2018年度下小学教育教学入门知识与-能力真命题及其答案~解析.doc
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1、-_2018 年下小学教育教学知识与能力真题及答案解析 一一 . .单单项项选选择择题题( (本本大大题题共共2 20 0 小小题题,每每小小题题2 2 分分,共共4 40 0 分分 ) )在每小题列出的四个 备选项中只有一个是符合题目要求的, 请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案 字母按要求涂黑。错选、多选或末选均无分。 1.衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是( )。 A.经济发展水平 B.科技发展水平 C.人口结构状况 D D. .基基础础教教育育水水平平2.下列主张属于儒家教育思想的是( ) A A. .有有教教无无类类 B.道法自然 C.绝圣弃智 D.以吏为师3.我国教育
2、史上首次纳入师范教育并实施的学制是( )。 A A. .“癸癸卯卯学学制制” B. “五四三学制” C.“壬寅学制” D.六三三学制4.人们常说“三翻六坐八爬叉,十二个月喊爸爸”,这一说法所体现的儿童身儿 发展规律是( )。 A.稳定性 B B. .顺顺序序性性 C.不平衡性 D.个体差异性5.通过 “道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是( )。 A.马斯洛 B .皮亚杰 C C. .柯柯尔尔伯伯格格 D.罗森塔尔6. 在发生火灾时,使用干粉灭火器进行灭火,正确的步是( )。 将灭火器提到距火源两米左右的上风处 倒置灭火器,握紧压把 除掉铅封,拔出保险销 右手用肋压下压把,左手拿着
3、喇叭筒,对准火源根部喷射A. B. C C. . D.7. 在教育研究中,访谈法与问卷法相比( )。-_A.更具客观性 B.更有利于做大样本研究 C.更易对数据进行编码处理 D D. .更更有有利利于于对对问问题题进进行行深深层层次次研研究究8.某小学为弘扬民族文化,围绕“中国风 ”,组织学生在课外开展书法练习、风筝 制作,中国结编织等活动。这属于( )。 A.学科活动 B.科技活动 C.游戏活动 D D. .主主题题活活动动9.小英帮助生病在家的小勇辅导功课后,感到很快乐、这种情感属于( )。 A A. .道道德德感感 B.美感 C.理智感 D.幸福感10. 小学生学写新字时,先听教师讲解,
4、观察教师书写示范。这时的技能学习阶段 处于 ( )。 A A. .操操作作定定向向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练11.芳芳学习中遇到不懂的问题就会主动向老师请教。她采用的学习策略是( )。A.精细加工策略 B.认知策略 C.元认知策略 D D. .资资源源管管理理策策略略12.小涛认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。依据维纳的归因理论,这属于( )。A.稳定、外在、可控归因 B B. .不不稳稳定定、外外在在、不不可可控控归归因因 C.不稳定、外在、可控归因 D.稳定、外在、不可控归因13.明确指出教学就是阐明“把一切事物教给-一切人们的全部艺术”的著作是 ( )。 A 赫尔巴
5、特的普通教育学 B.卢校的 爱弥尔 C C. .夸夸美美纽纽斯斯的的大大教教学学论论 D.洛克的 教育漫话-_14.在我国基础教育课程结构中,地方课程与国家课程在地位上具有( )。 A A. .平平等等性性 B.层次性 C.辅助性 D.从属性15.小学教科书的编排形式应有利于学生的学习,不仅要符合教育学、心理学和美学的 要求,还应符合( )。 A.社会学的要求 B.政治学的要求 C.生态学的要求 D D. .卫卫生生学学的的要要求求16.教师不是分学科进行系统的知识传授,而是为学生创设学习环境,由学生根据自己 的兴趣在教室或其它场所自由学习。这样的教学形式属于( )。 A.在线课堂 B.网络课
6、堂 C C. .开开放放课课堂堂 D.翻转课堂17.小学开设的科学、艺术课程,其课程类型属于( )。 A.分科课程 B B. .综综合合课课程程 C.活动课程 D.经验课程18.在 金色的鱼钩教学开始时,张老师说:“同学们,前面我们通过学习 七律 .长征 一诗,领略了红军长征的非凡气概,今天我们再来感受一下红军过草地 的艰难困苦”,这种导课方式属于( )。 A.设疑导入 B B. .温温故故导导入入 C.情境导入 D.故事导入19.巴班斯基认为,应该把教学看作一个系统, 从系统的整体与部分之间、部分 与部分之间,以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这教学理论称 为 ( ). A
7、.教学环境最优化 B.教学内容最优化 C C. .教教学学过过程程最最优优化化 D.教学方法最优化20.小明数学考试经常得不到高分,但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力、 逻辑推理能力等方面分析,认为小明具有较强的数学学习潜力。这种评价属于( )。 A.相对性评价 B.绝对性评价 -_C.诊断性评价 D D. .个个体体内内差差异异评评价价二二、简简答答题题本本大大题题( (共共 3 3 小小题题,每每小小题题1 10 0 分分 , ,共共 3 30 0 分分 ) ) 21、简述影响学生有意注意的因素。 【参参考考答答案案】: 影响有意注意的因素主要有: (1)对活动目的的理解程度;
8、(2)对活动的合理组织; (3)对兴趣的依从性(间接兴趣); (4)主体的意志努力,排除内外因素的干扰。22、简述家校合作的途径。 【参参考考答答案案】: : 加强学校与家庭之间的相互联系,可通过以下途径: (1)家访 ; (2)建立通讯联系; (3)定时举行家长会; (4) 组织家长委员会; (5)举办家长学校。23、 小学教师专业标准(试行 ) 中 “专业知识”维度包括哪些领域? 【参参考考答答案案】: ( 1)小学生发证知识 ( 2)学科知识 ( 3)教育教学知识 ( 4)通知性知识三三、材材料料分分析析题题(本本大大题题共共2 2 小小题题,每每小小题题2 20 0 分分,共共4 40
9、 0 分分)阅阅读读材材料料,并并回回 答答问问题题 24、材料 :一天, 黄老师要求学生背诵课文。才过了五六分钟,几个成绩比较优秀的学 生就来找老师背诵,并得到了老师表扬。这时,小伟也要求背诵,几个同学听了哈哈大 笑,因为小伟有智力缺陷,思维缓慢,说话不流畅,普通孩子用几秒钟说的一句话,他却 需要两分钟才能讲清楚, 黄老师望着小伟涨红的脸,微笑着说: 好的。 “小伟,你来背,不着急,慢慢来。”小伟用他那特有的发音,一字一句认真地背 诵起来。5 分钟过去了,小伟字不差地背完了。黄老师激动地竖起大拇指说: “小伟,你真棒!”教室里响起了热烈的掌声,小伟的脸上露出了灿烂的笑容。 问题 :( 1)结
10、合材料,评析黄老师的做法。(10 分 ) 【参参考考答答案案】: (1)案例中黄老师的做法是值得赞赏和借鉴的。主要体现在以下几个方面:首先,黄老师遵循个体身心发展的一般规律一一个别差异性,在教学过程中进 行因材施教。案例中小伟智力缺陷,跟班级其他普通孩子相比,存在诸多问题。黄 老师认识到这一差异性,针对小伟的特殊情况,采用了个性化教育方式。-_其次,黄老师身体力行发展性评价基本理念。案例中,当小伟一字不差背诵完,黄老师给予了他积极肯定的评价,肯定了小伟的学习过程,并有利于促进小伟的发展, 树立学习上的自信心。再次,黄老师持有正确的教育观、积极的学生观,并恪守师德要求。师德规范 要求,教师要热爱
11、学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生,黄老师并没有因为小 伟的智力问题歧视他,而是积极乐观地鼓励他、帮助他;黄老师在班级其他同学 面前也做到了为人师表,给学生树立了榜样,有利于营造互帮互助、健康的氛围。( 2)教师应如何对随班就读的“特殊儿童”进行教育。(I0 分 ) 【参参考考答答案案】: (2)作为教师,对随班就读的“特殊儿童”的教育中,应注意以下几点: 树立正确的教育理念。 掌握对随班就读特殊儿童进行教育的基本知识和技能。 为随班就读特殊儿童制定个性化的成长发展计划。 积极引导班级其他普通儿童正确看待,为特殊儿童的随班就读营造健康的环境。25、材料 :一 (2)班的林老师上完要下雨了
12、一课之后,设计了两项作业: ( 1)请你回家后把小白免碰到的有趣的故事讲给你最喜欢的人听; ( 2)你 还想知道下雨前其他动物的表现吗?可以跟家里人交流一下。第二天,林老师刚走 进教室,学生就纷纷围住他,迫不及待的汇报作业的完成情况,还抢着说: “我好喜欢这个作业哦!”问题:( 1)结合材料, 评析林老师的作业设计。(10 分 ) 【参参考考答答案案】: 林老师的作业无疑是成功的,既实现了教学目的,又受到学生一致好评,效果显著。首先,作业的内容具有代表性,作业形式不拘泥于传统,既有利于学生巩固 课堂所学,又容易让学生接受,积极参与。林老师让学生将课文关键内容,课后以讲趣 事的方式转述给他人,形
13、式简单,参与度高,无形之中还加深了学生对课文的理解。作业具有一定得开放性,有利于激发学生的想象力。林老师以一道开放性的 题目,鼓励学生课下积极探索,与家人一起交流,提高学生解决问题的能力。( 2)谈谈教师布置作业的基本要求。(10 分 ) 【参参考考答答案案】: 教师在布置作业时,应遵守以下基本要求:作业的内容要符合课程标准和教科书的要求,并要有代表性,要有助于学生 巩固与加深理解所学的基础知识,形成相应的技能、技巧,培养学生的能力。作业分量要适当,难易要适度。学校应通过班主任来调节学生各科作业的总 量,防止学生负担过重。凡能在课内完成的作业,就不应当布置到课外去做。布置作业要向学生提出明确的
14、要求,并规定完成的时间。对比较复杂的作业, 教师也可以适当地提示,但这种提示应是启发性的,不能代替学生的独立思考。教师应经常检查和批改学生的作业。检查的目的是了解学生 对所学 知识理解巩固的程度和实际运用知识的能力,以便发现教和学两个方面存在的问题,及 时改进教学。-_四四、教教学学设设计计题题( (本本大大题题有有6 6 小小题题,任任选选1 1 小小题题作作答答,多答只按第一小题计分, 40 分。考生可按照所学专业方向,选择作答。26 为中文与社会,27 为数学与 科学, 28 为英语,29 为音乐,30 为体育,31 为美术 )请用2B 铅笔在答题卡上 将所选题目的题号涂黑,未涂或者多涂
15、均无效。 26、请认真阅读下文,并按要求作答。根据上述材料完成下列任努: ( 1)简要分析本文的结构特点。10 分 ) 【参参考考答答案案】:这篇讲读课文,依次描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎脚的形状和特 点,以及它是如何一步-步往 _上爬的。按照从整体到部分,再到细节的观察顺序, 介绍了爬山虎的特点,着重介绍了它的“脚 ”。写了 “脚 ”的生长部位、形状和 作用。这样的文章结构重点突出,层次分明,可以使学生产生探究的欲望,激起留心观 察周围事物的强烈兴趣。( 2)如指导小学中年段学生学习本文,试拟定教学目标。(10 分) 【参参考考答答案案】: 知识与能力目标:学会本课的11 个
16、生字。正确读出“引人注意、均匀、重叠、空 隙 ”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。理清文章的叙述顺序,了解爬山虎的特 点。过程与方法目标:从课文中学习作者留心观察周围事物的方法,提高观察能 力、理解能力和言语表达的能力。情感态度与价值观目标:受到热爱大自然的教育,陶冶美的情趣,热爱生活, 做个有心人。( 3)设计一个教学活动方案,指导学生观察植物生长过程并写连续性观察日志(20 分)【参参考考答答案案】: 课题 :观察植物(绿萝 )生长过程教学活动方案 教学目标:1.依据重要特征记录,呈现植物生长的过程。2.通过比较不同植株之间的差别,发现问题,尝试解决问题。-_3.知道事物的特征可以反映
17、事物,也就要学会利用特征来认识事物。 4.爱护植物,懂得利用植物的美化和环保作用改善生活。 教学重点:利用特征描述植物的生长过程。教学难点:发现植物生长中的问题,并通过比较,提出解决问题的方法。 教学过程:(1)谈话导入教师提出问题:“同学们,在前一节课的学习中,我们已经将绿萝的幼苗移植 到了各位同学装水的玻璃器皿中。通过近几天的观察,现在你们的绿萝生长情况 怎么样呢?大家互相展示一下吧。”学生展示作品,互相交流,在热烈而有序的气 氛下导入新课。(2)课堂交流提问 :在绿萝生长的过程中,主要经历了哪几个主要的阶段呢?我们培 育绿萝的时候都做了记录。现在,大家看看自己的记录,找出绿萝生长主要经历
18、了哪些 时期或阶段?要求 :学生以小组为单位讨论,小组代表作答。月确 :先长茎,再长叶,茎叶交替生长;茎会越来越粗,叶子会又嫩绿变成 深绿。提问:怎么使绿萝长得更快呢?要求 :同桌之间交流,点名回答。明确 :学生讲述自己的意见,教师将其分条总结下来。提问 :为什么有的学生的植物长得好,有的学生的植物长得不好呢?要求 :全班讨论。明确 :学生讲述自己的意见,教师将其分条总结下来。总结 :经过同学们的种植,已经感觉到了种植是- - 件既辛苦又幸福的事 情,让我们利用有关种植的知识和技能,亲自动手,种更多的树来绿化我们的校园, 种更多的花来美化我们的环境。(3)作业布置:让学生将自己的培育过程写成观
19、察日记,写清楚生长过程和培 育感受。27.请认真阅读下列材料,并按要求作答。 整理房间-_根据上述材料完成下列任务; ( 1)什么是分类思想?如何培养学生的分类思想?(10 分 ) 【参参考考答答案案】:(1)分类思想,就是把要研究的数学对象按照一定的标准划分为若千不同的类别, 然后逐类进行研究求解的一种数学解题思想。分类思想的实质是按照数学对象的共同性 和差异性,将问题划分为不同的种类,其作用是克服思维的片面性,防止漏解。分类思想在小学数学中占有比较重要的地位,因此,在教学中应重视培养 学生的分类思想,需做到以下几点:第一,在分类单元的教学中,注意渗透分类思想,-方面是 -般物体的 分类,如
20、柜台上的商品、文具等;另一方面要注意从数学的角度分类,如立体图形、 平面图形、数的认识和运算等。第二,在三大模块知识的教学中注意经常性地渗透分类思想和集合思想,如平 面图形和立体图形的分类、数的分类。第三,注意从数学思维和解决问题的方法上渗透分类思想,如排列组合、概率 的计算、抽屉原理等问题经常运用分类讨论思想解决。第四,在统计与概率知识的教学中,渗透分类的思想。现实生活中的数据丰富 多彩,很多时候需要把收集到的数据进行分类整理和描述,从而有利于分析数据和综合 地做出推断。第五,注意让学生体会分类的目的和作用,不要为了分类而分类。如对商品和 物品的分类是为了便于管理和选购,对数学知识和方法进行
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- 2018 年度 小学教育 教学 入门 知识 能力 命题 及其 答案 解析
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