苏教版七年级课外阅读训练及其答案.doc
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1、#*课外记叙文、散文阅读理解训练课外记叙文、散文阅读理解训练设计:朱绘宏 审核:林小琴班级_ 学号_ 姓名_ 得分_一、阅读题的解题方法指导阅读题的解题方法指导: (一)解题总原则: 1先读文,要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。 2读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼” (即答题关键点) ,带着问题读文, 使阅读具有明确的目标。 3准备答题时,必须再次细读题目,找准“题眼” 4答题时,具体题目涉及到相关段落,要对这些段落反复研读;如涉及全篇,则要 再读全文。 (二)类型及解题方法 1a 用简明语言概括故事情节。方法:时间+地点+人物+事情起因+经过+结果 b 用一句话概括文章内容。方
2、法:人物+事情简单经过+精要结局 c 概括文章中心。方法:故事内容+作者写作目的(抒发对某物或某人的感情或 揭示某种生活哲理、事情意义或批判某种社会现象) 注意一些常用词语,如概括主要内容概括主要内容,一般用:本文记叙了,描写了, 介绍了,通过,等等,如概括写作目的和思想感情概括写作目的和思想感情,一般用:表达、 抒发、赞美(歌颂)、揭露(讽刺)、鞭挞、揭示、等。 2环境描写的作用 环境描写包括自然环境自然环境和社会环境社会环境的描写。 自然环境自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海等。 社会环境社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。方法:交
3、代了环境特点,为(主人公)活动提供背景/ 渲染气氛;/ 烘托了人物心情(形象)/ 为下文内容做铺垫/ 突出人(景、物)的性格、 精神、品质(结合作品主题) 。注意:有时要根据文章具体内容分析出综合作用。注意:有时要根据文章具体内容分析出综合作用。 3修辞手法及作用 如比喻(拟人):句中将“XX”比作“XX”(将“XX”赋予人的情态) ;生动形象生动形象 地描写了对象+其特点;表达了的情感(注意是:作品中人物还是作者) 如排比:句中的排比使得条理清晰,节奏鲜明,增强气势,使更有 表现力。 如对比:将“XX”和“XX”做对比,形成强烈反差,突出了内容(如人物 的某个特点) ,加强读者的印象,突出文
4、章的中心。 4文段中关键词语、句子的分析。 原则:词不离句句不离段段不离篇。抓住关键词,分析它的特点及含义,联 系上下文再解释。 (一定要结合具体语境具体语境来考虑。 ) 理解词语的含义: 方法:联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。#*答题套路:“X X”一词原指,这里指,起到了的作用。 理解关键句子的含义: 方法:主要指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、 褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点,并要紧扣住 文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点、文章的主旨来回答。 5根据阅读短文的感受谈自己的看法、体会或得到的启示
5、: 首先要表明自己的态度;其次可采用或的形式,先用一句话概括出自 己的看法或体会,再结合文章的具体内容用两三句话谈谈理由,如题目有相关要求, 还要注意结合自己的亲身经历。(1)表达时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为。比如”这样 的标志性语言。先用“我认为。 ”言简意赅地表明自己的观点。 (2)再用“比如” 、 “例如”之类的词语,结合文章内容说出自己的看法。这样,不 仅给阅卷老师留下观点鲜明之感,而且给人以条理清楚,有力的良好印象。 (3)表达内容要紧跟时代步伐,贴近生活实际。 (4)要有正确的人生观、价值观(5)语言要通顺,表达要流畅二、实战演练二、实战演练(一)雪中小卓玛(一)雪
6、中小卓玛 玉树大地震之后的第七个早晨,我从震中的结古镇,驱车赶往西宁。忽然发现 前面路边悄然站立着一个藏族小姑娘,双手捧着一个奖状大小的纸板,上面歪歪扭 扭却又清清楚楚地写着两个殷红似火的大字:“谢谢!”四周是茫茫的雪山,根本看不到村庄的影子,她是从哪里来的呢?停下车,我走过去,拉住她的手,轻轻掸去她头上的一层雪花。这个在风雪中 瑟瑟发抖的小姑娘,约有五六岁的样子,蓬乱的头发,瘦瘦的小脸上是典型的高原 红,额头上还凸起一道长长的已经结痂的伤痕。 “你是哪个村庄的?” “谢谢!” “上学了没有?” “谢谢!” “你叫什么名字?” “谢谢!”我有些纳闷了,又问她这次地震中家里的情况。她似乎没有听懂
7、,圆睁着大大 的眼睛,迷惑地看着我,嘴里仍只是在重复着那两个字。我猛然明白,这里是纯粹 的藏族牧区,她还没有上学,自然听不懂汉语。这么冷的天,是谁让她来的呢?震中心周围的房屋几乎全部倒塌了,伤亡惨重。 她的家中,她的小村灾情如何呢。这个小姑娘,是不是想通过这种方式希求援助呢?但我马上否定了自己。地震之后,难民们在最短的时间内都得到了政府救济, 逝者安葬,伤者就医,失居者也都有了帐篷,有了粮食,有了饮水。正是因为这些, 灾区才安定下来。况且她额头上的伤口,早已经过医生处理,且已经结痂了。身上的衣服虽然破 旧,却也算干净整齐。再看她的神情,更像是一个懂事的孩子。我决定把车上的食品,送给她一些,还有
8、她的家人。那是从城市里买来的一些 奶制品和肉制品,花花绿绿,包装精致。她的眼光一亮,旋即又摇了摇头。不仅摇 头,红红的小手也在摇动着,像风中的枫叶。#*我坚持着,有些强行地塞给她。她迟疑了一下,只得从其中拿了一块造型别致 的巧克力,揣在怀里。接着,恭恭敬敬地冲着我,鞠了一个躬,再次清晰地说出了 那两个字:“谢谢!”之后,她细心地把巧克力塞进贴身的兜兜里。做完这一切,她又用双手托起了那个宝贝纸板,高高地抱在胸前,遮住了自己 的半张脸,只露出两只大大的眼睛,像青海湖一般澄澈和镇静。虽然我不知道在这 个孩子身上发生了什么故事,灾难已经过去,作为一个小小的亲历者,她只是要用 自己的方式,表达一种心底里
9、难以言说的感激。从她的脸上,我看到了一种与年龄并不相符的镇静和成熟!我们城市里的五六 岁的孩子,在这样的冰雪天气里,会干什么呢?或许正依偎在妈妈怀里睡觉呢?或 许正在暖意盈盈地房间里玩游戏吧?哦,亲爱的孩子们,你们理解人生的艰难吗? 你们品尝过感恩的味道吗?你们明白国家和民族的概念吗?这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘,她才五六岁,通过这一场灾难,却 已经开始真切地感觉到了这一切。孩子,我不知道你的名字,权且按藏族人通常的习俗,称呼你小卓玛吧。我也 不了解发生在你身上的故事,但我理解和明白你的心思。不过,今天太冷了,雪太 大了,你还是回家去吧,哪怕只是一顶简陋的帐篷。我再三地劝她。这个小姑娘
10、,这个小卓玛,却像巴颜喀拉山一样坚定和倔强, 她虽然明白了我的好意,但再一次摇了摇头,用手指了指纸板上的那两个字,指了 指远方,又指了指自己的心窝。哦,可爱的孩子,可爱的小卓玛,我的眼中酸热热的,情不自禁地双手抱拳, 面对她的痴情,面对她的坚定,深鞠一躬,并模仿着她的语气,说了一声:“谢谢!”车走远了,雪中小卓玛的身影,像一簇猩红的篝火,在我的心底燃烧着。 1请用简洁的语言概括文章的主要内容。 答:_ 2阅读全文后,你觉得藏族小姑娘具有哪些可贵的品质? 答:_ 3文中画线句子“这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘,她才五六岁,通过这 一场灾难,却已经开始真切的感觉到了这一切”中的“这一切”指什
11、么?答:_ 4请从修辞手法运用的角度理解文章最后一句“车走远了,雪中小卓玛的身影,像 一簇猩红的篝火,在我的心底燃烧着”的含义。 答:_ 5下面是文中画横线的句子,请根据这句话的具体语境,揣摩此时小卓玛的心理活 动。 句子:她的眼光一亮,旋即又摇了摇头。 答:_(二)玉兰花的记忆(二)玉兰花的记忆 卢 玮 不记得从什么时候起,每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时,总有#*认识或不认识的邻人,专程前来要花。玉兰花树约有两层半的楼房高。自我有记忆起,便有花香。父亲总是起个大 早,趁花含苞时便给摘下。他把较细的竹竿末端削成剪刀口状,以辅助摘花。有时 他亲自爬上树去摘,身手矫健。然后再把摘下的花,
12、分别装在小袋子里,置于冰箱 保鲜,一有邻人闻香驻足,便可以方便相赠。当然,父亲一定会留下枝头上那些用手可以够得到的花,让前来感染香气的 邻居,也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。念小学时,家人总要在我的书包里放些玉兰花,用手帕包好,以免损及象牙 白的花瓣。然后再三叮咛,送给老师和同学。有时自己懒惰贪玩,便忘了。经常是 老师提醒:“我又闻到花香哦。 ”我才猛然记起。常常在送给老师后,玉兰花就所剩无几了,所以当同学向我要时,就显窘促, 只好从亲近的同学开始送;一些偶有口角的,就给省下来了。这时想来,真觉自己 小家子气。那时一直不明白,何以小小的花朵,竟有如此大的魅力?因为我总是喜欢花的 姿态,远远
13、胜过它的香气。直到渐渐长大,才稍稍明了这是一种喜悦心情。二十几 年前,物资并不丰富,用香水的人当然不多。能在夏日清早感染一身香气,并持续 整天,的确令人喜悦。在要花的过程中,即使不认识的人也能透过花间说家常,增 进友谊。真是情趣无限!而父亲赶早摘花,想到会有许多人喜欢他种的花,并盘算着不知今天的花够 不够时,这份可以与人分享的心情,更是令人欣慰啊!尤其某个有晨曦的夏天清早, 当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花,小心翼翼地插在母亲的耳际,顺手理理母亲 的头发时,我被这般美丽的父母深深感动。我恍然大悟。原来,母亲身上的花影飘香,皆是父亲每天亲手插上去的。对 父亲而言,这也许是极自然不过的一个举止,但
14、跃入我眼里,却是温柔万分。我很 难明确地描述出这份感动,不过可以肯定的是,这种感觉真的很好。对玉兰花我有很特别的记忆。我曾在它的枝干上,每年刻画一痕,以志成长; 也曾和姐姐爬坐上树枝,吃着西瓜,享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形中带 给我的一些生活上的启示。 1作者借玉兰花的“记忆”,表现了人与人之间的哪些美好感情?请分条概括。 答:_ 2选文第段,写自己的“小家子气”,有哪些作用? 答:_ 3文章第段说小小的玉兰花朵“竟有如此大的魅力” ,请结合这段文字说说“魅 力”表现在哪两个方面。 答:_ 4选文第段写到“我被这般美丽的父母深深感动”, “美丽”的含义是什么? 答:_ 5文章最后一段中
15、加点的“这”指代什么?请结合这段文字概括说说父亲带给“我” 的“启示”有哪些。 答:_#*_(三)父爱的尊严是一种痛(三)父爱的尊严是一种痛 查一路 同学从家乡的县城来看我,我差点认不出他。几年不见,头发已经白了一半。 对他来说,这是沧桑生活的见证。他从贫苦的农村家庭走出来,中专毕业,娶了个 多病的妻子,妻子病刚好,又要为随之而来的孩子操心。等家庭的一切都有了好转 的迹象,自己却下岗了,一切又得从头开始。 终于,同学想办法摆了一个地摊,卖儿童玩具、零食之类的小杂货,诚实和 热情,为他赢得了很好的生意。他很高兴,我们也替他高兴。可是现在?我猜不出 他的生活究竟又发生了什么变化。 同学苦笑了一下,
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