浅谈小学数学渗透“数形结合”的重要性范文.docx
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1、浅谈小学数学渗透浅谈小学数学渗透“数形结合数形结合”的重要性范文的重要性范文所谓数形结合思想,就是把较抽象的数学语言与直观的图形结合起来,通过让学生动手画一画,折一折等活动理解解题方法。数学家华罗庚曾说:“数缺形时少直观,形少数时难入微,数形结合百般好,隔离分家万事修” 。下面我就“数形结合”思想在教学中的重要性作如下阐述:一、数形结合思想教学数数。一年级数学数数的教学通过让学生数小棒、数班级人数,数自己的手指数等活动可以大大激发学生的学习兴趣,提高教学效率。首先,实物、图片比单纯的数字生动形象,其次,实物,图片的信息量大,更能让学生理解记忆。教师要运用好教材中编排的图片,引导学生观察图片,提
2、高学生学习兴趣。很多老师教学中运用“数形结合”思想效果非常好,上课之前教师精心准备,挑选了和上课有关的图片,激发学生的兴趣,有的老师为了达到预期效果,把能想到的教具都用上了,整个课堂学生的学习兴趣是浓厚的,是积极的。在教学课堂中善于运用数形结合思想的老师,整堂课学生都是精神饱满的。二、数形结合思想教学周长。在我上六年级的数学中,我发现有部分同学对图形周长的计算理解不透,只要图形稍微改变,就容易出错,于是我在教学有关周长时,我特意制作了教具,ppt 动画,我先组织学生小组讨论,发教具学生自己动手演示,让小组派代表发表讨论结果,我认真听学生发表完后,用教具边演示边讲解,对学生发表错误的地方强调更正
3、,拆分实物教具,给学生说明周长由哪几边组长。如果还没有领悟的,再结合 ppt 动画演示。我发现在,当学生领悟后,学习兴趣更高了,学生掌握了知识,自己就可以自己解决习题,可见“数形结合”思想在整个教学中是十分重要的。三、 “数形结合”思想教学分数的应用。在教学分数的应用时,如:一个数的几分之几是多少,这类应用题,教师在教学中一般会给学生说:“这类题用乘法” 。但对于思维强的题目,有些同学难免会出错,这时老师在教学时可以利用线段图进行教学,这样可以让学生明白为什么“一个数的几分之几是多少,用乘法” 。如:10 的 2/5 是多少。可以引导学生画线段图,把 10 分成 5 份,每份是 2,取其中的2
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