教科版小学科学二年级下册科学教案教材资料.doc
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1、#*第一单元 第 一 课教学课题教学课题科科 技技 世世 界界课课 型型观察课时数课时数1学习目标学习目标1、认识各种通信懂得人们常用通信电报、电话进行联络。 2、培养学生热爱科学学习科学的兴趣。教学重点教学重点引导学生了解现代的各种通信,培养学生学科学的兴趣。教学难点教学难点感受科技魅力,努力学习科学文化知识。教学具准备教学具准备课件第一课时第一课时活活 动动 方方 式式设计意设计意 图图活动内容活动内容教教 师师学学 生生教教学学过过程程一、导入 新课(出 示课件)二、看图 识科技。三 组织 学生讨论同学们,科技就在我们的身边,科 技使我们的生活变得多姿多彩。洗 衣机让妈妈从繁重的家务劳动
2、中摆 脱出来,有了更多的休息时间 这就是科技发展的结果,在我们周 围还有许多科技,这一节我们就来 一起寻找身边的科技。 (板书:科 技世界)指导看图 说说图上画的都是什么样式的通信。1、 引导看图。 2、 小组互相讨论 3、指名说 1 烽火报警 2 驿马送信 3 飞鸽传信 4 电话 5 步话机 6 电报 7 卫星通信 8 电视电报 9 移动通信1、你们见过这些通信吗?它们有 什么好处生:思考老师提出 的问题。大胆的说说自己的 想法引导 学生 思考。利用 图片 进行 图像 认识。通过 思考 探索 和交 流进 行理 解#*五 课堂 训练六 课堂 小结七 布置2、师介绍各种通信在现代化中的 用处 插
3、入小故事,调整课堂氛围 给学生发几个小故事看。(出示 课件) 鲁班发明锯子 很久以前,有一个叫鲁班的木匠。 一次,他上山用斧子砍树的时候, 偶尔拉了一把长在山上的一种野草, 手被划破了。鲁班很奇怪,小小的 一根草为什么这样锋得?他把草折 下来细心观察,发现草的两边都长 有许多小细齿,他的手就是被这些 小齿划破的。 “既然小草的齿可以 划破我的手,那带有许多小齿的铁 条,应该可以锯断大树吧?”于是, 鲁班发明了世界上的第一把锯子。 小女孩发明易拉罐 传统的玻璃罐头,打开盖子要用剪 刀、螺丝起子,很不方便,后来一 个小女孩从这个不方便产生创意, 发明了侧拉环开启式罐头(易拉罐)方便面的发明 面条是
4、日本人的传统食品。为了能 吃到一碗热面条,他们宁愿在饭馆 前排成一条长龙。这个现象被安藤 百福注意到了。他想:“做面条太费 时间,为什么不可以让它更简便呢? 那样人们就不用排队了。“安藤百福 马上开始试制方便面。 他在开发 之际设定了五个条件: 1.必须简便; 2.必须可口、有营养; 3.必须能在常温下长期存放; 4.必须卫生; 5.必须廉价。 经过反复试验第一批方便面条于 1958 年 8 月第一次上市销售。1、 思考 1) 你知道哪些通信方式生:汇报自己的发 现。 (师:关注学生 的汇报)学生观察回答让孩子们充分发 言,引导他们感受 科技产品的不断改 进和创新,极大的 改善和提高着我们生活
5、质量。#*作业 2 )这些通信是怎样通信的2 学生分小组讨论 3 小组汇报讨论情况。 板书设计一 单元 第二课教学课题教学课题纸纸 音音 盒盒课课 型型课时数课时数1学习目标学习目标1 学生学会做纸音盒。 2 提高学生的动手操作能力。 3 使学生在活动中感到乐趣。教学重点教学重点培养学生的动手操作能力教学难点教学难点培养学生的动手操作能力,使学生在活动中感到乐趣教学具准备教学具准备纸盒 橡皮筋 铅笔 学生也自备一份。第一课时#*活活 动动 方方 式式设计意设计意 图图 活动内容活动内容教教 师师学学 生生教教学学过过程程一、一、 导入导入二二 、 师边讲解师边讲解 边示范边示范 学生观察学生观
6、察三、三、 学生分小学生分小 组动手做组动手做四、四、 展示作品展示作品五、五、 布置作业布置作业1 出示教具 2 检查学生自备学具情况。 1 用铅笔尖在纸盒一端的 盒盖正中钻一小孔。 2 将橡皮筋的一端穿过小 孔。 3 将穿过小孔的橡皮筋打 一个结。 4 将盒盖盖紧。的方法是 选种、放土、下种、浇水。教师巡视 个别指导从小组做的作品中 选出一、两个较好的展示 给全班同学看。课后自己再制作一个 纸音盒听一听它会发出 声音吗-说出自己的 想法。学生观察学生做好记录了解 方法观察 中体 会知 识记录 中体 会知 识实践 活动#*板书设计纸纸 音音 盒盒教 学 反 思一一 单元单元 第三课第三课教学
7、课题教学课题阳光接力赛课课 型型观察课时数课时数1学习目标学习目标1、 利用日常生活用品来发现一些物理现象。 2、 让学生了解简单的一一些物理常识。 3、 在生活中感受乐趣。教学重点教学重点利用日常生活用品来发现一些物理现象。教学难点教学难点在生活中感受乐趣教学具准教学具准 备备镜子 、教师 、学生自备第第 一一 课时课时活活 动动 方方 式式设计意设计意 图图教教学学活动内容活动内容教教 师师学学 生生#*过过程程一、一、 (导入活动)(导入活动) 问题导入问题导入二、学习、 操作四、 思考 讨论五、 小结1、 今天,我们要一起研究 一个东西镜子。镜子大 家每天都在接触,你了解镜 子么? 2
8、、 镜子能帮我们打扮自己外它在不同环境中还会怎么样?出示教具。 检查学生自备情况。1、师边示范边讲解。 2、 请两位同学各拿一面镜子对 照,使阳光成“Z”字形,这时你们 会发现什么现象? 3、观察、思考、讨论。 各自对面的墙上都会出现和自己 手中拿的镜子形状一样的光景。 4、 两个同学一组。 轮流做,看谁做得好。 5、三个或四个同学一组 按方法 进行观察它们是否都是同种现象。有没有办法使终年不见阳光的地下室也能见到阳光?1、 用镜子反射阳光做接力游戏要求每个人相互配合才能成功。 2、 选用镜子最好要有支架 这样镜子不易晃动。-思考后回 答。-汇报自己的 发现。-说出自己 的想法。学生讨论回答-
9、思考后回答。体会 根的 作用通过 观察, 发现 问题。从观 察到 思考#*六、 作业做做阳光接力赛的游戏 学生演示板书设计教 学 反 思一 单元 第四课教学课题教学课题桥桥课课 型型观察课时数课时数1学习目标学习目标1、 让学生学会做纸桥。 2、提高学生的动手操作能力。教学重点教学重点提高学生的动手操作能力。#*教学难点教学难点从认识中衍生对桥的构造的只是探索。教学具准教学具准 备备挂历纸 书 小刀 笔 橡皮 钥匙教师、学生各备一份第一课时活活 动动 方方 式式设计意图设计意图活动内容活动内容教教 师师学学 生生教教学学过过程程一、一、 引导学生思引导学生思 考考二、图二、图 形识桥形识桥1、
10、 你们认识几种桥 2、 桥架在什么地方 3、 桥有什么作用指导学生看图图上画了 几种桥 1、石拱桥 2、木桥 3、水泥桥 4、铁索桥 5、铁路、公路两用大桥 6、立交桥 7、人行天桥 8、斜拉索桥1) 再仔细看图各种桥 有什么时候不同 2) 说说从课外书上找其 他的桥。3)简介。 铁索桥 人行天桥 斜拉索桥 4)想一想、议一议。 桥架在什么地方? 你能说出各种桥的用途吗?生:以小组为 单位互相交流。生:根据自己 所知道的知识回答 老师的问题。学生回答激趣导入,激发学生的学习兴趣:通过学 生交流 活动, 引导学 生养成 倾听的 好习惯#*教学过程三、操作三、操作四、 作业教师边示范边讲解。1、两
11、边各放几本书 然后把纸放在书上。 2、 放一块橡皮 纸桥 弯曲了。 3、 将挂历纸弯成弓 形 放在书中间成一拱桥。4、 放上橡皮、小刀 等。5、指导学生上台演示自己设计一种纸桥。生:观察后说出自 己的想法。学生观察模仿学生课后完成通过观 察,发 现问题。板书设计4.4.桥桥 教 学 反 思#*一 单元 第五课教学课题教学课题手工手工小风车小风车课课 型型课时数课时数1学习目标学习目标1、 学习看图制作小风车,提高动手能力。 2、 在教师剖析范例的情境下,探索了解风车的制作方法,采 用例推的方式,观察制作风车的图示。 3、 在制作的过程中,积累操作的经验,尝试有目的地解决困 难。教学重点教学重点
12、探索了解风车的制作方法,采用例推的方式,观察制作风车的 图示。教学难点教学难点积累操作的经验,尝试有目的地解决困难。教学具准备教学具准备风车范例、正方形纸、剪刀、铅笔、钉子。第一课时活活 动动 方方 式式设计意图设计意图活动内容活动内容教教 师师学学 生生教教学学过过程程一、导一、导 入入二、尝二、尝 试制作试制作教师出示范例,引导学 生观察。1、 这是什么?你想做 一个风车吗?2、 做一个风车,需要 哪些材料呢?剖析风车,探索了解风 车的制作过程,并尝试用图 示来表示。1、 教师将完整的风车 的样子画在黑板最后的位置 上,并剖析第一步,将固定 的钉子取下,“你们猜猜这 只风车会变成什么样子?
13、”2、 教师打开一个三角 形的角“风车现象变成了什 么样子?”“那我们用什么 样的图示表示出来呢?”3、 逐一探索风车的制学生讨论回答观看课件思考。学生讨论回答复习 导入新课#*作过程。 “如果将几个角都 打开,你们会看到什么呢? ”教师打开所有的角“你 们发现了吗?这是什么形状 的?” 这一个图形是什么 形状的?我们应该画什么呢? 怎样表示这些剪开的开口? 重点引导幼儿观察 剪的位置。 “在开口未剪的时 候,应该是什么样的?用怎 样的图示表示? 教师将图示按正数 的顺序编好,帮助学生重新 整理完整的制作过程。(三) 学生看图示制 作风车,教师巡回观察并进 行适当的指导和帮助。带领学生拿着制作
14、好的 风车到操场活动。思考并回答汇报自己的发现。鼓励学生思考, 肯定学生思考学生制作通过观察, 发现问题。通过亲手 制作找寻 乐趣#*三、三、 游戏活动:游戏活动: 风车转转风车转转 转转学生活动体验板书设计教 学 反 思第 6 课 教学课题我们身边的动物我们身边的动物课型 新授教学目标1培养热爱动物的情感,树立动物是人类朋友、爱护动物、 保护环境的意识。2激发学生探究动物秘密的兴趣,通过观察、比较、等活动 培养学生认真细致的科学态度。3发展观察动物并进行记录有能力。教学重难点1观察动物的外形特征。2了解不同动物的生活习性。#*教具准备1学生带自己饲养的小动物及食物。搜集有关动物的知识; 准备
15、记录所需材料。2教师准备有关动物的录像。活 动 方 式活动内容设计意图教学过程1歌 曲导入 :2教 授新课师:让我们一起去动物王国里看一看好吗?学生根据旋律做律动。师:你喜欢小动物吗?现在,老师就带大家到动 物世界里看一看(放录像)。学生观看录像。师:你最喜欢哪种小动物?为什么?学生回答教师的问题后,进行模仿动物的活动。学生通过模仿,表达对动物的喜爱之情。师:通过你们刚才的表现,老师发现同学们特别 喜欢小动物,那么,你愿意和动物交朋友吗?今 天,有几只可爱的小动物来到我们的课堂上,让 我们看看是谁?(教师出示动物实物。)组织学生分组观察并提出要求:让学生一开始就在轻松的氛围中学习,这样,可以让
16、他们对本次活动产生兴趣。让学生在现有知识的基础上,进一步了解更多的动物及其外形特点、生活习性,扩大儿童的知识视野,并为下面的教学做铺垫。学生在日常生#*教学过程教学3进 行保护 动物的 教育。(1)观察小动物的外形特征。(2)观察小动物吃东西时的表现。(3)把观察到的情况进行记录并和小组同学进 行交流。在这里给学生充分的时间,让他们和动物交朋友 ,进一步观察,培养他们对动物的喜爱之情。(1)教师和学生一起观察小动物。(2)请一名学生上台为小动物挑食物。(3)学生把观察到的情况进行记录,并和小组 同学进行交流。集体交流,给学生一个充分展现自己的机会 。学生上台将自己观察到的情况向大家汇报。师:通
17、过同学们刚才的表现,老师发现同学 们特别喜欢动物,并愿意和它们交朋友。下面请 同学们看一段有关动物和我们人类之间的录像( 放录像)。师:这里为什么变得一片荒凉?怎样才能使 家园更加美丽?如何保护动物?学生分小组讨论。让学生在交流中进行主动的探究活动。师小结:首先,要做到自己不伤害动物,如果 说遇到有人伤害动物,我们应及时阻止;其次,应 该做一名小小宣传员,向大家做保护动物的宣传工活中,见过许多小动物,但没有真正和他们接触,没有仔细观察,和他们交朋友。动物的出现,激起了学生对动物的喜爱之情,将本次活动推向高潮。动物和人类之间的关系,儿童是难以理解的,在这里采用简单的动画,能使他们意识到:如果人类
18、和动物友好相处,地球就是人和动物美#*过程作。丽的家园;反之,人们将生活在一片荒凉地带。这样,学生在无形中树立了保护动物的意识。板书设计我们身边的动物教学反思教学课题蚂蚁王国蚂蚁王国课型新授教学目标1. 了解蚂蚁的生活习性和种类。2. 通过收集蚂蚁的资料,培养学生的信息收集能力。3. 体会“蚂蚁的团结精神”这一道理。#*教学重难点了解蚂蚁的生活习性,体会“蚂蚁的团结精神”这一道理。教具准备课件、视频、文字资料活动内容活 动 方 式设计意图教学过程教学一、导 入。二、新课教学三、总 结,得 出启示(一)1.教师导语猜迷语 2.教师板书课题,学生齐读课题(二)1.教师播放蚂蚁的图片,学生观看图片。
19、2.师让生说观后感 3.师读课文出示问题 (1)蚂蚁的种类有哪些? (2) 蚂蚁的天敌有哪些? (3)蚂蚁在哪理筑巢? (4)蚂蚁爱吃什么食物?4.师生齐读小资料(三)1.师问:为什么蚂蚁是大力士? 2.师播放课件资料3.师播放视频资料4.师让生互相收集资料 (四)1.师让生齐读小资料 在本课就要结课的环节,我给同学们步置的作业是“蚂蚁的团队 精神对我们的启发是什么”?让同学们在学完本课后,树立集体 主义精神,为集体多做贡献。激发学生 学习的兴 趣,对本 课的学习 充满激情。培养学生 对收集来 的资料进 行归类整 理的能力。让同学们 了解蚂蚁 的团队精#*过程2.作业:蚂蚁的团队精神对我们的启
20、发是什么? 生进行小练笔。神有哪些。板书设计蚂蚁王国蚂蚁王国蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分,有六条腿蚂蚁的团队精神教 学 反 思教学课题金鱼金鱼课型新授教学目标1、鱼类有适应水生环境的结构,具有生命体的基本特征。2、金鱼用鳍游泳,用腮呼吸。3、金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。4、培养喜爱小动物的感情,培养用实验证据证明猜想的态度。教学重难点通过观察金鱼的生活,了解水生动物与陆生动物的相同和不同。学生有想法时用实验的方法进行验证。教具准备每组:2-3 条金鱼,装载玻璃缸里。1 只滴管、少许使用色素调制的红水、少许鱼食。 (可以让学生准备)活动内容活 动 方 式设计意图一、了一、了解鱼类解鱼类1、
21、师:介绍鱼类的生活环境。2、生:举例其他的水生生物。让学生调动的知识#*教学过程教学的生活的生活环境环境二、观观察金鱼察金鱼的外形的外形和运动和运动三、观观察金鱼察金鱼的吃食的吃食和呼吸和呼吸四、比比较金鱼较金鱼和蚂蚁和蚂蚁的相同的相同和不同和不同3、师:池塘、小河中生活着很多小动物,数量最多的是鱼类。1、师:金鱼的身体是怎样的?身上长着什么?它是怎样运动?把它画下来。2、生:观察金鱼的外形和运动。3、生;汇报金鱼的身体长着什么?(关注金鱼的鳞片和鱼鳍,这是鱼类特别明显的特点。)4、师:(适时告知学生)鱼鳞、鱼鳍等及其作用。5、生:汇报金鱼怎样运动?(用鳍帮助游泳)6、生:(画图)把自己观察的
22、金鱼画 P36 页的书上。7、师:金鱼是人工培育的,品种很多,是常见的家养动物。1、生:交流有关金鱼在吃食和呼吸方面的经验。2、生:讨论、设计观察金鱼吃食和呼吸的方法。3、师:师;根据学生的交流与讨论作出提示:喂食观察金鱼的吃食;用红水观察金鱼的呼吸。(如需要可以演示在水中放红水的方法)4、生:学生观察并记录。5、师:适时指导并提供信息:水中有少量的空气。1、生;回顾维恩图的用处。2、师:蚂蚁和金鱼有什么相同和不同?3、生:汇报4、师:讲述:蚂蚁的特点蚂蚁的特点:可以概括成以下几点:生活在陆地上,身体有三节,长着 6 只脚,爬行,群居生活,食物多样,会繁殖后代。金鱼的特点:金鱼的特点:可以概括
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