成就是成功抵抗了北欧海盗的入侵,结果造成了古挪威语大量进入英语。当时的挪威语与英语比较接近,就像今天的挪威语和丹麦语一样。以英语为母语的人或多或少能听懂来到英格兰东部定居的新邻居使用的语言。来自古挪威语的英语单词多达几百个,包括 sky, give, law, egg, outlaw, leg, ugly, scant, sky, crawl, scowl, take, thrust。甚至有些代
12、词也是来源于古挪威语的,如 they, their 和 them。在语法上,古英语的曲折变化远远多于现代英语。古英语的名词有四种格变化,即主格,所有格,与格和宾语;形容词有五种格变化,除了以上四种还有工具格。而现代英语中,名词只有两种格变化,即普通格和所有格;形容词不再有格的变化。而另一方面,与古英语相比,现代英语使用更为严格的语序和丰富的结构词来表示句子成分之间的关系。在词汇上,古英语也与现代英语有诸多不同之处。古英语中的绝大多数单词如今被称为英语本土词,即自英语作为印欧语言的一部分起就存在的,而不是从其他语言引入的词汇。虽然古英语中也有一些外来词,除了古挪威语之外,还有不少词来自于拉丁语,
13、如cheese, butter, bishop, kettle, angel, candle, priest, martyr, radish, oyster, purple, school, spend 等。|但是古英语的主体是英语本土词,而这些词只占现代英语词汇的百分之十四。大约在公元 1000 年和 1200 年之间,英语的结构发生了重大变化。这些变化是由一个历史上称为诺曼底征服的政治事件造成的。1066 年,威廉公爵带领诺曼人渡过英吉利海峡,占领了英格兰。在此后的几个世纪中,英格兰一直处于法兰西国王的统治下。大量的诺曼人以统治者和地主的身份进入了英格兰。法语成为了宫廷语言,贵族语言,政治
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