教师资格考试.初中地理重点.doc
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1、|第一部分 地理科学知识与运用第一章:地理科学基础知识一、地理科学的基本概念1、区位 2、地理位置 3、区域 4、循环 5、景观 6、网络 7、等级 8、时空耦合 9、机制 10、模型二、主要的地理过程三、地理科学的基本思想和学科特点1、自然地理学的重要思想系统论的思想2、人文地理学的核心思想区位论的思想四、人地关系的发展历程、现状与趋势1、人地关系思想的发展历程(1)古代中外人地关系理论(2)近现代人地关系理论的发展(3)现代人地关系理论2、我国人地关系的历史和发展现状(1)人口继续增长,耕地持续减少(2)发展经济的同时忽略了人地矛盾(3)城市用地规模迅速扩大(4)三农问题与人地关系3、人地
2、关系的发展趋势(1)清洁生产(2)循环经济的发展模式(3)可持续发展:生态、经济、社会可持续发展;公平性|原则、持续性原则、共同性原则五、不同历史时期的人地关系理论1、环境决定论2、适应论3、生态论4、环境感知论5、文化决定论6、和谐论第二章地理环境要素与区域地理一、组成地理环境的基本要素及相互之间的关系基本要素:天气和气候、地质地貌、水、土壤、生物21世界地理和中国地理概况略|第二部分 教学知识与运用第 1 章 初中地理课程11初中地理课程在学校课程体系中的地位和特点1、地位:初中地理课程的定位是一门掌握基本的地理知识,获得基本的地理技能和方法,了解环境与发展的问题,增强爱国主义情感,初步形
3、成全球意识和可持续发展观念的课程2、特点:(1)区域性 (2)综合性 (3)思想性 (4)生活型 (5)实践性二、初中地理课程设置和设计思路1、课程设置:地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理2、设计思路:(1)原则上不涉及较深层次的地理成因问题(2)地理要素采用单独列出和区域地理结合两种方式(3)世界地理和中国地理的“认识区域”部分,出现课程标准中规定的少量区域外,其他区域均由教材编写者和教师选择。(4)乡土地理既可作为独立学习的内容,也可作为综合性学习的载体。三、初中地理课程的基本理念和培养目标1、基本理念:(1)学习对生活有用的地理:初中地理教学要选择与日程|生活、人们生产活动密切联系
4、,有助于提升学生环保意识的知识。(2)学习对终身发展有用的地理:初中课程内容要选择能够帮助学生形成“地理视角”的知识;选择有助于学生提高人文素养的知识;选择培养学生地里学习意识和地理学习能力的知识。(3)构建开放的地理课程:地理课程着眼于学生创新意识和实践能力的培养,充分重视校内外课程资源的开发利用,着力拓宽学习空间,倡导多样的地理学习方式,鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究。2、培养目标第二章 地理教学方法一、地理教学方法的特点1、地理教学方法的继承性2、地理教学方法的实践性3、地理教学方法的多样性4、地理教学方法的创造性二、地理教学的主要方法1、以语言传递信息为主的方法(1)讲授法:讲述
5、法、讲解法、讲读法(2)谈话法(3)读书指导法(4)板书笔记法|2、以直接感知为主的方法(1)演示法(2)参观法3、以象征符号认知为主的方法(1)地图法(2)纲要信号图示法4、以自学探究为主的方法(1)程序教学法(2)自学辅导法(3)发现法(4)读议讲练法5、以实际训练为主的方法(1)练习法(2)实习法第三章 地理教学基本技能一、地理课堂导入技能1、构成要素:集中注意;引起兴趣;建立知识间的联系;进入课题2、基本要求:具有较强的目的性和针对性;具有一定的启发性和趣味性;具有科学性和简洁性;符合学生的身心特点3、基本类型:复习导入;演练导入;生活导入;直接导入;设疑导入|二、地理课堂提问技能1、
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