浅谈小学信息技术的教学方法范文.docx
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1、浅谈小学信息技术的教学方法范文若询问 100 位学生:“你喜欢上信息技术课吗?”至少会有 99个回答:“喜欢!”在我所教学的中心小学,信息技术被孩子们称为“好课” 。学生的这种回答不全是来自计算机课的感受,而是在社会、在家庭、从各方面、各个领域接触计算机后,对计算机新奇而独特的优越性的喜爱。因此,教师无论如何也不能把他们对计算机课的期望变为失望,信息技术课是一门实践性和操作性都很强的学科,要根据需要灵活恰当地使用各种教学方法。本人就自己的教学经验,谈谈个人体会。一、 设计一个好的导入在教学过程中通过精心的导入,可以激发学生学习兴趣,从而达到提高教学效率的目的。在平时的教学中我主要尝试了两种导入
2、方法:演示式导入 动机是“为了什么” ,目的是“达到什么” ,没有动机的活动是不存在的,我在教学过程中以任务促使学生形成动机,进而培养学生的学习兴趣。要演示的课件,一定要在课前精心设计制作,才能达到“任务驱动”的目的。通过课件或优秀作品演示直接导入课堂内容,将学生的学习兴趣一下子调动起来。例如,我在讲“金山画王”中的仙女棒工具的使用时,就将一幅学生的优秀作品演示给学生看,学生看后会产生很多疑问:怎么他画得画还会动呀,我怎么画不出来他那种带光的泡泡等等,这样就很轻松地导入新课了。测试式导入 课前准备一些有关本课知识点的选择题或填空题,在授课之前发送到学生机,通过这些题目,使学生了解本课要学习哪些
3、内容,并带着这些问题自行探究学习,一边探究,一边解决这些问题,也可以很快地导入新课,并且让学生的精神一直处于振奋状态。当然,导入新课的方法还有很多,不管用哪种方法,都是要为新授课创造最佳的课堂气氛,创设一种适当的情境,引起学生的认知冲突,使学生产生一种悬而未决的求知欲,从而激发学生的求知热情,为学生顺利接受新知识创造良好的条件。二、 坚持少讲多练教学目标的实现,不仅包括教学思路、教学过程,还有教学效果。计算机学科必须动手的特点,使教师的教法不可以纸上谈兵,计算机的考试也不适于死记硬背。信息技术是一门实践性很强的课程,我在平时的教学过程中发现,有些操作性很强的内容,教师如果讲授占用时间太多而影响
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