部编三上语文第一单-元教案教材资料.doc
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1、-_第一单元第一单元1.1.大青树下的小学大青树下的小学教学目标:教学目标: 1会认“坝、汉”等 10 个生字,会写“晨、汉、球”等 13 个生字。正确读写 “坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2能和同学交流课文中有新鲜感的句子,说一说这所学校的特别之处。 3正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所小学的喜爱之情。教学重难点:教学重难点: 读出对这所小学的喜爱之情。课前准备:课前准备: 1布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。导学设计:导学设计:教学过程:教学过程: 第一课时第一课时 一、导入。一、导入。 1展示自己找到的有
2、关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌 族、德昂族等少数民族的情况。 二、揭示课题,范读课文。二、揭示课题,范读课文。 1在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同 民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学,大家愿不愿意去 参观一下? 2板书课题:大青树下的小学。 3教师配乐范读。 三、试读课文,自学生字新词。三、试读课文,自学生字新词。 1这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读 课文,遇到不认识
3、的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。 2学生试读。 3指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也提 示一下。 四、分组朗读,小组间比赛。四、分组朗读,小组间比赛。-_1分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。 2各组练习后进行比赛。 五、巩固字、词,指导写词。五、巩固字、词,指导写词。 1指名读生字,新词。 2指导书写课后田字格中的字。 3抄写词语表中列出的本课的词语。第二课时第二课时 一、复习旧课,导入新课。一、复习旧课,导入新课。 1指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。 2导入:通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的美
4、。这一课我们要 朗读感悟,我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美。 二、分段读议,加深感悟。二、分段读议,加深感悟。 1第一自然段。 a请各自轻声读第一段,想一想读完部分课文,你仿佛看到了什么? b学生读后交流。 c大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?教 师评点后再指名练习。 d配乐朗读这一段。 2第二、三自然段。 a“当,当当!当,当当!”大青树上的铜钟敲响了,民族学校的学生开始上 课了。请各自轻声朗读第二、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课 学习的,说说你是怎么知道的? b学生各自读课文,然后交流。 教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充。 c如果你
5、是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么 认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做? d下课了,小朋友做些什么?操场会是怎样的一幅情景?想象描述。朗读。 4第四自然段。 a这所民族小学留给你什么样的印象?交流感受。 b我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景, 多么美丽的民族小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的 话。 c齐读这一自然段。 三、感情朗读,比赛背诵。三、感情朗读,比赛背诵。 1课文写得很美,你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。 2把你喜欢的部分背下来,看谁先背出来。 板书设计:板书设计:大青树下的小学大青树下的小学 穿戴不
6、同 语言不同 共同学习 共同游戏热爱团结热爱团结自主作业:自主作业:-_2 2 花的学校花的学校 教学目标:教学目标: 1会写本课生字,正确认读“罚”等 5 个生字。掌握“假”这个多音字。会写 “落、荒、笛”等 13 个生字。认读“湿润、荒野、簌簌”等词语。 2有感情地朗读课文,想象花在绿草上跳舞的情景。 3在阅读、理解内容的基础上,想象诗歌所描绘的画面,体会诗的意境。教学重难点:教学重难点: 1有感情地朗读课文,想象花在绿草上跳舞的情景。 2想象诗歌所描绘的画面,体会诗的意境。 教具准备:教具准备: 生字卡片、课件。导学设计:导学设计:教学过程:教学过程: 第一课时第一课时 一、导入。一、导
7、入。 教师简介作者,导入新课。 二、检查学生自学生字词的情况。二、检查学生自学生字词的情况。 1读准下列字的字音。 荒 笛 罚 假 裳 2交流、识记生字。 3理解下列词语的意思。 湿润:潮湿润泽。 荒野:荒凉的原野。 狂欢:纵情的欢乐。 急急忙忙:心里着急,行动加快。 三、读课文,了解课文内容。三、读课文,了解课文内容。 1学生朗读课文,读准字音。 2指名同学正确流利地朗读课文,注意读准字音。其他同学思考每一段讲了什 么内容?教师相机指导。 3说说每段的内容。 四、朗读课文,画出自己最欣赏的句子。四、朗读课文,画出自己最欣赏的句子。 1听教师朗读。 2教师领读,学生齐读课文。 3学生自由朗读课
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