北京各区初三一模语文试卷分类汇编(名著阅读)教师版.docx
《北京各区初三一模语文试卷分类汇编(名著阅读)教师版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北京各区初三一模语文试卷分类汇编(名著阅读)教师版.docx(13页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第 1 页 共 13 页北京各区初三一模语文试卷分类汇编(名著阅读)教师版2018西城一模三、名著阅读(共 5分)17. 中国提出建设“一带一路”的合作倡议,旨在谋求多国共同发展,至今已有 100多个国家和国际组织积极支持和参与。如果从下面三则论语中选择一句来表达对众多国家和国际组织参与“一带一路”的认识,你会选择哪一句?请说明理由。 (分)子曰:“里仁为美。择不处仁,焉得知?” (论语里仁 )子曰:“德不孤,必有邻。 ” (论语里仁 )子曰:“有朋自远方来,不亦乐乎?” (论语学而 )选择 句。理由: 18. 小刘同学在读西游记原著前,认为孙悟空是个神通广大的猴子;读完整本西游记 ,他发现孙
2、悟空不仅神通广大,而且重情重义。比如孙悟空被师父误解而被逐出师门,当师父遇难,他还是回到师父身边,降服妖怪,护送师父西天取经。你在阅读名著前后,对某一文学形象产生过怎样不同的认识?请结合具体情节谈谈产生新认识的过程。 (100 字左右)(分)答: 三、名著阅读(共 5分)17答案示例:选择。理由:这则论语讲的是住的地方要有仁德才好。选择住处,没有仁德,怎么能是聪明的呢?中国提倡的“一带一路”建设是为了推动世界各国的共同发展,是“仁德”的体现,因此受到了世界各国的欢迎。(2 分。解释论语大意 1分,结合“一带一路”谈认识 1分。选择 1句均可) 2 318. 答案示例:在阅读水浒传之前,鲁智深在
3、我印象中就是一个莽撞无礼的粗汉。在阅读原著之后,才知道他粗鲁的性格中还有精细的一面。如“拳打镇关西”之前,他考虑到金氏父女不好脱身,就在客店门口坐了两个时辰,等他们走远了,才去找郑屠算账。第 2 页 共 13 页(3 分。对形象原有的认识 1分,相关情节 1分,现有认识 1分。字数不符合要求扣 1分)2018延庆一模三、名著阅读(共 8 分)11.江姐、许云峰、 等人都是 中的英雄形象,江姐面对敌人的严刑拷打不出卖党的机密,许云峰用双手和铁镣挖出了一条秘密通道, 小说中众多可歌可泣的英雄人物展现了共产党人崇高的革命献身精神和革命乐观主义精神。(3 分)12.南宋诗人陆游的龟堂一诗中写到:“莫笑
4、龟堂陋,生涯实有余。春寒拥重褐,晨饭富藏蔬。薄技雕虫尔,虚名画饼如。儿时论语在,敢负此心初。”请结合诗中内容和以下两则材料,说说你对陆游“不忘初心”的理解。 (2分)【材料一】陆游(11251210) ,字务观,号放翁。他生于北宋末年,适逢金人南侵,力主抗金复国。自幼饱读诗书,少年时即深受爱国思想的熏陶。中年入蜀,投身军旅生活。晚年退居家乡,但收复中原信念始终不渝。陆游晚年强调遇事戒怒,以忍为上,晚年自号“龟堂” ,并命名书斋为“龟堂” 。【材料二】子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。 ”子贡曰:“贫而无谄,富而无骄,何如?”子曰:“可也。未若贫而乐,富
5、而好礼者也。 ”子曰:“士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也。 ”子曰:“君子喻于义,小人喻于利。 ” 子曰:“富与贵,是人之所欲也,不以其道得之,不处也;贫与贱,是人之所恶也,不以其道得之,不去也。君子去仁,恶乎成名?君子无终食之间违仁,造次必于是,颠沛必于是。 ”答: 13.莎士比亚说:“智慧是命运的征服者。 ”我们读过的名著中很多人物都是智慧的化身,请你从中任选一部,结合相关内容谈谈你对这句话的理解。 (100字左右) (3 分)答: 三、名著阅读(共 8分)11.(3 分)江姐、刘思扬、双枪老太婆、华子良等;红岩 ;江姐忍受酷刑拒不屈服,龙光华为保护泉水而牺牲,丁长发为掩护战友而牺牲等
6、。 (每空 1分)12.(2 分)示例:陆游少年时即深受爱国思想的熏陶,晚年退居家乡,自号“龟堂” ,不追求生活上的安逸,就像论语中所说的“君子食无求饱,第 3 页 共 13 页居无求安” ,但他收复中原的信念始终不渝,亦如论语中的“士志于道,君子于义” ,这种自小根植于心的爱国情怀从未改变,这就是陆游的“不忘初心” 。(陆游爱国志向不变、 论语内容各 1分,要有结合点) 13.(3 分)示例:三国演义中的诸葛亮就是智慧的化身。他面对街亭失守,兵马在外,司马懿兵临城下的危机,却大开城门,在城头饮酒抚琴。司马懿听他的琴声镇定,心中疑惑,不敢贸然进城,自退二十里。诸葛亮利用司马懿多疑的性格特点,中
7、了自己的空城之计。(名著和人物 1分,内容 1分,理解 1分。)2018房山一模三、名著阅读(共 5分)16. 人生在世为的是什么呢?恐怕每个人都有自己的想法。请结合链接材料(任选其一)和阅读过的名著,谈谈它们对你今后学习生活的指导意义。 (80100字。 ) (5 分)【链接材料】子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已矣。 ”论语学而子曰:“朝闻道,夕死可矣。 ”论语里仁子曰:“贤哉回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤在回也!”论语雍也子曰:“三军可夺其帅也,匹夫不可夺其志也。 ”论语子罕答: 三、名著阅读(共 5分)16.评分标准:
8、能结合其中一则链接材料谈出对自己学习生活的指导意义(2 分),能结合名著内容举例说明(2 分) ,语言通顺(1 分) 。也可从名著中提炼对自第 4 页 共 13 页己学习生活的指导意义,用其中一则链接材料的内容做道理论据。2018海淀一模三、名著阅读(共 5分)11.有人说:“人到绝境是重生。 ”强者总能在绝境中创造机会,走出困境。请结合你读过的文学名著中的相关内容,谈谈对这句话的理解。 (120 字以内) (5分)答:三、名著阅读11答案示例一:红岩中,共产党人华子良面对身陷囹圄的绝境,装疯卖傻,整日蓬头垢面,言行异常,因此骗过了敌人的耳目,让他得以暗地与外界进行联络和准备,最终成功逃出监狱
9、带来了解放军。华子良在困境中忍辱负重,智斗敌人,创造了机会,最终走出绝境。答案示例二:三国演义中,司马懿率兵夺取街亭后乘胜追击诸葛亮的军队。面对强敌压境却独守空城无兵迎战的困境,诸葛亮沉着镇定,利用司马懿多疑的性格,大开城门,独自在城楼上弹琴唱曲,使司马懿做出误判而退兵。诸葛亮在绝境中发挥聪明才智,创造机会,走出了困境。 答案示例三:鲁滨逊漂流记中,鲁滨逊流落荒岛后,孤身一人,面对缺衣少食的困境,他充分利用身边的资源,种植粮食,驯养动物,搭建住处,制作陶器和家具。凭借着自己的勤劳勇敢和坚韧毅力,鲁滨逊顽强地生存下来,并最终走出荒岛,成就了文学作品中的“强者”形象。(5 分。绝境 2分,创造机会
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 北京 各区 初三 语文试卷 分类 汇编 名著 阅读 教师版
限制150内