九年级-上册音乐教学教案(全册~).doc
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1、|XXXX 备课组集体备课和教师个人备课教案总第 1 课时 授课教师: 单元章节 第一单元 课 题 月之故乡 科目 音乐 年级 九年级 集体备课主备人教学目标1. 用自然圆润的声音,有感情地演唱歌曲月之故乡。 2. 了解变奏曲式的相关知识。 3. 围绕着“月亮”的主题展开,让学生理解“月亮”在人们心中的地位和其蕴含的文化底蕴。 4. 启发学生用真挚的情感,演唱歌曲月之故乡。教学重点指导学生用自然、圆润的声音演唱月之故乡,体会歌曲内在的情感,表现歌曲的意境。教学难点 演唱歌曲月之故乡。教 具 电子琴、多媒体课件教 学 过 程 设 计集体备课通案 教师个性教案调整教学过程一、导入 1. 教师朗诵著
2、名诗人李白的古诗月下独酌。(月儿高片段) 2. 教师提问:此首诗作者抒发了何种感受,背景音乐是由哪种乐器演奏的? 学生回答:李白、月下独酌,诗人以明月、身影为伴,对月高歌,抒发的是作者在孤独中向往自由和光明,琵琶独奏等。3. 师:古往今来,月亮是中国人永恒的话题,也是文人骚客吟唱的对象。因为月亮倾注了无尽的情思,寄托着人们对故乡的无限眷恋。提起月亮,胸中涌起无限期望。千百年来,多少人把月亮的赞歌唱响!今天让我们一起歌唱、赞美月亮,一|起学习第一单元月亮颂。(出示月亮图片) 二、欣赏琵琶独奏曲月儿高师:月亮,这个大自然赐给我们的宝贵礼物,月中有美丽的嫦娥,有古老的传说。(欣赏嫦娥奔月动画)让人感
3、到月亮也有了生机和活力,有了灵性和感悟。那份眷恋之情油然而生,我们自然会联想到与她相关的优美音乐作品。音乐家是如何运用不同的音乐形式描写月亮的呢?刚才大家听到的背景音乐就是琵琶独奏曲月儿高的片段,下面就请同学们完整地欣赏月儿高这首作品。 1. 聆听过程中请同学们思考问题: (1)在聆听中,想象乐曲表现了怎样的一幅画面? (2)月儿高的旋律有何特点?音色是怎样的? (3)琵琶属于哪个乐器组? 2. 学生回答问题: a. (1)乐曲描绘了晴朗夜空、明月高挂的情景。 b. (2)用舒展的旋律,清亮的音色,典雅的风格把我们带到了美丽的月夜之中。 师可提示:这首乐曲的旋律是(舒展、紧张)?音色是怎样的(
4、明亮、暗淡)(3)琵琶:是民族乐器,属弹拨乐器组。 师补充:弹拨乐器琵琶常用的定弦法是 A、d、e、a 低音区浑厚、低沉;中音区柔和、明亮;高音区清脆、坚实 。 三、学唱歌曲月之故乡 1. 最佳的赏月时间是哪一天?说一说这一天我们都要做什么? (八月十五,家人团聚、吃月饼、赏月)2. 我们来了解一下关于中秋节的一些小知识。每年农历八月十五日,是传统的中秋佳节,这时是一年秋季的中期,所以被称为中秋。在中国的农历里,一年分为四季,每季又分为孟、仲、季三个部分,因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆,更明亮,所以又叫做“月夕”,“八月节”|。此夜,人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月,自然
5、会期盼家人团聚。远在他乡的游子,也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以,中秋又称“团圆节”。 3.中秋节这天我们都能和家人团聚在一起欢度佳节,但是往往有很多人却一直漂流在他乡,不能和家人团聚。他们又发出了怎样的感慨呢?下面就请大家欣赏一首思念故乡的歌曲月之故乡。 4. 欣赏歌曲月之故乡后,让学生描述歌曲所表达的情感。(表达了海峡两岸人民月夜思乡、心系中华的共同情愫。) 5. 发声练习:(解决作品中大量出现的切分节奏型和临时变化音的音准问题。) 1=C 4/4 #4 3 |2 3 #4 3 | Lu lu lu lu lu lu 6. 视唱乐谱。(月之故乡歌曲学习) 7. 填唱歌词。 歌曲表
6、现了怎样的意境?哪些地方应做强弱处理?感受乐曲的力度变化:当唱到“看月亮,思故乡”时,声音和感情要有推进,而后的“一个在水里,一个在天上”,可以加大力度,放慢速度,然后恢复原速,最后的结束渐慢、渐轻,把人带入遐想的空间。 8. 今年的春节,两只熊猫团团、圆圆在台北的动物园和宝岛台湾的同胞们一起过年。它们带着我们的期盼和思念,更带去了我们的祝福和挂牵。让我们用轻柔圆润的声音,有感情地演唱作品。歌唱艺术的核心是情,情动于中,而形于外。(大熊猫团团、圆圆的生活照) 四、课堂小结 今天学习了歌曲月之故乡,深刻体会到了游子们借“月”思乡的真挚情感。只要我们在情感上产生共鸣,用“心”歌唱,相信一定会字字带
7、情、声声感人的。|XXXX 备课组集体备课和教师个人备课教案总第 2 课时 授课教师: 教学后章节 第一单元 课 题 欣赏梅花三弄科目 音乐 年级 九年级 集体备课主备人教学目标1. 对比欣赏二胡演奏的二泉映月与弦乐合奏的二泉映月,并在音色、风格上进行比较,细心体会乐曲的内涵。2. 通过学生的艺术实践活动,让学生感受对月当歌、抒怀寄情的激情。培养学生的艺术表现力以及艺术鉴赏能力。 3. 初步了解变奏曲式及艺术歌曲的相关知识,提高音乐表现的综合能力教学重点通过学生的艺术实践活动,让学生感受对月当歌、抒怀寄情的激情。培养学生的艺术表现力以及艺术鉴赏能力。教学难点对比分析二胡演奏的二泉映月与弦乐合奏
8、二泉映月不同之处。教 具 电子琴、多媒体课件教 学 过 程 设 计集体备课通案教师个性教案调整教一、欣赏二胡独奏的二泉映月 1、引入 唐代诗人张若虚春江花月夜中提到:“江畔何人初见月,江月何年初照人,人生代代无穷已,江月年年只相似。”月亮见证了人间的悲欢离合,人类对月亮也倾诉了无数的人生梦想。下面请欣赏一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人对月的感情流露。2. 播放二泉映月音乐主题,结合阿炳的身世,你从音乐中感悟到了什么? |学过程学生能说出痛苦、辛酸的心情。能力强的学生还说出音乐优美、朴实、时而也激动。 3. 介绍民间音乐家阿炳。(二泉映月电影片段)4. 边听二胡独奏二泉映月音乐边哼唱、记忆主题,注
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