聋校二年级-下册数学教学教案.doc
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1、|一、表内乘法(一)一、教学要求1、使学生初步知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,知道乘法口诀是怎样得来的。熟记 26 的乘法口诀,比较熟练地口算 6 以内的两个数相乘。2、使学生初步能解答求相同加数和乘法的应用题。二、教学重点和难点1、教学重点:使学生初步知道乘法的含义,熟记 26 的乘法口诀。2、教学难点:熟练地口算 6 以内的两个数相乘及解答求相同加数和乘法应用题。三、教具准备红花、圆、正方形(硬纸) 、小棒等四、教学时间27 课时第 1 课时用连加引出乘法教学内容:教科书第 12 页的例 1,完成第 2 页的“做一做”和练习一中的第 14 题。 教学目的:使学生知道乘法的含义,初步
2、掌握乘法算式的读写法。 教学重点、难点:知道乘法的含义。 教具、学具准备:6 张红花图、 12 个小正方形、20 个小圆形、若干小棒。 教学过程: 一、复习 |1、口算。 4030 8050 304 620 566 703 5750 2068 999 67 3 2、口算。 432 22 2 33 33 指名口算后,提问:“43 2 中的三个加数相同吗?” “222 中的加数相同吗?加数都是几?有几个 2 连加? ”(3 个 2 连加。 )“333 3 呢?” 口算后教师指出:2 22 和 333 3 都是相同数连加,也就是求几个相同加数的和。 (板书:求几个相同加数的和。 ) 求几个相同加数的
3、和可以用加法计算,还可以用另一种方法计算,这就是我们今天要学的。 二、新课 1、教学例 1。 (1)师生一起操作 2 个 2 个地摆红花图,摆三次。 摆完后,提问:“每次摆了几朵红花?摆了几次?要求 3 次一共摆了几朵红花,用什么方法计算?怎样列式?等于几?” (板书加法算式:2 226) “222 这个算式有什么特点?相同加数是几?有几个 2 相加?”(由学生回答) (2)学生用小正方形摆 4 个 3。 (教师指导学生摆一摆) 提问:每次摆几个小正方形?摆了几次?求 4 个 3 是多少用加法算式怎样列式?(板书:3 3 33 12) (3)让学生用小圆形摆 5 个 4(按上面方法,让学生自己
4、摆一摆) ,摆完以后,先让学生写出加法算式。 (板书:4 4 44420 ) (4)教师叙述:求 3 个 2 相加是多少,4 个 3,5 个 4 分别相加是多少,都可以用连加法计算,还可以用一种更简便的方法计算,这就是我们今天要学的新方法乘法。 |(板书:乘法) (5)教学写乘法算式。 先看第一个例子,相同加数是 2,先写一个“2 ”;有 3 个 2 连加,再写一个“3” ;中间写“” ,这个符号叫乘号。 (板书:2 36) 提问:第二个例子的相同加数都是几?有几个 3 连加?求相同加数的和还可以用什么方法计算?乘号前面写几?这个数表示什么?乘号后面写几? 这个数表示什么?34 得多少? 提问
5、:第三个例子的乘法算式怎样写?乘号前面的 4 表示什么?乘号后面的 5 表示什么? (6)教学乘法算式的读法和所表示的意思。 乘法算式的读法。教师指着“23 ”读作 2 乘以 3,表示 3 个 2 相加。接着带领学生读一读。 再问:“34”怎样读?表示什么意思?“ 45”怎样读?表示什么意思?然后填写教科书第 2 页上面一段中的( ) 。 以上教学例 1 的板书设计如下: (1) 3 个 2 用加法算:2 226 用乘法算:2 36 (2) 4 个 3 用加法算:3 333 12 用乘法算:3 412 (3) 5 个 4 用加法算:4 444 420 用乘法算:4 520 2、引导学生把上面的
6、乘法算式和加法算式加以比较。 使学生看到:在乘法算式中乘号前面的数表示加法算式中的什么数,乘号后面的数表示加法算式中的什么数,以及求几个相同加数的和用乘法|计算比较简便。 最后让学生看书上第 2 页的结语,并带领学生读一读。 三、巩固练习 1、做教科书第 2 页上“做一做”中的练习。 第 1 题,做上面一行时,教师可指导学生先写出加法算式,然后再让学生看一看摆的是几个几?相同加数是几?有几个相同加数?可以怎样算?怎样列式? 列乘法算式时先写几?再写几?(教师边问边填写算式。 ) 做下面一行时,可以让学生动手摆一摆,写出加法算式,再写出乘法算式,教师注意巡逻,发现问题及时指导。 练习后,教师小结
7、:看着加法算式联系乘法的含义先想相同加数是几。就在乘号前面写几;有几个相同的加数,就在乘号后边写几。 第 2 题,学生读完算式以后,让学生再说一说算式的意义,然后用小圆形摆一摆。 2、做练习一中的练习。 第 1 题,让学生用小棒和小圆形摆一摆,再说一说各图是表示几个几相加。 第 2 题,先看图,引导学生说出意图。如每束有 3 个气球,一共有 4束,就是 4 个 3。再让学生写出加法算式,再根据加法算式写出乘法算式,归纳方法:先看相同的加数是几,就写在乘号的前面,再看相同加数的个数是几就写在乘号的后边。 第 3 题,让学生口头列出乘法算式,并说说每个算式所表示的意义。 第 4 题,让学生先读出算
8、式,再指导学生用小圆形摆一摆,明确乘法的含义。 四、小结 今天我们学习了一种新的方法乘法。乘法就是求几个相同加数和的简便运算。 (带领学生读教科书中的结语) |同时,要正确地读、写乘法算式,明确乘法算式所表示的含义。第 2 课时乘法的初步认识练习教学内容:教科书第 45 页练习一中的第 59 题。 教学目的:使学生理解乘法的含义,进一步掌握乘法算式的读写法。 教学重点、难点:理解乘法是相同数连加的简便方法。 教学过程: 一、练习 做练习一的练习。 第 5、 8 题,先读乘法算式,再填( ) ,说出乘法算式所表示的含义。第 6 题,先读出算式,再让学生用三角形摆一摆,让学生理解各个乘法算式所表示
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- 聋校二 年级 下册 数学 教学 教案
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