蕉溪小学残疾儿童送课上门数学教学教案.doc
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1、|残疾儿童送教上门教案(培养计算能力)学校 镇远县蕉溪镇中心小学校姓名 (2016 年 3 月2016 年 7 月)|残疾儿童送教上门教案第三课时培养计算能力时间: 月 日 教师: 学生: 课时数: 2送教内容:建立 05 的数字概念送教过程:1、唱数游戏法(木头人)2、认数游戏法(数字变一变)3、数实物学具操作、比一比4、用手指表示数字儿歌手指变变变|残疾儿童送教上门教案时间: 月 日 教师: 学生: 课时数:2送教内容:书写 05,并能比较大小送教过程:1、书写练习练习法(贴图文数字条)2、听写数字练习法(数数再写数字)3、比较大小操作法、游戏法4、评估口试、笔试|残疾儿童送教上门教案时间
2、: 月 日 教师: 学生: 课时数:2送教内容:建立 6-10 的数字概念送教过程:1、唱数 010,10-0游戏法(前跳、后退着唱)2、认数,数实物儿歌、游戏法(贴标签)3、用手指表示数字游戏法(手指变变变)4、书写练习书空、临摹、看图写数|残疾儿童送教上门教案时间: 月 日 教师: 学生: 课时数:2送教内容:应用 10 以内的数字送教过程:1、说一说,如:(9)张桌子练习法2、比一比:谁多谁少?操作法3、操作:请给我 5 支笔演示法(小小服务员)4、目测实物数量练习法(完成统计表)|小学数学第一册 总备 20 节教学内容 上下(位置) 月 日 第 周 星期 第 一单元第 1 节 课 型
3、新授 教 具 笔 记 本 电 脑教学目标1、在具体的活动中,让学生体验上下的位置关系,初步培养学生的空间观念。2、确定物体上下的位置和顺序,并能用自己的语言表达。3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识,使学生在活动中获得积极的情感体验。重难点确定物体上下的位置和顺序,并能用自己的语言表达。课堂结构主要教学过程一、从生活经验出发,初步体会上下的含义,培养想象能力二、创设情境,理解上下,初步培养空间观念1、看看你的房间,你发现了什么?2、再看,你的上面有什么?3、想像:如果再往上看,再往上,穿透屋顶,穿透这栋楼房,你的上面还会有什么?4、再看,你
4、的下面是什么?继续往下想,你的下面还会有什么呢?5、找一找。在生活中体会上下的位置关系三、分层活动,巩固理解、增强应用意识确定位置,培养简单的推理能力小红住在小英楼上,小英住在小兰的楼上。谁在最上面?谁在最下面?四、课堂小结|小学数学第一册 总备 20 节教学内容 前 后 月 日 第 周 星期 第 一单元第 节 课 型 新授 教 具 笔 记 本 电 脑教学目标1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中,体验前与后的位置与顺序。2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。3、培养学生关于前后的空间观念。4、培养学生的爱国主义精神。重难点1、前与后的位置与顺序。2、学生前后空间观念的培养。课堂结构主要教学过
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